一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)，每小題2分，共40分)
1．1632年首次在科學分類中將教育學作為一門獨立的學科劃分出來的英國哲學家是（�。�
A．培根
B．斯賓塞
C．夸美紐斯
D．赫爾巴特
2．世界上最早的一篇專門論述教育、教學問題的論著是（ ）。
A．《論語》
B．《學記》
C．《理想國》
D．《雄辯術(shù)原理》
3．在課程實施過程中，決定其成功與否的關(guān)鍵因素是（ ）。
A．教師
B．學法
C．課程表
D．學校環(huán)境
4．教育的生物起源論和心理起源論的共同特點是都否認了（�。�
A．教育的社會性
B．教育的平等性
C．教育的階級性
D．教育的生產(chǎn)性
5．17世紀捷克教育家夸美紐斯在（�。┲袑Π嗉壥谡n制給予了系統(tǒng)的理論闡述。
A．《教學與發(fā)展》
B．《大教學論》
C．《普通教育學》
D．《大教育論點》
6．構(gòu)成教育活動的基本要素是（�。�
A．教師、學生、教材
B．教師、學生、教學內(nèi)容
C．教育者受教育者、教育內(nèi)容
D．教育者、受教育者、教育環(huán)境
7．人類教育賴以存在和發(fā)展的決定性力量是（ ）。
A．社會生產(chǎn)
B．人口數(shù)量
C．科學技術(shù)
D．自然環(huán)境
8．在課程改革過程中，教師成為學生學習的合作者，由教學中的主角轉(zhuǎn)向（�。�
A．知識的傳授者
B．平等中的首席
C．教學的組織者
D．行為的示范者
9．學生的質(zhì)的規(guī)定性是（�。�
A．以學習為主
B．具有獨立人格
C．學生是未成年人
D．具有兒童天性
10．心理學家提出了發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期的概念，這說明了個體身心發(fā)展的（ ）。
A．順序性
B．階段性
C．不平衡性
D．個別差異性
11．“三個結(jié)合”、“六個并舉”的原則是（ ）。
A．《關(guān)于教育工作的指示》中提出的
B．《關(guān)于改革學制的決定》中提出的
C．《中國教育改革和發(fā)展綱要》中提出的
D．《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》中提出的
12．“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。”是（�。┲袑逃结樀谋硎觥�
A．《中華人民共和國教育法》
B．《中國教育改革和發(fā)展綱要》
C．《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》
D．《中華人民共和國憲法》
13．馬克思主義認為，造就全面發(fā)展的人的根本途徑是（ ）。
A．從事智力勞動
B．從事體力勞動
C．接受教育
D．教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
14．我國學校課程的雛形“六藝”是指（�。�。
A．“詩、書、禮、樂、射、數(shù)”
B．“詩、書、禮、樂、御、數(shù)”
C．“禮、樂、射、御、書、數(shù)”
D．“禮、樂、射、御、詩、畫”
15．學校工作必須堅持（�。�
A．以思想政治教育為主
B．以智育為主
C．以教學為主
D．以活動為主
16．我國的教育專著《學記》中就提出“時教必有正業(yè)，退息必有居學”的（�。┫嘟Y(jié)合的教育思想。
A．游戲與學習
B．課內(nèi)與課外
C．學習與思考
D．學習與行動
17．“知子莫如父，知女莫如母。”說明家庭教育比學校教育更具有（�。�。
A．先導性
B．感染性
C．權(quán)威性
D．針對性
18．教師職業(yè)開始出現(xiàn)在（�。�。
A．原始社會末期
B．奴隸社會初期
C．文藝復興時期
D．資本主義社會
19．學生的學習主要以間接經(jīng)驗為主，所以學生要對所學知識進行（�。�
A．領(lǐng)會
B．檢查
C．鞏固
D．理解
20．“任何人不得在中小學、幼兒園、托兒所的教室、寢室或其他未成年人集中活動的室內(nèi)吸煙�！边@是為了保障兒童的（ ）。
A．生存權(quán)
B．隱私權(quán)
C．受尊重權(quán)利
D．身心健康權(quán)
二、填空題(每空1分，共10分)
21．組織主題班會一般要經(jīng)過__________、精心準備、具體實施、效果深化等幾個階段。
22．教學原則是對__________的反映。
23．遺傳是個體發(fā)展的__________。
24．教學中學生主要是學習__________，并且是間接地去體驗。
