A.英國(guó) 安德魯·洛依德·韋伯 B.德國(guó) 卡爾·馬利亞·馮·威柏
C.美國(guó) 安德魯·洛依德·韋伯 D.法國(guó) 卡爾·馬利亞·馮·威柏
18..由于地區(qū)、民族不同，對(duì)山歌的稱(chēng)謂也不同，如在陜北，山歌被稱(chēng)為信天游，而在山西河曲一帶山歌被稱(chēng)為 ，在內(nèi)蒙被稱(chēng)為 ，在甘肅、青海、寧夏一帶被稱(chēng)為 ，在苗族地區(qū)被稱(chēng)為"恰央"或 ，在安徽大別山一帶被稱(chēng)為"慢趕牛"或"掙頸紅"。有些地方仍稱(chēng)山歌，如"客家山歌" "興國(guó)山歌"。(B)
A.山曲、飛歌、爬山調(diào)、花兒 B.山曲、爬山調(diào)、花兒、飛歌
C.山曲、花兒、爬山調(diào)、飛歌 D.爬山調(diào)、花兒、山曲、飛歌
19.冼星海創(chuàng)作的大型聲樂(lè)作品《黃河大合唱》共有八個(gè)樂(lè)章，其中有兩首分別是男聲獨(dú)唱和女聲獨(dú)唱，它們是：(D)
A.黃河船夫曲、黃河怨 B.黃河頌、黃水謠
C.黃河船夫曲、黃水謠 D.黃河頌、黃河怨
20.下列調(diào)式中，哪個(gè)不是以﹟F為主音：(D)
A.以D為Ⅵ級(jí)的和聲大調(diào) B.以﹟C為屬音的和聲小調(diào)
C.以B為下屬音的和聲小調(diào)式 D.以G為商的羽調(diào)式
(二)判斷正誤，T表示正確， F表示錯(cuò)誤(20分，每小題1分)。
F 21.《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，高中音樂(lè)課程的內(nèi)容由《音樂(lè)鑒賞》、《唱歌》(應(yīng)為《歌唱》)、《演奏》、《創(chuàng)作》、《音樂(lè)與舞蹈》、《戲劇表演》(應(yīng)是《音樂(lè)與戲劇表演》)六個(gè)模塊組成，其中《音樂(lè)鑒賞》模塊是每個(gè)高中生必修的模塊。
T 22.音樂(lè)課程評(píng)價(jià)的方式與方法包括：形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、自評(píng)互評(píng)及他評(píng)相結(jié)合。
F 23.京劇(應(yīng)是"昆曲")在中國(guó)戲曲史上有著特殊的地位和貢獻(xiàn)，它享有"百戲之祖""百戲之乳"的美譽(yù)，意思是說(shuō)，凡其后來(lái)的劇種，鮮有不受其哺育和滋養(yǎng)的。在2008年的北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上，其優(yōu)雅、圓潤(rùn)、婉轉(zhuǎn)的"水磨調(diào)"唱腔深深地打動(dòng)著所有的觀眾。
T 24.清角是燕樂(lè)徵調(diào)式音階的偏音之一。
T 25.說(shuō)唱音樂(lè)采用的表演方式是一人多角。
F 26.根據(jù)五度相生律所訂出的七個(gè)基本音級(jí)間的音高關(guān)系，與十二平均律中七個(gè)基本音級(jí)的音高關(guān)系是相同(應(yīng)不同)的。
T 27.小字組bg在低音譜表記譜為第四間，在次中音譜表記譜為第二間。
T 28.除﹟G和bA兩個(gè)音級(jí)只有一個(gè)等音之外，其他每個(gè)基本音級(jí)和變化音級(jí)都可能有兩個(gè)等音。
F 29.奏鳴曲都是用奏鳴曲式寫(xiě)的(奏鳴曲是一種多樂(lè)章的大型器樂(lè)套曲，奏鳴曲式是指大型器樂(lè)套曲中某一樂(lè)章的曲式結(jié)構(gòu)，所以奏鳴曲不可能都是用奏鳴曲式寫(xiě)的)，奏鳴曲式一般包括呈示部、發(fā)展部、再現(xiàn)部三個(gè)基本部分。
T 30.音樂(lè)劇《悲慘世界》、《西貢小姐》是著名作曲家勛伯格的作品。
T 31.G-B-#D-#F是增大七和弦。
