上聯(lián)：三峽風(fēng)光好
下聯(lián)：神州日新月異大地寬
(三)閱讀下面文字，完成17—21題。(12分)
窗前的樹(shù)
張抗抗
我的窗前有一棵樹(shù)。
那是一棵高大的洋槐。樹(shù)冠差不多可達(dá)六層的樓頂。粗壯的樹(shù)干與三層的陽(yáng)臺(tái)相齊，碧綠而茂密的樹(shù)葉部分正對(duì)著我的四樓的窗戶。
坐在我的書(shū)桌前，一樹(shù)濃蔭收入眼底。從春到秋，由晨至昏，任是著意地或是不經(jīng)意抬頭，終是滿眼的賞心悅目。
那樹(shù)想必已生長(zhǎng)了多年。我們還沒(méi)有搬來(lái)的時(shí)候，它就站立在這里了�；蛟S，我還沒(méi)出生的時(shí)候，它就已成為一棵樹(shù)了。就因?yàn)樗木壒�，我們�(cè)嫘南Ｍ軗碛羞@個(gè)單元的一扇窗。后來(lái)果真如愿，我們從此天天享受著它的清涼與恬靜，很是滿足，很覺(jué)幸福。
洋槐在春天，似乎比其他的樹(shù)都沉穩(wěn)些。楊與柳都已翠葉青青，它才爆出米粒般大的嫩芽，只星星點(diǎn)點(diǎn)的一層隱綠，悄悄然絕不喧嘩。又過(guò)了些日子，忽然就掛滿了一串串葡萄似的花苞，又如一只只淺綠色的蜻蜓綴滿樹(shù)枝——當(dāng)它張開(kāi)翅膀躍躍欲飛時(shí)，薄薄的羽翼在春日溫和的云朵下染織成一片耀眼的銀色。那個(gè)清晨你會(huì)被一陣來(lái)自夢(mèng)中的花香喚醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾卻又若有若無(wú)。你循著這馥郁走上陽(yáng)臺(tái)，你的精神為之一振，你的眼前為之一亮，頓時(shí)整個(gè)世界都因此燦爛而壯麗：滿滿的一樹(shù)雪白，裊裊低垂，如瀑布傾瀉四濺。銀珠般的花瓣在清風(fēng)中微微飄蕩，花氣熏人，人也陶醉。
便設(shè)法用手勾一串鮮嫩的槐花，一小朵一小朵地放進(jìn)嘴里，如一個(gè)圣潔的吻，甜津津、涼絲絲的。輕輕地咽下，心也香了。洋槐開(kāi)花的日子，是我們的槐花節(jié)。
槐花開(kāi)過(guò)，才知春是真的來(lái)了。鋪在桌上的稿紙，便也文思靈動(dòng)起來(lái)。那時(shí)的文字，就有了些許輕松。
夏日的洋槐，巍巍然郁郁蔥蔥，一派的生機(jī)勃發(fā)。驕陽(yáng)下如華蓋蔽日，烈焰下送來(lái)陣陣清風(fēng)。夏日常有雨，暴雨如注時(shí)，偏愛(ài)久久站在窗前看我的槐樹(shù)——它任憑狂風(fēng)將樹(shù)冠刮得東歪西倒，滿樹(shù)的綠葉呼號(hào)猶如一頭發(fā)怒的雄獅，它翻滾，它旋轉(zhuǎn)，它顫栗，它呻吟。曾有好幾次我以為它會(huì)被風(fēng)暴折斷，閃電與雷鳴照亮黑暗的瞬間，我窺見(jiàn)它的樹(shù)干卻始終巋然。大雨過(guò)后，它輕輕抖落身上的水珠，那一片片細(xì)碎光滑的葉子被雨水洗得發(fā)亮，飽含著水分，安詳而平靜。
那個(gè)時(shí)刻我便為它幽幽地滋生出一種感動(dòng)，自己的心似乎也變得干凈而澄明。雨后清新的濕氣縈繞書(shū)桌徘徊不去，我想這書(shū)桌會(huì)不會(huì)是用洋槐木做成的呢?否則為何它負(fù)載著沉重的思維卻依然結(jié)實(shí)有力。
