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幼兒園大班說課稿:《圖形找家》優(yōu)秀說課稿范文

時(shí)間:2012-1-14 19:07:35 點(diǎn)擊:

幼兒園大班說課稿:圖形找家

 今天我說課的內(nèi)容是《圖形找家》,下面我將從教學(xué)理念、教材分析、說教法、活動(dòng)目標(biāo)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì),以及活動(dòng)延伸七個(gè)方面進(jìn)行說課。
一、教學(xué)理念
  幼兒在生活中,經(jīng)常能接觸到各種各樣的圖形,而且會(huì)詢問這是什么圖形,注重幼兒的興趣和終身教育是我活動(dòng)的兩大特色,幼兒園是現(xiàn)代幼兒生活學(xué)習(xí)最為熟悉的環(huán)境之一;顒(dòng)開始我就讓幼兒觀察我的掛圖,掛圖中有不同顏色的不同圖形,由不同圖形拼成的一幅畫,是為了提高幼兒的感知能力,了解各種圖形分別由什么特點(diǎn)。活動(dòng)中教師一引導(dǎo)者的身份出現(xiàn),對幼兒表達(dá)不清楚的或出現(xiàn)困難的地方加以糾正,耐心的指導(dǎo),使每個(gè)孩子都能充分自主的參與活動(dòng)中。

二、教材分析
  《圖形找家》出自貴州人民出版社,新編學(xué)前班教材數(shù)學(xué)上冊27頁。這一活動(dòng)屬于操作型活動(dòng),關(guān)于圖形認(rèn)識及圖形分類活動(dòng),可以在日常生活中隨機(jī)組織練習(xí),圖形教育多與實(shí)物相結(jié)合,促進(jìn)幼兒具體技能的發(fā)展。從不同的角度促進(jìn)幼兒情感能力知識技能等方面的發(fā)展。

三、活動(dòng)目標(biāo)
  通過教材內(nèi)容和設(shè)計(jì)意圖,吸取人本主義教育理念,為滿足幼兒認(rèn)知能力情感的需要,按照《綱要》涉及的五大領(lǐng)域教育目標(biāo),確定本次的活動(dòng)目標(biāo)為:
  1、充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,認(rèn)識常見的圖形,引導(dǎo)幼兒用完整流暢的語言說明圖形的特點(diǎn)和含義。
  2、在認(rèn)識的基礎(chǔ)上,嘗試用自己喜歡的方式或合作創(chuàng)造,用不同的圖形及不同的顏色拼成一幅畫,發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力。
  3、培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力,學(xué)會(huì)分類,分清各種不同的顏色和圖形,把圖形送回家。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備
  為順利完成以上教學(xué)目標(biāo),在活動(dòng)準(zhǔn)備方面,特作以下安排。
  1、幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,老師帶來不同大小,不同顏色的圓形三角形正方形長方形若干,常見的圓形三角形正方形長方形物品若干件,家四個(gè)(家門分別為各種圖形)
  2、幼兒自帶卡紙若干剪刀雙面膠等。

五、活動(dòng)過程
  1、教師出示數(shù)字卡片,讓幼兒鞏固數(shù)字
  2、出示掛圖,讓幼兒交流掛圖中有什么(房子樹卡車花)
  3、板書主題《圖形找家》,教幼兒認(rèn)識圖形,說明圖形的特點(diǎn)。
  4、出示物品,問幼兒這是什么圖形的物品。
  5、指名幼兒來認(rèn)識圖形,或從眾多的圖片尋找老師需要的圖形。
  6、問幼兒掛圖中的圖畫是由什么圖形組成的。
  7、分組讓幼兒把圖形送回家,再看看幼兒把圖形送回家的結(jié)果。

六、說教法
  運(yùn)用準(zhǔn)備好的圖片及教具營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒理解再這一活動(dòng)中,我們要認(rèn)識新朋友,用引導(dǎo)的方式進(jìn)入主題,突破把圖形分類這一活動(dòng)的重難點(diǎn)是運(yùn)用先讓幼兒認(rèn)識新的朋友和新的顏色,老師正確的指導(dǎo),然后請幼兒自由的討論,想一想再他門的家中的物品是什么形狀的,充分提高幼兒的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

七、板書設(shè)計(jì)
  出示掛圖,板書主題《圖形找家》,認(rèn)識各種圖形;
  板書:各種圖形的名字,貼圖形卡片;
  送圖形回家。

八、活動(dòng)延伸
  讓幼兒回家看看他們家中有多少個(gè)正方形圓形三角形長方形的物品,再用自己喜歡的卡紙顏色剪成各種各樣的圖形,拼成自己喜歡的一幅畫,并向其他的幼兒介紹做的是什么,怎么做的,用到什么技巧等,從而使這一教學(xué)活動(dòng)進(jìn)一深化。

作者:不詳 來源:網(wǎng)絡(luò)
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