2011年福建省中小學新任教師公開招聘考試

小學品德與生活、品德與社會學科考試大綱

一、考試性質(zhì)

福建省中小學新任教師公開招聘考試是合格的大學畢業(yè)生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試。考試結(jié)果將作為福建省中小學新任教師公開招聘面試的依據(jù)。招聘考 試應從教師應有的專業(yè)素質(zhì)和教育教學能力等方面對考生進行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。

二、考試目標與要求

1．考查考生小學品德與生活、品德與社會，初中思想品德、歷史和地理學科知識的理解和掌握情況。

2．考查考生對與初中思想品德學科核心知識相對應的大學專業(yè)知識的理解和掌握情況。

3．考查考生小學品德與生活、品德與社會相對應的課程與教學論的理解、掌握及運用能力。

三、考試范圍與內(nèi)容

第一部分  小學品德與生活、品德與社會，初中思想品德、歷史和地理學科內(nèi)容

小學品德與生活

1．健康、安全地生活：養(yǎng)成良好的生活和勞動習慣，有初步的自我保護意識和能力，適應并喜歡學校生活。

2．愉快、積極地生活：愉快、開朗，積極向上，有應付挑戰(zhàn)的勇氣。

3．負責任、有愛心地生活：誠實友愛，遵守社會規(guī)范，愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

4．動腦筋、有創(chuàng)意地生活：有創(chuàng)造的愿望和樂趣，動手、動腦，養(yǎng)成探究的習慣，學習探究的方法，獲得知識，積累經(jīng)驗。

小學品德與社會

1．我在成長：初步形成積極上進的生活態(tài)度，正確對待生活中的問題和困難，有初步的安全意識和自護自救能力，遠離毒品，學習運用法律保護自己。

2．我與家庭：感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，學習合理消費、勤儉節(jié)約，養(yǎng)成良好生活習慣，懂得與鄰里和睦相處。

3．我與學校：知道學校的組織機構(gòu)，知道自己是集體中的一員，遵守活動規(guī)則和學校紀律，培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識。

4．我的家鄉(xiāng)（社區(qū)）：正確辨認地圖上的簡單圖例、方向、比例尺，了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟特點及其與人們生活的關系，具備初步的消費者自我保護意識，自覺遵守公共秩序，樹立環(huán)保意識和社會責任感。

5．我是中國人：知道我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃，了解我國的自然概況，知道我國是有幾千年歷史的文明古國，知道新中國成立和改 革開放以來取得的成就，增進民族團結(jié)，理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式，了解交通發(fā)展的狀況及其重要作用，遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，學習在自然災害面前自護與 互助的方法。

6．走近世界：初步知道世界的海陸分布及主要地形等基本常識，了解多種文化的差異性和豐富性，崇尚科學精神和科學態(tài)度，理解人與自然、人與人和諧共存的重要，熱愛和平，知道一些國際組織及其作用。

初中思想品德

1．成長中的我：認識自我、自尊自強、學會用法。

2．我與他人的關系：交往與溝通、交往的品德、權(quán)利與義務。

3．我與集體、國家和社會的關系：積極適應社會的發(fā)展和進步、承擔社會責任、法律與社會秩序、認識國情、愛我中華。

初中歷史

中國古代史

1．中華文明的起源：河姆渡、半坡原始農(nóng)耕文明，炎帝、黃帝。

2．國家的產(chǎn)生和社會變革：夏朝建立、商鞅變法。

3．統(tǒng)一國家的建立：統(tǒng)一國家建立及意義、秦始皇、漢武帝、絲綢之路。

4．政權(quán)分立與民族融合：北魏孝文帝改革。

5．繁榮與開放的社會：隋唐科舉制度、“貞觀之治”、開元盛世、唐朝的民族交往、唐代中外文化交流。

6．經(jīng)濟重心的南移和民族關系的發(fā)展：經(jīng)濟重心的南移。

7．統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機：明清專制統(tǒng)治的加強、明朝對外關系、清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護國家統(tǒng)一的主要措施、閉關鎖國政策。

8．科學技術(shù)：司母戊鼎、都江堰、大運河、四大發(fā)明。

9．思想文化：孔子與老子、漢字的演變。

中國近代史

1．列強的侵略與中國人民的抗爭：鴉片戰(zhàn)爭與《南京條約》、甲午中日戰(zhàn)爭與《馬關條約》、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭與《辛丑條約》、太平天國運動。

2．近代化的起步：洋務運動、戊戌變法、辛亥革命、新文化運動。

3．新民主主義革命的興起：五四愛國運動、中國共產(chǎn)黨的成立、中國革命道路的探索。

4．中華民族的抗日戰(zhàn)爭：七七事變、南京大屠殺、臺兒莊戰(zhàn)役、百團大戰(zhàn)、抗日戰(zhàn)爭的勝利。

5．人民解放戰(zhàn)爭的勝利：遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，渡江戰(zhàn)役。

