1.【答案】D。答案解析：《授時歷》是中國元朝天文學家郭守敬修訂而成的，不屬于兩漢的成就�！ �2.【答案】B。答案解析：阿基米德是古希臘著名的物理學家，早在兩千多年前便發(fā)現了著名的阿基米德原理——杠桿原理，題干中的著名言論便是例證。
3.【答案】B。答案解析：作者首先提出了知識分子常有的一種錯誤的想法，就其中“對于那些手段、權謀、伎倆則不屑一顧”的想法進行了更正，并進一步補充了“：有學問、技能、才智的人大多是笑在最后的人”。因此本題的正確答案是B。
4.【答案】D。答案解析：題干的錯誤在于“主張信仰”這個小項在結論中不當周延，其推理方式是：S不是P，P是Q，所以Q不是S。A項的推理方式是：所有S是P，a不是S。所以a不是P，錯誤在于大前提“努力工作”在結論中不當周延.與題干不同。B項不含有否定�？隙ㄅc題于推理不同。C項中“不刻苦學習的人都成不了技術骨干”等值于“能成技術骨干的人都是刻苦學習的人”，實際上也是一個肯定的三段論推理，與題干不同。D項的推理方式是：S不是P，P是Q，所以Q不是S，小項“說漢語”在結論中不當周延.與題干錯誤相同。且D項的推理從常識來看明顯錯誤.進而可以說明題干推理不成立。故正確答案是D。
5.【答案】C。答案解析：新增幻燈片可以采用的方法有：選擇【插入】菜單中的【新幻燈片】命令，使用工具欄中的【插入新幻燈片】按鈕。使用【文件】菜單的【新建】命令會建立一個新的演示文稿.并不能向當前演示文稿中新增幻燈片。快捷菜單無新增幻燈片的操作。
6.【答案】A。答案解析：葉圣陶我國第一部童話集《稻草人》。故選A�！ �7.【答案】C。答案解析：《大頭兒子和頭爸爸》是兒童的眼光來看待事物，看待世界，看待兒童自身的，故為兒童視角。
8.【答案】C。答案解析：世界文學史中，希臘、印度和中國并稱三大寓言發(fā)源地。古希臘、古印度和古代中國的寓言風格迥異，是世界文學寶庫中不可缺少的部分。其中古希臘寓言以伊索為代表.用動物為角色，采用擬人化描寫。古印度寓言則多是佛經中的故事。中國古代寓言則大部分是常人體寓言。世界三大寓言雖然各具特點，但是有一一點卻是共同的：它們都是飽含哲理的智慧之花。故選C。
9.【答案】C。答案解析：國際安徒生獎。
10.【答案】C。答案解析：《五萬年以前的客人》作者童恩正，《月光島》作者金濤，《神翼》作者鄭文光，《秘密時間之路》作者吳巖。故選C�！ �11.【答案】D。答案解析：老師本著對學生負責的態(tài)度，糾正其錯誤。居高臨下的嚴肅批評，往往使學生很難接受：幽默化解，不但不會損害學生的自尊心.使學生覺得老師給我留了“面子”，理解老師的良苦用心,是在提醒自己,從而徹底改正自己的缺點達到“親其師而信其道”的教育效果.這會使師生關系更加融洽。
12.【答案】D。答案解析：ABC三項是孟子的思想，選自《孟子》。D項選日《論語》。 13.【答案】C。答案解析：現代教育、素質教育、社會主義新時期的教育最根本的特點，是以人為核心，以促進人的發(fā)展為目的。社會主義建設者和接班人是主體人，是有人格自尊的人，是國家的主人.也是自己生命的主人。
14.【答案】B。答案解析：教師的職業(yè)特點決定了教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求先進的教育理念、良好的教育能力外.還要求具有一定的研究能力。
15.【答案】D。答案解析：《中華人民共和國義務教育法》第二十一條規(guī)定，對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育,所需經費由人民政府予以保障。 16.【答案】A。答案解析：為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據憲法和教育法，制定《中華人民共和國義務教育法》。 17.【答案】C。答案解析：《中華人民共和國教育法》第五十九條規(guī)定，經縣級人民政府批準，鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的人民政府根據自愿、量力的原則，可以在本行政區(qū)域內集資辦學，用于實施義務教育學校的危房改造和修繕、新建校舍，不得挪作他用�！ �18.【答案】C。答案解析：根據《中華人民共和國未成年人保護法》第四章社會保護中第三十六條規(guī)定.中小學校園周邊不得設置營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯網上網服務營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所。答案為C。