洋槐給我一春一夏的綠色。到秋天，艷陽(yáng)在樹(shù)頂涂出一抹金黃，不幾日，窗前已被裝點(diǎn)得金碧輝煌。秋風(fēng)乍起，金色的槐樹(shù)葉如雨紛紛飄落，我的思路便常常被樹(shù)葉的沙沙聲打斷。我明白那是一種告別的方式。它們從不纏纏綿綿凄凄切切，它們只是痛痛快快利利索索地向我揮揮手連頭也不回。它們離開(kāi)了槐樹(shù)就好比清除了衰老拋去了陳舊，是一個(gè)必然，一種整合，一次更新。它們一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己還原給自己。它們需要休養(yǎng)生息，一如我需要忘卻所有的陳詞濫調(diào)而尋找新的開(kāi)始。所以凝望這棵斑駁而殘缺的樹(shù)，我并不怎么覺(jué)得感傷和悲涼——我知道它們明年還會(huì)再回來(lái)。
冬天的洋槐便靜靜地沉默。它赤裸著全身一無(wú)遮擋，向我展示它的挺拔與驕傲。或許沒(méi)人理會(huì)過(guò)它的存在，它活得孤獨(dú)，卻也活得自信，活得瀟灑。寒流搖撼它時(shí)，它黑色的枝條儼然如樂(lè)隊(duì)指揮莊嚴(yán)的手臂，指揮著風(fēng)的合奏。樹(shù)葉落盡以后，樹(shù)杈間露出一只褐色的鳥(niǎo)窩，肥碩的喜鵲啄著樹(shù)枝喳喳歡叫，幾只麻雀飛來(lái)飛去到我的陽(yáng)臺(tái)上尋食，偶爾還有烏鴉的黑影匆匆掠過(guò)，時(shí)喜時(shí)悲地營(yíng)造出一派生命的氣氛，使我常常猜測(cè)著鳥(niǎo)們的語(yǔ)言，也許是在提醒著我什么。雪后的槐樹(shù)一身素裹銀光璀璨，在陽(yáng)光還未及融化它時(shí)，真不知是雪如槐花，還是槐花如雪。
四季的洋槐便如一幅幅不倦變幻的圖畫(huà)，鑲?cè)胛掖翱谶@巨大的畫(huà)框。冬去春來(lái)，老槐衰而復(fù)榮、敗而復(fù)興，重新回來(lái)的是原來(lái)那棵老槐;可是，我知道它已不再是原來(lái)的那棵槐樹(shù)了——它的每一片樹(shù)葉、每一滴漿汁，都由新的細(xì)胞、新的物質(zhì)構(gòu)成。它是一棵新的老槐樹(shù)。
年復(fù)一年，我已同我的洋槐度過(guò)了六個(gè)春秋。在我的一生中，我與槐樹(shù)無(wú)言相對(duì)的時(shí)間將超過(guò)所有的人。這段漫長(zhǎng)又真實(shí)的日子，槐樹(shù)與我無(wú)聲地對(duì)話，便構(gòu)成一種神秘的默契。
(選自《讀者》2007年第23期)
17. 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括洋槐在一年四季的不同特征。(3分)
18. 從文中提供的信息看，你覺(jué)得洋槐最可貴的品質(zhì)是什么?(3分)
19. 作者寫(xiě)夏日的洋槐，為什么要著力寫(xiě)暴風(fēng)雨中的洋槐?(2分)
20. 自選角度品析下列語(yǔ)句。(2分)
雪后的槐樹(shù)一身素裹銀光璀璨，在陽(yáng)光還未及融化它時(shí)，真不知是雪如槐花，還是槐花如雪。
21. 從洋槐的身上，你獲得了怎樣的生活啟示?樹(shù)的家族較大，你最敬佩的是什么樹(shù)?請(qǐng)談?wù)勀愕睦碛伞?2分)
四、寫(xiě)作(共20分)
22. 以“成長(zhǎng)的腳印”為題或話題，文體不限，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。寫(xiě)出真情實(shí)感，在內(nèi)容和表達(dá)上有創(chuàng)意者，可獲得1—5分的加分。
第一部分 教育理論與綜合
一、名詞解釋
1.感覺(jué)適應(yīng)是指在刺激物的持續(xù)作用下，感覺(jué)器官的感受性產(chǎn)生變化的現(xiàn)象。適應(yīng)現(xiàn)象是感覺(jué)中的普遍現(xiàn)象，它既可以引起感受性的提高，也可以導(dǎo)致感受性的下降。適應(yīng)現(xiàn)象不僅普遍存在，而且一切感覺(jué)器官的適應(yīng)都是按照相似的規(guī)律來(lái)進(jìn)行的。