6.。科學技術(shù)與思想文化：詹天佑、侯德榜的成就，《海國圖志》、嚴復的主要思想。

中國現(xiàn)代史

1．中華人民共和國的成立和鞏固：新中國成立、土地改革。

2．社會主義道路的探索：社會主義制度的建立。

3．建設有中國特色社會主義：十一屆三中全會、改革開放。

4．民族團結(jié)與祖國統(tǒng)一：民族區(qū)域自治制度、“一國兩制”的科學構(gòu)想，香港、澳門回歸。

5．科技成就：“兩彈一星”、“秈型雜交水稻”。

世界古代史

1．上古人類文明：金字塔、《漢謨拉比法典》、種姓制度、雅典民主政治。

2．中古亞歐文明：大化改新、穆罕默德的主要活動。

3.文明的沖撞與融合：世界各民族和各地區(qū)的交往。

4．思想文化：佛教、基督教、伊斯蘭教。

世界近代史

1．歐美主要國家的社會巨變：新航路開辟、文藝復興、英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭、法國大革命、《權(quán)利法案》、《獨立宣言》、《人權(quán)宣言》。

2．資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固與擴大：南北戰(zhàn)爭、俄國農(nóng)奴制改革、明治維新。

3．工業(yè)革命：第一次工業(yè)革命、第二次科技革命。

4．國際工人運動與馬克思主義誕生：馬克思主義誕生。

5．科學與思想文化：牛頓、達爾文、愛因斯坦。

世界現(xiàn)代史

1．蘇聯(lián)社會主義道路的探索：十月革命。

2．凡爾賽--華盛頓體系下的西方世界：羅斯福新政。

3．戰(zhàn)后世界格局的演變：兩極格局、世界多極化趨勢。

4．科學技術(shù)和文化：第三次科技革命。

初中地理

世界地理

1．海洋與陸地：海陸分布、海陸變遷。

2．氣候：天氣與我們的生活、氣溫與降水的分布、主要氣候類型。

3．居民：人口與人種、聚落。

4．認識區(qū)域：認識大洲、認識地區(qū)、認識國家。

中國地理

1．疆域與人口：疆域與行政區(qū)劃、人口與民族。

2．自然環(huán)境與自然資源：自然環(huán)境、自然資源。

3．經(jīng)濟與文化：經(jīng)濟發(fā)展、文化特色。

4．地理差異。

5．認識區(qū)域：位置與分布、環(huán)境與發(fā)展。

第二部分  大學對應初中思想品德學科的內(nèi)容

社會主義道德建設

1．社會主義道德：社會主義道德建設的核心和原則、公民基本道德規(guī)范。

2．道德品質(zhì)和道德修養(yǎng)：道德品質(zhì)的構(gòu)成要素、道德品質(zhì)的具體要求、道德修養(yǎng)的方法和途徑。

法學基礎理論

1．法學基礎理論：法律的概念和特征、法律關系、法律原則、法律責任、法律權(quán)利和法律義務、法治和法制、法律監(jiān)督和法律服務。

2．憲法基本知識：憲法的概念和特征、我國的國家制度、我國公民的基本權(quán)利和義務、我國的國家機構(gòu)。

3．民法基本知識：民法的概念和基本原則、民事權(quán)利和責任。

毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論

1．馬克思主義中國化的一般問題：馬克思主義中國化的科學內(nèi)涵、馬克思主義中國化的歷史進程、馬克思主義中國化理論成果的精髓。

2．毛澤東思想：毛澤東思想的科學體系、新民主主義革命理論、社會主義改造理論、毛澤東思想的活的靈魂、堅持和發(fā)展毛澤東思想的基本要求。

3．中國特色社會主義理論體系：中國特色社會主義理論體系是馬克思主義中國化的最新成果、鄧小平理論的基本內(nèi)容、中國特色社會主義經(jīng)濟、中國特色社 會主義政治、中國特色社會主義文化、實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一的構(gòu)想、“三個代表”重要思想的基本內(nèi)容、科學發(fā)展觀的主要內(nèi)容、構(gòu)建社會主義和諧社會的重要性、加 快推進以改善民生為重點的社會建設、實現(xiàn)全面建設小康社會奮斗目標的新要求、全面推進黨的建設新的偉大工程。

第三部分  課程與教學論內(nèi)容

1.《全日制義務教育品德與生活課程標準（實驗稿）》、《全日制義務教育品德與社會課程標準（實驗稿）》：了解品德與生活、品德與社會課程性質(zhì)、基本理念、設計思路、課程目標、內(nèi)容標準和實施建議。

2．品德與生活、品德與社會課程教學論：理解和運用教學原則、教學方法、教學組織和教學評價等相關知識。

3．品德與生活、品德與社會課程教學技能：掌握品德與生活、品德與社會課程教學中講解、說課和評課等基本技能；根據(jù)品德與生活《課程標準》、品德與社會《課程標準》和具體要求進行教學設計，開展課程資源開發(fā)利用等活動。

四、考試形式

1．答卷方式：閉卷、筆試。

2．考試時間：120分鐘。

3．試卷分值：150分。

五、試卷結(jié)構(gòu)

1.主要題型：選擇題、簡答題、論述題、案例分析題等。

2．內(nèi)容比例：學科專業(yè)基礎主干知識（含第一部分、第二部分內(nèi)容）約占60﹪，課程與教學論內(nèi)容約占40﹪。教學案例取自小學高年級教學內(nèi)容。

3．試題難易比例：容易題約占40%，中等難度題約占40%，較難題約占20%。

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