A.自我教育法
B.說理教育法
C.情感陶冶法
D.實(shí)際鍛煉法
16.每個(gè)學(xué)生在所屬的班集體中都有一定的權(quán)利和義務(wù)，都能找到適合于自己的角色與活動(dòng)。因此。班集體有利于訓(xùn)練學(xué)生的( )。
A.群體意識(shí)
B.社交能力
C.自我教育能力
D.合作能力
17.人的生命中樞是( )。
A.后腦
B.腦于
C.前腦
D.延腦
18.我們可以把月亮看成在云彩后面移動(dòng)，也可以把云彩看成在月亮前面移動(dòng)，這是一種( )。
A.真動(dòng)知覺
B.誘導(dǎo)運(yùn)動(dòng)
C.自主運(yùn)動(dòng)
D.運(yùn)動(dòng)后效
19.撥電話時(shí)，對(duì)新查出的電話號(hào)碼的記憶是( )。
A.瞬時(shí)記憶
B.短時(shí)記憶
C.長時(shí)記憶
D.無意記憶
20.小孩既不喜歡做家庭作業(yè)，同時(shí)又怕家長的責(zé)罵，這時(shí)他就面臨( )。
A.雙趨沖突
B.雙避沖突
C.趨避沖突
D.多重趨避矛盾
21.“因材施教”體現(xiàn)了人的身心發(fā)展的( )。
A.個(gè)別差異性
B.不均衡性
C.階段性
D.順序性
22.形成守恒概念。出現(xiàn)了零散的可逆運(yùn)算的認(rèn)知發(fā)展階段是( )。.
A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
23.附屬內(nèi)驅(qū)力是一種( ) .
A.內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B.外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
C.近景性動(dòng)機(jī)
D.遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)
24.一篇課文，如果記憶20次能夠背熟，那么要想達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)程度，應(yīng)該記憶多少次?( )
A.20
B.25
C.30
D.40
二、填空題(每空1分，共8分)
25.教育目的是各級(jí)各類教育培養(yǎng)人的總的 和總的__________，是各級(jí)各類學(xué)校工作遵循的總方針。
26. __________是教育者在教育教學(xué)過程中，在完成某一階段工作時(shí)，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的變化結(jié)果。
27.我國教師承擔(dān)著__________，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。
28.__________是學(xué)校教育中最基本的活動(dòng)，不僅是智育的主要途徑，也是德育、體育、美育等的基本途徑。
29.注意的__________性指注意指向于一定的事物時(shí)持有的聚精會(huì)神的程度。
30.阿特金森認(rèn)為個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)可以分為兩類，一類是 ，另一類是__________。
三、名詞解釋(每小題4分，共12分)
31.教學(xué)
32.學(xué)校課程
33.有意注意
四、判斷題(每小題1分，共5分)
34.信度在測量學(xué)上也稱為測驗(yàn)的有效性，指一項(xiàng)測驗(yàn)?zāi)軠y到預(yù)先想測的知識(shí)和能力的程 度。( )
35.由于教育研究是理論性很強(qiáng)的研究領(lǐng)域，所以教師在開展教育研究上具有獨(dú)特的優(yōu) 勢。( )
36.做好個(gè)別教育工作是指做好優(yōu)秀生的教育工作和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作。( )
37.人的情感不僅是一種消極的內(nèi)心體驗(yàn)，而且是一種積極的力量。( )
38.集中復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于分散復(fù)習(xí)的效果。( )
五、簡答題(每小題4分，共16分)
39.培養(yǎng)和建設(shè)班集體，班主任需做好哪些方面的工作?
40.簡述教育的勞動(dòng)起源說。
41.簡述意志的特征。
42.簡述有意義學(xué)習(xí)的條件。
六、案例分析題(每小題8分，共24分)
43.19世紀(jì)末，美國西部有個(gè)壞孩子，他把石頭扔向鄰居的窗戶，把死兔子裝進(jìn)桶里放到學(xué)校的火爐里燒烤，弄得到處臭氣熏天。9歲那年，他父親娶了繼母，父親對(duì)繼母說：“你要注意這孩子，他在我們這里最壞，讓我防不勝防，頭痛死了�！崩^母好奇地走近孩子，對(duì)孩子進(jìn)行了全面了解后，對(duì)丈夫說：“你錯(cuò)了，親愛的，他不是最壞的孩子，而是最聰明的孩子，只是我們還沒有找到發(fā)揮他聰明才智的地方罷了�！崩^母很欣賞這個(gè)孩子，在她的正確引導(dǎo)下，孩子很快走上了正路，后來成為美國著名的企業(yè)家和思想家。他就是戴爾•卡耐基。
問題：你怎樣理解“壞孩子”、“差學(xué)生”?你從這個(gè)故事中得到什么啟發(fā)?44.成都市教育局出臺(tái)的《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范基礎(chǔ)教育辦學(xué)行為有關(guān)問題的通知》中規(guī)定：“堅(jiān)持義務(wù)教育階段公辦學(xué)校就近免試入學(xué)，任何公辦、民辦和各類進(jìn)行辦學(xué)體制改革的小學(xué)、初中不得以考試的方式擇優(yōu)選拔新生，也不得以小學(xué)階段各類學(xué)科競賽(如小學(xué)數(shù)學(xué)奧賽等)成績作為錄取新生的依據(jù)。”
問題：你對(duì)成都市教育局上述規(guī)定有什么看法?請(qǐng)從全面發(fā)展的教育目的出發(fā)對(duì)奧賽進(jìn)行評(píng)價(jià)。
45.小王是班上出了名的‘‘調(diào)皮鬼”，上課不專心，課后追逐打鬧，花錢無節(jié)制，甚至連放學(xué)回家的車費(fèi)都向老師借。老師找他談話后他答應(yīng)改過，但并無實(shí)際行動(dòng)。
問題：假如你是小王的老師，將如何運(yùn)用有關(guān)德育知識(shí)來解決這一現(xiàn)實(shí)問題?