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幼兒園小班說課稿:幼兒園小班生活活動《喂娃娃》優(yōu)秀說課稿范例

時間:2012-2-25 20:18:10 點擊:

一、說設(shè)計思路:
    該活動是主題活動“我愛我家”的經(jīng)驗延伸。
    在主題活動“我愛我家”中,我班的孩子有著強烈地模仿成人行為的欲望,他們在玩娃娃家游戲時,會像模像樣地洗菜、切菜,當(dāng)他們看到自己將玩具西瓜、蘋果、魚等切開后,臉上會露出成功的喜悅。因此,我從孩子的這個興趣點入手,選擇了孩子最熟悉的一些食物,讓孩子運用目測區(qū)分物體的大小,并嘗試使用常見的工具、用不同的方法改變物體的大小,發(fā)展孩子手部動作,滿足孩子動手操作的愿望,同時鼓勵孩子將自己的操作過程表達出來,發(fā)展口語表達能力。
    二、說目標(biāo)定位:
    活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向的作用。
    小班的孩子年齡較小,他們需要在操作探索、親身體驗中去發(fā)現(xiàn)事物的變化。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和本班實際情況,確立了認知、能力、情感方面的目標(biāo),其中既有獨立表達的成分,又有相互融合的一面。目標(biāo)為:
    1、通過目測區(qū)分物體間明顯的大小差異,嘗試使用一些工具,用不同的方法使各種食物的變小。
    2、愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
    3、體驗喂娃娃的快樂。
    根據(jù)目標(biāo),我把活動的重點定位于使各種食物變小。通過操作實驗,使活動得到深化;顒拥碾y點是用不同的方法將食物變小。主要通過探索操作獲得經(jīng)驗,通過集體的評價使經(jīng)驗得到整理?傊,我確立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀,使活動呈現(xiàn)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性,寓教育于生活情景、游戲之中。為此,我做了如下活動準(zhǔn)備:

    1、空間準(zhǔn)備:操作臺五張呈U字形擺布在后面和側(cè)面,便于操作、評價。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:瓶娃娃;各種蔬菜、水果、小吃;小刀、尺、剪刀湯匙;讓幼兒根據(jù)自己的需要選擇操作工具、材料進行大變小的實驗。
    3、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對喂娃娃有一定的經(jīng)驗。(娃娃家、區(qū)角活動時玩過喂娃娃的游戲)
    三、說教學(xué)方法:
    在本次活動中,我采用了預(yù)測法、操作法、交流法、游戲法等教學(xué)方法。
    預(yù)測法:幼兒都想喂娃娃,那怎樣讓瓶娃娃吃下這么多好吃的食物呢?讓幼兒展開豐富的想象,進行大膽預(yù)測。
    操作法:我提供了不同層次的操作材料和工具,讓幼兒根據(jù)自己的需要選擇,進行大變小的實驗。
    交流法:操作之后,讓幼兒在集體面前大膽地講述自己的操作過程,讓同伴分享自己的成功,同時,老師也統(tǒng)整和提升幼兒的經(jīng)驗。
    游戲法:本次活動,我以喂娃娃為主線,引起幼兒的操作、探索的欲望。
    四、說教學(xué)程序:
    我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序,活動流程為:
    激發(fā)興趣→想像預(yù)測→探索嘗試嘗試→交流分享
    (一)激發(fā)興趣:
    “興趣是最好的老師”;顒右婚_始,我就利用幼兒熟悉的瓶娃娃的形象,為幼兒創(chuàng)設(shè)了“瓶娃娃肚子餓了,請我們小朋友寶寶想想辦法”的游戲情景引起孩子操作的興趣。在以下的環(huán)節(jié)中,我都是以瓶娃娃作為情節(jié)發(fā)展的主線,從形式上深深地吸引了孩子。
    (二)想象預(yù)測:
在請個別孩子來喂娃娃時,,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問題:好吃的東西大,瓶娃娃的嘴巴小,然后想辦法解決問題:我們怎么讓瓶娃娃吃下這么多好吃的東西呢?從而進一步激發(fā)孩子解決問題的愿望。
    (三)探索嘗試:
    根據(jù)孩子好奇、好動的特點,運用皮亞杰的認知發(fā)展理論,在活動的第三環(huán)節(jié),我就安排孩子自由探索嘗試。我為每組孩子提供了充足的材料及各種工具,讓孩子根據(jù)自己能力需要選擇材料、工具,進行大膽嘗試。在這一活動中,我是一個引導(dǎo)者、支持者、合作者,當(dāng)孩子碰到困難時,我會給予適當(dāng)?shù)膸椭;?dāng)孩獲得成功時,我會及時地表揚,并鼓勵他想出多種方法進行大變小的實驗……
    (四)交流分享:

  探索活動之后的交流分享,既能增強孩子的語言表達能力,也能將自己獲得的經(jīng)驗與同伴交流分享,使《綱要》中提出的“生生互動”得到真正的體現(xiàn)。最后的質(zhì)疑“剛才你們在把好吃的東西變小時,碰到什么困難嗎”,又緊緊圍繞了我園《幼兒問題意識培養(yǎng)的研究》的課題,能使孩子從小善于發(fā)現(xiàn)問題,并嘗試想辦法解決問題。
    最后,讓孩子送娃娃回家,能使孩子進一步體驗成功的快樂。
    五、效果預(yù)測:
    整個活動程序的安排,能遵循《綱要》中組織與實施中教育性、互動性、針對性的原則,也符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律,因此,我想,通過這樣的一個活動,孩子們會積極地參與到使食物大變小的實驗中,常是用各種方法把食物變小,然后喂給瓶娃娃吃,能充分體現(xiàn)幼兒的主體地位。由于有了自己親身操作的經(jīng)驗。也為后面的交流分享提供了經(jīng)驗基礎(chǔ)。
    在整個活動中,孩子們一定會樂意嘗試、探索,同時體驗喂娃娃的樂趣。能較好地完成活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

作者:不詳 來源:網(wǎng)絡(luò)
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