2.所謂的心理發(fā)展是指?jìng)�(gè)體從出生，成熟，衰老直至死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列心理變化。
二、論述題
3.[參考答案] (1)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表;
(2)貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù);
(3)對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng);
(4)關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展;
(5)阻止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象;
(6)不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
第二部分 專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)
一、基礎(chǔ)
1.(1)酒酣胸膽尚開(kāi)張
(2)親小人遠(yuǎn)賢臣此后漢所以傾頹也
(3)婦姑荷簞食童稚攜壺漿
(4)腸斷白洲
(5)濁酒一杯家萬(wàn)里燕然未勒歸無(wú)計(jì)羌管悠悠霜滿地人不寐將軍白發(fā)征夫淚
2.BD[專家點(diǎn)評(píng)] A項(xiàng)中的兩個(gè)“亡”都是“逃跑”的意思;C項(xiàng)中的兩個(gè)“以”都是表目的，可翻譯為“用來(lái)”;B項(xiàng)第一個(gè)“乃”是“于是”的意思;第二個(gè)“乃”是“才”的意思。D項(xiàng)中第一個(gè)“信”通“伸”，是“伸張”的意思;第二個(gè)“信”是“誠(chéng)信”之意。因此本題的正確答案是BD。
3.睿智曙光
4.以微笑面對(duì)失敗，以謙卑迎接成功。[專家點(diǎn)評(píng)] 前后對(duì)應(yīng)，言之成理即可。
5.作為一個(gè)政治家應(yīng)該懂得，仁慈會(huì)催生和平。[專家點(diǎn)評(píng)] 主觀性試題�？忌砂匆笞杂砂l(fā)揮。
6.曹操。他智謀超人，官渡一戰(zhàn)，以少勝多;他勵(lì)精圖治，三國(guó)鼎立，魏國(guó)最強(qiáng)。他富有文采，“老驥伏櫪”，流傳千古。[專家點(diǎn)評(píng)] 考生可任選一個(gè)作答，注意語(yǔ)句通順。
7.老驥伏櫪，志在千里。
8.曹操晚年以惑亂軍心為名，殺了恃才放曠的楊修。楊修很有才能，曹操曾經(jīng)十分器重他，但他恃才放曠，屢犯操禁，還卷入曹操后繼人的爭(zhēng)斗中，自然是死路一條了。
二、閱讀
(一)
9.作者這樣寫(xiě)有欲揚(yáng)先抑的作用，為下文寫(xiě)父親的愛(ài)作了鋪墊。[專家點(diǎn)評(píng)] 考生回答時(shí)扣住“欲揚(yáng)先抑”，語(yǔ)義表達(dá)通順，意思相近即可。
10. 第一次感動(dòng)是父親不偏心，在家境窘迫的情況下堅(jiān)持讓“我”讀書(shū);第二次感動(dòng)是：在烈日下，看見(jiàn)父親那被扁擔(dān)磨出老繭的雙肩。[專家點(diǎn)評(píng)] 語(yǔ)義相近，扣住重點(diǎn)即可。
