不定項(xiàng)選擇題(每題l分，共30題，每題有一個(gè)或多個(gè)答案，多選或少選均不得分)
1.按照游戲的目的性可以將幼兒游戲分為( )。
A.創(chuàng)造性游戲
B.教學(xué)游戲
C.無(wú)規(guī)則游戲
D.有規(guī)則的游戲
E.常規(guī)游戲
2.吹拉彈唱屬于( )。
A.識(shí)記技能
B.心智技能
C.操作技能
D.認(rèn)知技能
E.外部技能
3.弗洛伊德認(rèn)為，個(gè)性是一個(gè)整體，由彼此相關(guān)的( )構(gòu)成。
A.本我
B.自我
C.超我
D.能力
E.氣質(zhì)
4.人們對(duì)于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，不知不覺(jué)受到群體的壓力而產(chǎn)生的跟隨他人行動(dòng)的現(xiàn)象稱為( )。
A.模仿
B.從眾
C.服從
D.感染
5.關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)，美國(guó)心理學(xué)家耶克斯和多德遜認(rèn)為( )，最有利于學(xué)習(xí)效果的提高。
A.簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí)，動(dòng)機(jī)水平偏高
B.中等難度任務(wù)時(shí)，動(dòng)機(jī)水平中等
C.高難度任務(wù)時(shí)，動(dòng)機(jī)水平偏低
D.中等難度任務(wù)時(shí)，動(dòng)機(jī)水平偏低
E.高難度任務(wù)時(shí)，動(dòng)機(jī)水平偏高
1.ABD 2.C 3.ABC 4.B 5.ABC
6.加涅按照學(xué)習(xí)的結(jié)果將學(xué)習(xí)分為( )。
A.言語(yǔ)信息
B.智慧技能
C.認(rèn)知策略
D.態(tài)度
E.運(yùn)動(dòng)技能
7.桑代克提出的學(xué)習(xí)規(guī)律包括( )。
A.強(qiáng)化律
B.練習(xí)律
C.準(zhǔn)備律
D.效果律
E.同化律
8.游戲是補(bǔ)償現(xiàn)實(shí)生活中不能滿足的愿望和克服創(chuàng)傷性事件的手段，是兒童借助想象來(lái)滿足自身欲望的虛擬活動(dòng)，持這種觀點(diǎn)的是( )。
A.斯賓塞
B.格羅斯
C.拉扎魯斯
D.皮亞杰
E.弗洛伊德
9.皮亞杰認(rèn)為，兒童的游戲發(fā)展水平與智力發(fā)展相應(yīng)，主要有三種類型的游戲( )。
A.練習(xí)游戲
B.角色游戲
C.象征性游戲
D.規(guī)則游戲
E.結(jié)構(gòu)游戲
10.在技能形成過(guò)程中，練習(xí)中期出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為( )。
A.抑制現(xiàn)象
B.挫折現(xiàn)象
C.高原現(xiàn)象
D.低分現(xiàn)象
E.消退現(xiàn)象
6.ABCDE 7.BCD 8.E 9.ACD 10.C
11.學(xué)與教相互作用的過(guò)程是個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，該系統(tǒng)包含的要素有( )。
A.幼兒
B.教師
C.教學(xué)內(nèi)容
D.教學(xué)媒體
E.教學(xué)環(huán)境
12.教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的工具，如( )。
A.實(shí)物
B.文字
C.口頭語(yǔ)言
D.圖表
E.圖像
13.幼兒的自我評(píng)價(jià)主要有以下特點(diǎn)( )。
A.從依賴成人的評(píng)價(jià)到獨(dú)立評(píng)價(jià)
B.從外部行為到內(nèi)部品質(zhì)的評(píng)價(jià)
C.從比較籠統(tǒng)到比較細(xì)致的評(píng)價(jià)
D.從主觀情緒到客觀性的自我評(píng)價(jià)
E.具有一定的道德評(píng)價(jià)能力
14.根據(jù)埃里克森的理論，2～3歲的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)( )。
A.自主性
B.主動(dòng)性
C.勤奮感
D.自我同一性
E.親密感
15.在學(xué)校環(huán)境中，學(xué)生的個(gè)別差異主要表現(xiàn)為( )。
A.家庭文化背景的差異
B.志向水平的差異
C.智力的差異
D.人格的差異
E.學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異
11.ABCDE 12.ABCDE 13.ABCDE 14.A 15.ABCE
16.大多數(shù)心理學(xué)家都認(rèn)為，任何問(wèn)題都含有三個(gè)基本的成分( )。
A.給定的條件
B.達(dá)到的目標(biāo)
C.確定的解法
D.存在的限制或障礙
E.給定的范圍
17.創(chuàng)造性思維的核心是( )。
A.形象思維
B.發(fā)散思維
C.輻合思維
D.直覺(jué)思維
E.聚合思維
18.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力屬于( )。
A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)
B.外部動(dòng)機(jī)
C.直接動(dòng)機(jī)
D.問(wèn)接動(dòng)機(jī)
E.成就動(dòng)機(jī)
19.下列情境中代表內(nèi)部動(dòng)機(jī)的情境是( )。
A.王老師對(duì)張華的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)表示滿意
B.學(xué)生把當(dāng)前的學(xué)習(xí)和國(guó)家的利益聯(lián)系在一起
C.老師表?yè)P(yáng)愛(ài)勞動(dòng)的學(xué)生
D.王佳每天獨(dú)自聽(tīng)音樂(lè)
E.張華喜歡數(shù)學(xué)，每天都要學(xué)兩個(gè)小時(shí)的數(shù)學(xué)
20.根據(jù)遷移過(guò)程中所需的內(nèi)在心理機(jī)制的不同，遷移可以分為( )。
A.水平遷移
B.垂直遷移
C.同化性遷移
D.順應(yīng)性遷移
E.重組性遷移
16.ABD17.B18.A19.DE20.CDE