19.【答案】B。答案解析：《未成年人保護法》第三十九條，規(guī)定任何組織和個人不得招用未滿十六周歲的未成年人。故選B�！ �20.【答案】B。答案解析：哥白尼在他的名著《天體運行論》中提出了“太陽中心說”：地球和行星繞軸自轉，并圍繞太陽公轉。哥白尼這一學說的意義在于：①它是人類對天體認識的一個飛躍，它****了統(tǒng)治天文學界l000多年的托勒密的“地球中心說”，它使人們不被表面現象所惑，對天體運行達到了正確的、科學的認識：②它****了基督教神學關于上帝創(chuàng)世界、選定地球為宇宙中心的謬論，是向教會權威的挑戰(zhàn)，促使自然科學從基督教神學中解放出來。從而得到迅速的發(fā)展。
21.【答案】B。答案解析：生物學受中世紀神學的束縛最大，因此17、18世紀的生物學家，只能在不觸犯教會禁令的情況下，對動植物的形態(tài)、生理以及分類作些具體的研究工作。l7世紀早期，英國科學家哈維建立了血液循環(huán)學說,對人體的工作原理有了正確的基本了解，是現代生理學的起點。l8世紀時,瑞士生物學家林耐制定了對植物的分類法。
22.【答案】B。答案解析：達爾文和法拉第是l9世紀的科學家，應排除。拉瓦錫是l8世紀的科學家，故只有B是正確選項。牛頓的經典力學，打破了神主宰世界的迷信，以純粹的規(guī)律來支配世界.這激發(fā)了人們對于人類理性的追求。這種對于理性的追求與癡迷，正是啟蒙運動得以發(fā)起的思想上的重要原因。牛頓的那個時代，被人們稱為“理性主義”時代，為啟蒙運動準備了先決條件。
23.【答案】B。答案解析：國務院發(fā)布《國家中長期科學和技術發(fā)展規(guī)劃綱要(2006--2020))。這一綱要立足國情、面向世界，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真落實科學發(fā)展觀.以增強自主創(chuàng)新能力為主線，以建設創(chuàng)新型國家為奮斗目標，對我國未來l5年科學和技術的發(fā)展作出了全面規(guī)劃和部署，是新時期指導我國科學和技術發(fā)展的綱領性文件。故選B。
24.【答案】A。答案解析：中國是世界上最早采制和飲用茶葉的國家。
25.【答案】C。答案解析：漢字經歷了6000多年的發(fā)展過程，其形體演變是從甲骨文、金文變?yōu)樾∽?再變?yōu)殡`書、楷書、行書，其總的趨勢是從繁到簡。
26.【答案】A。答案解析：京劇是流行全國、影響最大、最具有代表性的劇種。京劇并不是北京土生土長的戲曲.它的前身為徽調，通稱皮簧戲，曾一度稱為“平劇”，后改稱京劇，有近兩百年的歷史。
27.【答案】D。答案解析：《論語》中說“君子和而不同，小人同而不和”。“和而不同”意思是說意見可以不同但要和睦相處.要善于求同存異。從文化關系的意義上看，這就是處理不同文化關系的最高境界。“和而不同”反映了中華文化具有包容性的特點。A、B、C三項都不符合題意，故答案為D。 28.【答案】C。答案解析：我國古代繪畫常用朱紅色、青色，故稱畫為“丹青”。本題選C�！澳珜殹敝笇氋F的字畫.也用來尊稱別人寫的字或畫�！敖鹗z竹”：金，指金屬制的樂器;石，指石制的磬;絲，指弦類樂器;竹，指管類樂器，泛指各種樂器，也形容各種聲音。
29.【答案】C。答案解析：節(jié)氣反映了地球圍繞太陽運動的過程，是每年季節(jié)變更的重要標志。
30.【答案】D。答案解析：漢人傳詩共有四種版本，分別是魯詩(申培公所傳)、齊詩(轅固生所傳)、韓詩(韓嬰所傳)和西漢時魯國毛亨和趙國毛萇所輯的毛詩。毛詩后起，逐漸取代三家地位。至唐代，《毛詩》成為官方承認的《詩經》注釋依據，受到后世推崇。