11. 示例：A 這幾句話從父親“劈手奪桃子”“瞪我一眼”“掏桃子”“蹭了蹭”這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)(動(dòng)作描寫(xiě))中形象地表現(xiàn)出父親節(jié)約克己的性格�；蜻@幾句話從父親的動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)中，形象地表現(xiàn)出父親節(jié)約克己的性格。
B 這幾句語(yǔ)言描寫(xiě)，形象地表現(xiàn)出父親對(duì)“我”能考上縣中而由衷高興的心理及對(duì)女兒殷切的希望。
C 這句對(duì)父親的語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)出父親為“我”的成長(zhǎng)而感到的一份獨(dú)有的自豪和快樂(lè)，也顯示出父親對(duì)“我”深深的愛(ài)。[專家點(diǎn)評(píng)] 任選兩處作答即可，要求每處分析準(zhǔn)確提出描寫(xiě)手法，并能?chē)@方法結(jié)合文意分析且言之有理。
12. “那又怕什么，他是父親。”[專家點(diǎn)評(píng)] 回答語(yǔ)意相近、符合語(yǔ)境即可。
13. 略[專家點(diǎn)評(píng)] 此題是開(kāi)放性試題，考生回答能扣住題干要求，表達(dá)語(yǔ)言順暢，能自圓其說(shuō)即可。
(二)
14. B[專家點(diǎn)評(píng)] 本題考查文言文中的一詞多義。A項(xiàng)第一個(gè)“自”的意思是“在”，第二個(gè)“自”的意思是“自己”;B項(xiàng)兩個(gè)“奔”的意思都是指“飛奔的馬”;C項(xiàng)第一個(gè)“屬”的意思是“連接”，第二個(gè)“屬”同“囑”，“囑咐、囑托”;D項(xiàng)第一個(gè)“絕”的意思是“消失”，第二個(gè)“絕”的意思是“極了”。
15. 兩岸都是相連的高山，沒(méi)有中斷的地方。
16. 示例：山峻水清 山清水秀
[參考譯文]
在三峽的七百里之間，兩岸山都是相連的高山，沒(méi)有中斷的地方。重重疊疊的巖峰像屏障一樣，遮蓋住了天空和太陽(yáng)，如果不是正午就看不到太陽(yáng)，如果不是半夜，就看不到月亮。
到了夏天，江水漫上山陵，順流而下和逆流而上的船只都被阻隔斷了。如果有皇帝的命令急于傳達(dá)，有時(shí)早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵。這中間大約有一千二百多里，即使騎著飛奔的馬駕著疾風(fēng)，也不如它行得快。
到了春、冬兩季時(shí)，白色的急流回旋著清波，碧綠的潭水，映出了各種景物的倒影。極高的山峰上生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的古柏，懸掛著的泉水瀑布，從它們中間飛瀉沖蕩下來(lái)。水清，樹(shù)榮(茂盛)，山高，草盛，實(shí)在有很多樂(lè)趣。
每到秋雨初晴，降霜的早晨，寒冷的樹(shù)林山澗一片寂靜。經(jīng)常有猿猴在高處長(zhǎng)鳴，叫聲連續(xù)不斷，聲音非常凄涼，空蕩的山谷里傳來(lái)回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很長(zhǎng)時(shí)間才消失。所以打魚(yú)的人唱道：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳!”