F 32."三全音"是指三和弦的三個(gè)音同時(shí)發(fā)音(是指增四度和減五度)。
T 33.清唱?jiǎng)∨c歌劇的不同是，沒(méi)有布景、服裝和動(dòng)作，多在音樂(lè)會(huì)上演出。清唱?jiǎng)∨c大合唱的區(qū)別是，篇幅較大，有鮮明的戲劇結(jié)構(gòu)與劇情，更富于史詩(shī)性與戲劇性。
F 34.﹟F(應(yīng)是F音)音在A和聲大調(diào)中為Ⅵ級(jí)音。
T 35.在單音程中有14種自然音程。
T 36.目前常被采用的C譜號(hào)是中音譜號(hào)和次中音譜號(hào)。中音譜號(hào)為中音提琴所用，有時(shí)也為長(zhǎng)號(hào)所用;次中音譜號(hào)為大提琴、大管和長(zhǎng)號(hào)所用;其他C譜號(hào)一般較少應(yīng)用。
T 37.小十度音程轉(zhuǎn)位后是大六度音程，增八度轉(zhuǎn)位后是減八度。
T 38.C商調(diào)與F徵調(diào)屬于同宮系統(tǒng)調(diào)，bG大調(diào)的平行小調(diào)與﹟d小調(diào)為等音調(diào)。
F 39.下面的連接內(nèi)容對(duì)嗎?
巴赫(亨德?tīng)? 《夜曲》 民族主義(應(yīng)是現(xiàn)代音樂(lè))
德彪西 《蘭色狂想曲》 浪漫主義
格什溫 《彌賽亞》 古典主義
門(mén)德?tīng)査?《仲夏夜之夢(mèng)》 印象派
莫扎特 《第四十(維特)交響曲》 巴洛克音樂(lè)
F 40. 下面所有的連接對(duì)嗎?
嗩吶 《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》 《旱天雷》 江南絲竹
二胡 《鷓鴣飛》 《三六》 蘇南吹打
笛子 《流水》 《將軍令》 廣東音樂(lè)
古琴 《霸王卸甲》 《嘎達(dá)梅林》(交響詩(shī))二胡協(xié)奏曲
琵琶 《百鳥(niǎo)朝鳳》 《長(zhǎng)城隨想》(二胡協(xié)奏曲)交響詩(shī)第Ⅱ卷：非選擇題(50分)
三、公共知識(shí)(10分)
41.閱讀以下材料，回答第(1)、(2)題。
美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納提出的"多元智能理論"認(rèn)為，人的智能是多元的，每個(gè)人都在不同程度上擁有著9種基本智能，只不過(guò)，不同個(gè)體的優(yōu)勢(shì)智能是存在差別的。
趙元任是解放前清華大學(xué)國(guó)學(xué)大師之一，他精通多種國(guó)內(nèi)方言和8、9種外語(yǔ)。在巴黎和柏林的街頭，他能夠分別用地道的法語(yǔ)和德語(yǔ)與當(dāng)?shù)乩习傩绽页�，使別人誤以為他是本地的常住居民。在國(guó)內(nèi)，每到一個(gè)地方，趙元任甚至可以用當(dāng)?shù)胤窖耘c人們隨意交談。
周舟是湖北武漢的一個(gè)弱智少年，在大多數(shù)人面前，他都顯得說(shuō)話(huà)木訥，反應(yīng)遲鈍，表情呆滯。在父母、老師的傾心教育、培養(yǎng)和影響下，周舟在樂(lè)團(tuán)指揮方面顯示了自己的才能，多次在盛大的場(chǎng)合指揮著交響樂(lè)團(tuán)完成了表演，其指揮才能得到了觀眾的一致認(rèn)可。
自上世紀(jì)80年代開(kāi)始，中國(guó)科技大學(xué)就在全國(guó)招收少年大學(xué)生，這些少年大學(xué)生都是數(shù)理化生等理科學(xué)生，大多獲得過(guò)全國(guó)奧賽的最高獎(jiǎng)勵(lì)，或者在理科的學(xué)習(xí)中擁有著他人難以企及的天賦。湖南省的謝彥波同學(xué)，在80年代就以?xún)?yōu)異成績(jī)考入了中國(guó)科大的少年班。
