二、說教學目標
1、教學目標:
。1)正確、流利、有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
。2)通過觀看圖片,增強對北京的熱愛之情。
。ㄎ沂且罁n程標準改革的精神,以及實驗的要求,確定了本課的教養(yǎng)、教育和發(fā)展目標。)
2、教學重點:有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色,增強對首都北京的熱愛之情。
。ㄎ沂且罁䦟嶒灲滩木帉懙闹笇枷耄Y合本課教材的特點,通過本課的教學,引導學生積累詞語,激發(fā)學生對祖國文字的興趣和增強對首都北京的熱愛之情。)
3、學習準備
。1)教師:制作課件
(2)學生:正確朗讀課文
。ㄎ沂歉鶕W生的年齡特點而準備學具的)
三、教法和學法
根據教材的特點和配合學生的年齡特點,運用多媒體教學手段創(chuàng)設具體、生動的畫面,使學生通過形象感受來理解課文,并通過多種形式的朗讀法,民主交流等手段,讓學生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識,教學過程中,創(chuàng)設愉悅和諧的情感氛圍,充分發(fā)揮以學生的主體,老師為指導的作用,成功地達成教學目標。
四、課堂教學設計
一開始上課,陳老師就用充滿激情的導語創(chuàng)設優(yōu)美的情境,把學生引入課文,激發(fā)他們的學習興趣,緊緊抓住學生的注意力,使他們積極主動地參與學習。這樣的設計活躍課堂氣氛,適合低年級學生的年齡特點。
為了使教學取得較好的效果,陳老師依據課改教材的特點,配合學生本身的年齡特點,主要采取了直觀、朗讀、形象的程式讓學生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識,用奔放、激情滿懷的聲音,表現(xiàn)出對祖國的熱愛之情。陳老師的教學設計主要分五大環(huán)節(jié):
1、引題激趣
整節(jié)課,我們用去北京旅游展開課堂教學,由于學生們對去旅游很感興趣,就認真去學習課文,這樣的設計有利于激發(fā)學生的學習興趣,活躍課堂氣氛,適合低年級學生的年齡特點。
2、學習課文
在初讀課文前,陳老師先提問:“你認為怎樣才能把課文讀好?如果在讀課文時,你遇到不懂的字,你會怎么辦?”通過啟發(fā)式的提問,培養(yǎng)學生良好的讀書方法。初讀課文時,陳老師讓學生自由選擇喜歡的方式朗讀課文,老師充分發(fā)揮學生為主體的原則,使學生在無壓力的情景中,較好地完成熟讀課文的教學任務。(這是根據素質教育的要求,課堂教學應充分發(fā)揮學生的主體性為原則的要求設計的。)
在學習文段過程中,陳老師讓學生選擇自己喜歡的文段進行學習,她采用了先教給學生學習的方法,然后指導學生總結學法,運用學法自讀自悟,充分體現(xiàn)學生的自主性,讓學生在輕松愉快的學習中,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
陳老師通過自制課件,讓學生通過多種形式來讀課文,活躍了課堂氣氛,調動了學生的積極性,使學生學得開心,學得投入。(這是根據師生互動,生生互動的教學方法來設計教學的,這個環(huán)節(jié)能充分展示學生的表演才華,發(fā)揮學生的想象能力,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識,增強師生間的親和力。)
3、在實踐活動中,首先,老師借助多媒體播放音樂,接著讓學生背誦自己喜歡的段落,最后說感受、說變化。這樣安排,從兒童的年齡特點出發(fā),
4、在課外活動中,陳老師讓學生把自己喜歡的部分背給家長或小伙伴聽,以及把收集的資料向小伙伴說說。以此來進一步讓學生認識家鄉(xiāng)的變化,同時更好的培養(yǎng)學生收集、整理資料和動手動腦的能力。
5、總結全文
總結課文時,陳老師用多媒體,播放新舊家鄉(xiāng)建筑物等方面的圖片,給學生一些與課文相關的知識,以促進對課文內容的理解和知識的拓展。