全國中小學和幼兒園教師資格考試(湖北考區(qū))
考試簡章
第一章 考試性質、對象和條件
1.考試目的
通過實施中小學和幼兒園教師資格考試,考查申請人是否具備教師職業(yè)道德、基本素養(yǎng)、教育教學能力和教師專業(yè)發(fā)展?jié)撡|。嚴把教師入口關,擇優(yōu)選拔樂教、適教人員取得教師資格。
2.考試類別
中小學和幼兒園教師資格考試包括幼兒園教師資格考試、小學教師資格考試、初級中學教師資格考試、高級中學教師資格考試。
3.考試性質
中小學和幼兒園教師資格考試是由國家建立考試標準,省級教育行政部門統(tǒng)一組織的標準參照性考試。
4.考試對象
省內所有申請幼兒園、小學、初級中學、高級中學教師資格的人員須參加中小學和幼兒園教師資格考試。
2011年(含)及以前入學的全日制普通院校師范類專業(yè)學生,可以持畢業(yè)證書直接認定相應的教師資格。2011年以后入學的師范類專業(yè)學生,申請中小學和幼兒園教師資格應參加教師資格考試。
5.報考條件
原則上應具備《教師法》規(guī)定的相應學歷條件。應屆畢業(yè)的在校生報考中小學和幼兒園教師資格考試,應提供學校出具的在籍學習證明。
6.考試方法
試點期間,中小學和幼兒園教師資格考試包括筆試和面試兩部分。其中:小學和幼兒園教師資格考試筆試科目一(綜合素質)采取計算機化考試,科目二采取紙筆考試。中學教師資格考試筆試的所有科目均采取紙筆考試。筆試各科成績合格者,方可參加面試。
第二章 考試標準、科目和大綱
7.考試標準
教育部制定幼兒園教師資格考試標準、小學教師資格考試標準、初級中學教師資格考試標準、高級中學教師資格考試標準?荚嚇藴室(guī)定了教師教育教學能力的基本要求,是確定考試科目和考試大綱的依據(jù)。
8.考試科目
類 別 |
筆試科目 |
面 試 | ||
科目一 |
科目二 |
科目三 | ||
幼兒園 |
綜合素質 |
保教知識與能力 |
-- |
教育教學實踐能力 |
小 學 |
綜合素質 |
教育教學知識與能力 |
-- |
教育教學實踐能力 |
初級中學 |
綜合素質 |
教育知識與能力 |
學科知識與教學能力 |
教育教學實踐能力 |
高級中學 |
學科知識與教學能力 |
教育教學實踐能力 |
注1.科目三分為語文、數(shù)學、英語、思想品德(政治)、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、體育與健康、美術、信息技術等13個學科。
注2.幼兒園面試不分科目,小學面試科目分小學甲類(除藝術體育類之外的科目)和小學乙類(音樂、體育、美術),中學面試科目與科目三相一致。
9.考試大綱
教育部考試中心根據(jù)中小學和幼兒園教師資格考試標準,制定各科考試大綱。中小學和幼兒園教師資格考試大綱規(guī)定了考試目標、考試內容模塊與要求、試卷結構、題型示例等,是考生學習和考試命題的依據(jù)。
幼兒園教師資格考試大綱(2科):
《綜合素質考試大綱》、《保教知識與能力考試大綱》
小學教師資格考試大綱(2科):
《綜合素質考試大綱》、《教育教學知識與能力考試大綱》
初級中學教師資格考試大綱(15科):
《綜合素質考試大綱》、《教育知識與能力考試大綱》
《語文學科知識與教學能力》等13科;
高級中學教師資格考試大綱(15科):
《綜合素質考試大綱》、《教育知識與能力考試大綱》、
《語文學科知識與教學能力》等13科;
面試考試大綱分為三類:
《幼兒園教師資格考試面試大綱》、《小學教師資格考試面試大綱》、《中學教師資格考試面試大綱》。
第一章 試 題
10.命題
教育部考試中心負責教師資格考試筆試和面試命題,建立試題庫。
11.命題原則
命題突出專業(yè)導向、能力導向和實踐導向。依據(jù)考試標準和考試大綱,主要考查申請人從事教師職業(yè)應具備的職業(yè)道德、心理素養(yǎng)和教育教學能力,運用所學知識分析和解決教育教學實際問題的能力。不考查死記硬背知識,不指定教材。
12.題型
采用多種類型試題,強化能力考核。題型分為選擇題和非選擇題。其中,非選擇題包括簡答題、論述題、解答題、材料分析題、課例點評題、診斷題、辨析題、教學設計題、活動設計題。在機考科目中還采用了多媒體試題的形式。
第二章 筆 試
13.考試日期
2011年11月26日。
14.考試方式
2011年筆試科目中幼兒園、小學綜合素質采用機考,其余科目采用紙筆考試。筆試各科考試時間均為120分鐘。
15.考試日程安排
時 間
類 別 |
11月26日 | ||
上 午 |
下 午 |
下 午 | |
幼 兒 園 |
綜合素質(101) |
-- |
保教知識與能力 |
小 學 |
綜合素質(201) |
-- |
教育教學知識與能力(202) |
初級中學 |
綜合素質 |
教育知識與能力(302) |
學科教學知識與能力 |
高級中學 |
學科知識與教學能力 |