(三)
17. 春天的洋槐既隱綠又不喧嘩，在清風(fēng)中花香怡人;夏日的洋槐任憑狂風(fēng)將樹(shù)冠刮得東歪西倒，它的樹(shù)干卻始終巋然;秋天的洋槐秋風(fēng)乍起時(shí)，金色的葉子如雨飄落;冬天的洋槐，赤裸全身而一無(wú)遮攔，展示它的挺拔與驕傲。[專家點(diǎn)評(píng)] 考生回答時(shí)注意要點(diǎn)要全。
18. 洋槐可貴的品質(zhì)是沉穩(wěn)、樸實(shí)和堅(jiān)強(qiáng)。[專家點(diǎn)評(píng)] 考生回答時(shí)注意要點(diǎn)要全，準(zhǔn)確。
19. 寫(xiě)暴風(fēng)雨中的洋槐更能顯示出它堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，表達(dá)了作者對(duì)洋槐的贊美之情。[專家點(diǎn)評(píng)] 考生作答時(shí)意思對(duì)即可。
20. 此句運(yùn)用了回環(huán)的手法，細(xì)膩地描寫(xiě)了雪后洋槐銀裝素裹的美麗姿態(tài)，給讀者展示了一幅美妙的畫(huà)卷，使人有身臨其境之感。[專家點(diǎn)評(píng)] 考生作答時(shí)注意語(yǔ)句通順，符合題意即可。
21. 答案示例：做人應(yīng)像洋槐那樣樸實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)，為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想而不懈奮斗。最敬佩的是松樹(shù)。松樹(shù)傲雪挺立，永葆綠色(或最喜歡的是楊柳，楊柳柔軟飄逸，用自己生命的綠色裝扮春天)。[專家點(diǎn)評(píng)] 言之成理，符合要求即可。
成長(zhǎng)的腳印
歲月的河流緩緩流過(guò)，成長(zhǎng)的腳印深深留下。驀然回首，長(zhǎng)大的路上留下一串串或深或淺的腳印，記載著歡樂(lè)，記載著憂傷，伴隨我一路走來(lái)。都說(shuō)時(shí)間能改變一切，看那昔日?qǐng)?jiān)實(shí)的石橋如今也成為了斷壁殘?jiān)?昔日平坦的大道也成了坑洼之路。唯有那深深的腳印,還默默地注視著人間滄桑。
人生是一條漫漫征途，許多人會(huì)不顧一切地向前走，于是串串腳印就留在了他們身后。我卻要對(duì)于這些說(shuō)“不”，我要倒著走。倒著走，我才能看到我留下的腳印——曾經(jīng)被遺忘的風(fēng)景。
倒著走，我看到了離別的腳印。曾經(jīng)我們同窗共讀，曾經(jīng)我們嬉戲打鬧，曾經(jīng)我們共度風(fēng)雨。離別的日子，稀疏的雨點(diǎn)，就這樣無(wú)情地打在了我們的臉龐。我們還是那么固執(zhí)，始終沒(méi)有說(shuō)出那一聲“再見(jiàn)”。就這樣我們各自都背過(guò)了身，向著兩個(gè)沒(méi)有交點(diǎn)的方向走去。只留下雨點(diǎn)的哭泣。那一刻，是迷茫。
倒著走，我看到了成熟的腳印。曾幾何時(shí)，我學(xué)會(huì)了思考，思考人生真諦;曾幾何時(shí)，我學(xué)會(huì)了領(lǐng)悟，領(lǐng)悟世間溫情;曾幾何時(shí)，我學(xué)會(huì)了品味，品味愛(ài)恨情仇;曾幾何時(shí)，我學(xué)會(huì)了感受，感受悲歡離合……當(dāng)我明白這些都是成熟的標(biāo)記，那一刻，是驚喜。
倒著走，我看到了幸福的腳印。幸福，無(wú)需太多的理由。能和同伴靜靜一起走過(guò)大街小巷是幸福;能在中秋月圓之夜與家人一起賞月是幸福。幸福，只是平平淡淡，沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有精辟的語(yǔ)言，只有一分寧?kù)o，心中的寧?kù)o。我發(fā)現(xiàn)我擁有了幸福，我留下了幸福的腳印。那一刻，是美麗。
深深腳印，腳印深深。腳印在人生的道路上，人生的道路又被濃縮在了串串腳印里。從這些腳印中，能看到別樣的風(fēng)景，能找到曾經(jīng)的最美。