二、材料分析題
1.【參考答案】本材料主要反映了“我”以罰代教的教育方法，這明顯違反了新時期我國教師職業(yè)道德內容中關于“對待學生”的相應規(guī)定，即規(guī)則層面，如不準以任何借口體罰或變相體罰學生.不準因學生違反紀律而加罰與違反紀律無關的任務等。
這位教師的做法在我們的身邊也常有出現。面對那些頑皮學生，教師們無計可施。只得用“罰站”、“威脅”來對付他們，取得的效果看似有效，其實學生并非真正地接受，他們是敢怒而不敢言。雖然教師的出發(fā)點是好的，但這位教師的處理方法與《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》背道而馳。教師對學生嚴格要求，要耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生.保護學生的合法權益�！ ∥矣X得教師應該采用“說理”教育來對待那些頑皮學生，教師以朋友的身份心平氣和地找那些學生談心，尊重學生的人格，平等、公正地對待學生，多付出一點愛，多花時間在他們身上。當學生感受到老師在關心他們時，相信他們會改正缺點，努力做得更好。
2..【參考答案】問題(一)：因為這次事件發(fā)生在校外，而且是節(jié)假日，事前沒有告知學校及班主任，是在學校管理職責外發(fā)生的，學校行為并無不當，因此不承擔責任。
問題(二)：小娟的監(jiān)護人是其父母，監(jiān)護人應依法履行監(jiān)護職責，配合學校對未成年人進行安全教育、管理和保護工作。由于其父母沒有履行相應職責，造成小娟骨折，故其父母應承擔相應責任。
問題(三)：學校是無責任的，不必給予小娟經濟補償。但如果有條件的，可以根據實際情況，本著自愿和可能的原則，對受傷害學生給予適當幫助。所以學�？梢赃m當給予經濟補償。
三、寫作題
【參考例文】教師——我向往的職業(yè)
教師，一個很微小又很樸實的詞，卻又閃耀著平凡的光輝。教師多少年來被各種各樣的人評價為“人類靈魂的工程師”、“園丁”、“蠟燭”，教師是個既偉大又平凡的職業(yè)。
教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。之所以說是“最崇高”、“最光輝”，就是因為教師是“人類靈魂的工程師”。建造一座房子或橋梁的人，我們稱他為建筑工程師;設計工廠合理流程的人，我們稱他為工業(yè)工程師：研究更好地養(yǎng)花種花、美化環(huán)境的人，我們稱他為園藝工程師。然而教師卻是靈魂的工程師，那就意味著要塑造人類的思想，建設人們的精神世界，是精神文明的設計者和創(chuàng)造者，是精神花園里的一個園丁。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！眰鞑ト松览恚v授專業(yè)知識，解除心中困惑等等，這些都是一個教師所要做的事。在這個過程中，等于是把知識的火炬一代一代地傳遞下去。所以，在我看來.教師更像一個接力賽的隊員。這個接力賽的總長度是人類的整個時間長河，前不見古人.后不見來者，悠悠無盡頭。整個接力賽的隊員主要由一代一代的教師組成，一代相當于一棒。歷史賦予我們特定的一程，我們從上一代手中接過知識接力棒，然后跟時間賽跑，直至跑完我們的這一段，把接力棒傳遞給下一代的人。一棒一棒，無窮無盡。在這個過程中，應該有三種情況：
一是沒有按要求傳到或是傳錯了、傳丟了，這是混者。渾水摸魚、濫竽充數而誤人子弟者即是。二是剛剛符合要求傳出，這是庸者，平庸無進而得過且過者即是。三是不但按要求傳到，而且增進了自己的內功。使知識接力棒本身越來越新、越來越有用，這是智者。創(chuàng)造發(fā)明，作出貢獻，人類會一定記住他。我想，我絕不能做阿混，至少要平庸，然后追求智!當然要達到智，需要付出艱苦卓絕的努力。首先必須有一顆愛心，然后是練好教師的各類基本功，如語言、寫作、書寫、板畫、計算機等，再是不斷學習，終生學習，不斷充實自己，不斷完善自己，爭取有所創(chuàng)造，有所貢獻!
讓教師這個職業(yè)帶給人們更多的真知，讓我的生命燃燒得更有意義吧!