一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)
1、我國(guó)境內(nèi)已知的最早人類是【A】
A、元謀猿人
B、藍(lán)田猿人
C、北京猿人
D、山頂洞人
【答案解析】：我國(guó)境內(nèi)已知的早期人類主要有：①元謀猿人，距今約170萬(wàn)年;②藍(lán)田猿人，距今約80萬(wàn)年;③北京猿人，距今約70萬(wàn)年至20萬(wàn)年。故選A。
2、中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)開(kāi)端于【A】
A、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)
B、馬關(guān)條約
C、辛丑條約
D、百日維新
【答案解析】：1840年6月到1842年8月，英國(guó)政府以保護(hù)鴉片貿(mào)易為借口，發(fā)動(dòng)了對(duì)華侵略戰(zhàn)爭(zhēng)—鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和戰(zhàn)后一系列不平等條約的簽訂，是中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的開(kāi)端。
3、認(rèn)為人都有惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這是【A】
A、孟子的觀點(diǎn)
B、朱熹的觀點(diǎn)
C、王陽(yáng)明的觀點(diǎn)
D、程頤的觀點(diǎn)
4、從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對(duì)待學(xué)生，首先是要真正【C】
A、給學(xué)生權(quán)利
B、教給學(xué)生知識(shí)
C、尊重和信賴學(xué)生
D、尊重學(xué)生家長(zhǎng)
5、良心中最一般、最基礎(chǔ)和最普遍的內(nèi)容就是【D】
A、特殊良心
B、個(gè)人良心
C、職業(yè)良心
D、一般良心
6、鄧小平理論第一次比較系統(tǒng)地初步回答了【A】
A、如何鞏固和發(fā)展社會(huì)主義
B、發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化
C、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家
D、正確應(yīng)對(duì)和駕馭經(jīng)濟(jì)全球化
【答案解析】：B、C、D三項(xiàng)都是“三個(gè)代表”重要思想提出的一系列思想理論觀點(diǎn)。
7、據(jù)說(shuō)美國(guó)杜魯門(mén)總統(tǒng)的成功與當(dāng)學(xué)生的時(shí)候贏得英文教師布朗小姐的愛(ài)吻有關(guān)，這說(shuō)明教師的仁慈對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)具有【D】
A、榜樣作用
B、心理健康功能
C、成功作用
D、激發(fā)努力學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)作用
8、教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是【B】
A、依法執(zhí)教
B、教書(shū)育人
C、愛(ài)崗敬業(yè)
D、團(tuán)結(jié)協(xié)作
9、中國(guó)新民主主義革命開(kāi)端的標(biāo)志是【D】
A、辛亥革命
B、維新運(yùn)動(dòng)
C、新文化運(yùn)動(dòng)
D、五四運(yùn)動(dòng)
【答案解析】：1919年5月4日，在北京大學(xué)生的帶領(lǐng)下，3000多名北京學(xué)生沖破軍警的阻攔，高呼“外爭(zhēng)國(guó)權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊”、“還我青島”，擁上街頭，在天安門(mén)前集會(huì)。五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)了。五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)標(biāo)志著中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)端。故選D。
10、我國(guó)陸地邊界全長(zhǎng)【B】
A、3.2萬(wàn)公里
B、2.28萬(wàn)公里
C、1.8萬(wàn)公里
D、4.2萬(wàn)公里
【答案解析】：我國(guó)陸地邊界全長(zhǎng)約2.28萬(wàn)公里。
11、在教師的人格中有兩種重要特征對(duì)教學(xué)有顯著影響：一是富于激勵(lì)和想象的傾向性;二是【C】
A、說(shuō)到做到
B、敬業(yè)精神
C、熱心和同情心
D、重義氣講交情
【答案解析】：教師的人格特征與職業(yè)成就密切相關(guān)，其中最重要的就是教師的熱心和同情心，還有教師富于激勵(lì)和想象的傾向性。
12、教師的批評(píng)與不贊揚(yáng)，與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)【C】
A、存在正相關(guān)
B、關(guān)系不明顯
C、存在負(fù)相關(guān)
D、有利有弊
【答案解析】：盡管教師的表?yè)P(yáng)次數(shù)與學(xué)生的成績(jī)之間未發(fā)現(xiàn)明確的關(guān)系，但教師的批評(píng)或不贊揚(yáng)與學(xué)生的成績(jī)之間卻存在著負(fù)相關(guān)。
13、與新教師相比，專家型教師的課時(shí)計(jì)劃簡(jiǎn)潔、靈活，以學(xué)生為中心并且有【C】
A、系統(tǒng)性
B、結(jié)構(gòu)性
C、預(yù)見(jiàn)性
D、實(shí)效性
14、教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速做出反應(yīng)、果斷采取恰當(dāng)教育措施的獨(dú)特的心理素質(zhì)，即【B】
A、教育手段
B、教育機(jī)智
C、教育反響
D、教育靈感