教學(xué)內(nèi)容：
唱歌教學(xué)《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)歌曲《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》
2、學(xué)習(xí)有表情地朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧
3、能用打擊樂(lè)為歌曲配伴奏
教學(xué)過(guò)程：
——打開(kāi)音樂(lè)書(shū)，讓孩子觀察書(shū)上的圖畫(huà)，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首大家都愛(ài)唱的歌曲《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》
——我們來(lái)觀察一下歌詞，誰(shuí)能根據(jù)歌詞中的動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作？
——師說(shuō)動(dòng)物名稱(chēng)，生做其動(dòng)物的動(dòng)作
——聽(tīng)范唱，邊聽(tīng)邊指著歌詞跟著在心里唱
——老師帶領(lǐng)孩子們按歌曲的的節(jié)奏朗讀歌詞，要求吐字清晰、準(zhǔn)確
——用聽(tīng)唱法教孩子們唱歌，整體聽(tīng)
——師指出唱得不好的地方指導(dǎo)唱
——有表情地和老師一起完整地演唱
——學(xué)生跟著老師的琴聲演唱
——跟著伴奏演唱
——請(qǐng)孩子邊聽(tīng)音樂(lè)邊根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)動(dòng)作
——四人小組為單位自己創(chuàng)編表演
——全班跟著老師的琴聲一起表演
——老師表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的孩子
——小結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)聽(tīng)賞《節(jié)日舞曲》、《多快樂(lè)呀多幸福呀》培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)賞音樂(lè)的習(xí)慣。
2、在聽(tīng)賞音樂(lè)時(shí)，能初步做到與歌曲、樂(lè)曲情感相互配合，并作出適當(dāng)?shù)姆从场?/P>
3、對(duì)藏族的風(fēng)土人情及音樂(lè)感興趣
教學(xué)過(guò)程：
——復(fù)習(xí)歌曲《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》
——請(qǐng)你隨著音樂(lè)來(lái)表演
——聽(tīng)賞《節(jié)日舞曲》
——邊聽(tīng)邊想：你能聽(tīng)出《節(jié)日舞曲》中模仿隊(duì)鼓敲擊的聲音嗎？
——生邊聽(tīng)邊想
——生模仿
——聽(tīng)賞《多快樂(lè)呀多幸福呀》
——邊聽(tīng)邊想：你聽(tīng)得出嗩吶的聲音嗎？
——請(qǐng)你模仿嗩吶來(lái)跟著音樂(lè)做一做動(dòng)作
——老師向?qū)W生介紹嗩吶
——學(xué)生隨著老師音樂(lè)自由地模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿態(tài)并輕聲演唱歌曲。
——師生告別！
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、用歡快、富有彈性的聲音演唱歌曲《幸福拍手歌》
2、能隨著音樂(lè)的節(jié)拍自如地表演動(dòng)作
3、通過(guò)創(chuàng)編歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力
教學(xué)過(guò)程：
——復(fù)習(xí)《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》
——聽(tīng)錄音，讓孩子們想：歌曲中的歌詞和我們平時(shí)唱的有什么不一樣的地方？
——聽(tīng)老師唱歌，孩子在心里唱
——生跟著師學(xué)習(xí)第一段歌詞
——注意跟著老師把附點(diǎn)音符唱好
——拍手時(shí)節(jié)奏要準(zhǔn)確
——跟著老師唱整首歌曲
——老師讓學(xué)生自己自由地學(xué)習(xí)
——跟著老師的琴聲來(lái)演唱歌曲
——?jiǎng)?chuàng)編2、3、4段歌詞
——孩子們共同演唱
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)本課幾首歌曲
2、增進(jìn)同學(xué)之間的友愛(ài)、團(tuán)結(jié)、培養(yǎng)合作、協(xié)調(diào)能力
3、能聽(tīng)辨三拍子與四拍子兩種不同節(jié)拍的舞曲
4、激發(fā)學(xué)生在動(dòng)作設(shè)計(jì)方面的創(chuàng)造力
教學(xué)過(guò)程：
——學(xué)習(xí)《云》
——聽(tīng)老師唱范唱，學(xué)生在心里唱，邊聽(tīng)邊想：這首歌曲是幾拍子的？
——播放《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》，老師和學(xué)生一起翩翩起舞，問(wèn)：歌曲是幾拍子的��？
——播放《勇敢的鄂倫春》，和學(xué)生一起隨音樂(lè)表演
——播放《小雨沙沙沙》，和孩子們分角色表演
——播放《幸福拍手歌》，和孩子們把課堂推向高潮
——請(qǐng)孩子們相互說(shuō)說(shuō)自己的感受
——相互之間進(jìn)行評(píng)價(jià)
——老師小結(jié)
——下課