魯冠(化名)目前已經(jīng)成為了擁有數(shù)億人民幣產(chǎn)業(yè)的著名商人。小時(shí)候的他并不聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，小學(xué)畢業(yè)就走入了社會(huì)。除了勤勞和精明之外，魯冠的一個(gè)重要特點(diǎn)就是善于組織和管理，善于觀察和了解周?chē)说男愿�、�?ài)好、行為方式等，善于調(diào)動(dòng)企業(yè)每個(gè)人的積極性和創(chuàng)造性，從而使他的團(tuán)隊(duì)發(fā)揮著最大的力量。他所管理的企業(yè)和公司很快取得了成功，他本人也成為了擁有足夠影響的浙商。
(1).填空，每空1分，共5分。
依據(jù)加德納的多元智能理論來(lái)分析上述材料可以看出，國(guó)學(xué)大師趙元任的優(yōu)勢(shì)智能是(語(yǔ)言智能)，魯冠的成功主要源于他的優(yōu)勢(shì)智能是(人際交往智能 )，周舟的優(yōu)勢(shì)智能是(音樂(lè)智能 )，謝彥波之所以能夠考上中國(guó)科技大學(xué)少年班，主要取決于他的優(yōu)勢(shì)智能，即(數(shù)理邏輯(或：邏輯數(shù)理)智能 )，此外，姚明、劉翔等體育明星的優(yōu)勢(shì)智能多表現(xiàn)為(身體運(yùn)動(dòng)智能 )。
(2).結(jié)合自己的本職工作，談?wù)劧嘣悄芾碚搶?duì)教育教學(xué)工作的借鑒作用。(5分)
①樹(shù)立正確的學(xué)生觀，關(guān)注學(xué)生全面和諧發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，承認(rèn)學(xué)生智能的差異性。
�、谡_評(píng)價(jià)學(xué)生，不能因?yàn)閷W(xué)生在某方面的智能稍差或很差，就認(rèn)為學(xué)生是差生，很愚蠢。
③發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能。
�、茚槍�(duì)不同的學(xué)生，教師可以靈活采用多元化的教學(xué)方法。
�、萁處熞l(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)智能(個(gè)性、特長(zhǎng))，形成自己獨(dú)特的教育風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)。
四、學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)(40分)
(一)默唱填寫(xiě)題(10分，每小題1分)
42.默唱下列音樂(lè)主題(見(jiàn)附頁(yè))，寫(xiě)出作品名稱(chēng)及曲作者，前二首只要寫(xiě)出曲名即可，外國(guó)作品要求寫(xiě)出作曲家國(guó)籍。
(1)《梅花三弄》 (2)《夜深沉》
(3)《牧童短笛》(0﹒5分)-----------賀綠汀(0﹒5分)
(4)《春節(jié)序曲》(0﹒5分)-------------李渙之(0﹒5分)
(5)《步步高》(0﹒5分)-----------------呂文成(0﹒5分)
(6)《第九十四號(hào)(或驚愕)交響曲》(0﹒4分)(奧)(0﹒2分)海頓(0﹒4)
(7)《土耳其進(jìn)行曲》(0﹒4分)(奧)(0﹒2分)莫扎特(0﹒4分)
(8)《土耳其進(jìn)行曲》(0﹒4分)(德)(0﹒2分)貝多芬(0﹒4分)
(9)《軍隊(duì)進(jìn)行曲》(0﹒4分)(奧)(0﹒2分)舒伯特(0﹒4分)
(10)《那不勒斯舞曲》(0﹒4分)(俄)(0﹒2分)柴可夫斯基(0﹒4分)
(二)簡(jiǎn)答題(30分)：以下提供的僅僅是一種答題的思路，并不一定是最佳答案，僅做參考，歡迎有更好、更貼切的回答進(jìn)行交流，以饗同行。因此下面所提供的小分值并不是唯一標(biāo)準(zhǔn)，如有更具價(jià)值的答案同樣會(huì)按比例給分。