25．學生檔案有兩種：__________和個體檔案。
26．班主任是__________、家庭、社會的溝通者。
27．課程的設(shè)計要正確估計兒童的__________與能力，既不可估計過高，也不可估計過低。28．教學方法是為完成__________而采用的辦法。
29．小學教育的課程設(shè)置要給學生全面、豐富的發(fā)展留有充足的時間和空間，應有利于學生__________、多樣、持續(xù)的發(fā)展。
30．教師的語言首先要求__________、明了、有邏輯性。
三、判斷題(每小題1分，共10分)
31．德育就是思想政治教育。（�。�
32．導向性原則更多的是以國家的政治要求和社會性質(zhì)作為提出原則的支持點。（�。�
33．教學具有教育性，所以教學中永遠有德育。（�。�
34．發(fā)展關(guān)鍵期是指身體或心理某一方面機能和能力最適宜于形成的時期。（�。�
35．遺傳素質(zhì)能使人發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實性。（�。�
36．蘇霍姆林斯基的代表作有《給教師的一百條建議》、《把整個心靈獻給孩子》和《學生的精神生活》。（�。�
37．赫爾巴特強調(diào)系統(tǒng)知識的傳授，強調(diào)課堂教學的作用，強調(diào)兒童的中心地位。（ ）
38．“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”主張的是引導式教學。（�。�
39．充分反映孔子教育思想的著作是《學記》。（�。�
40．教育的多元化是對教育單一性和統(tǒng)一性的否定。（ ）
四、簡答題(每小題5分，共25分)
41．簡述班級授課制的主要缺點。
42．制約課程的社會因素有哪些?
43．簡述因材施教原則及貫徹該原則的基本要求。
44．教師布置作業(yè)時應遵守哪些基本要求?
45．小學德育過程的特點是什么?
五、論述題(本題15分)
46．試述開展好課外活動的基本要求。
一、單項選擇題
1．A2．B3．A4．A5．B6．C7．A8．B9．A10．C11．A
12．A13．D14．C15．C16．B17．D18．B19．C20．D
二、填空題
21．確定主題22．教學規(guī)律23．物質(zhì)前提24．間接經(jīng)驗25．集體檔案26．學校
27．智力28．教學任務29．自主30．準確
三、判斷題
31．×32．√33．√34．√35．×
36．√37．×38．×39．×40．√
四、簡答題
41．【答案要點】其缺點主要表現(xiàn)在強調(diào)系統(tǒng)的書本知識的學習，容易產(chǎn)生理論與實際脫節(jié)；強調(diào)教學過程的標準、同步、統(tǒng)一，難以完全適應學生的個別差異，不利于因材施教。
42．【答案要點】制約課程的社會因素有政治因素、經(jīng)濟因素、文化因素和科技革新。它們都影響著課程的變革。
43．【答案要點】
(1)因材施教原則是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發(fā)展。
(2)其基本要求有二：第一，針對學生的特點有區(qū)別地教學；第二，采取有效措施，使有才能的學生得到充分的發(fā)展。
44．【答案要點】教師布置作業(yè)時應遵守的基本要求是：(1)作業(yè)內(nèi)容要符合大綱和教科書的要求，并要有代表性；(2)作業(yè)分量要適當，難易要適度；(3)布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確的要求，并規(guī)定完成的時間；(4)教師應經(jīng)常檢查和批改學生的作業(yè)。
45．【答案要點】小學德育過程的特點是：(1)德育過程是一個促使兒童知、情、意、行互動發(fā)展的過程；(2)德育過程是一個促使兒童品德結(jié)構(gòu)不斷建構(gòu)完善的過程：(3)德育過程是一個多種因素互動、反復且長期的逐步提高的過程；(4)德育過程是一個兒童自我教育能力逐步提高的過程。
五、論述題
46．【答案要點】開展好課外活動的基本要求有：
(1)要有明確的目的性和計劃性。組織小學課外活動必須從全面貫徹教育目的，落實小學培養(yǎng)目標的高度確定每一項課外活動的具體目標要求，要仔細周到地考慮每一項具體活動可以使學生受到哪一方面思想品德教育，要使學生掌握何種類型的知識與技能，發(fā)展什么樣的智力與非智力因素。目標的確定要做到明確、具體。開展任何一次課外活動都不能目標不明，為活動而活動。加強課外活動的計劃性是保證課外活動目標實現(xiàn)的重要手段之一。根據(jù)課程計劃要求，對小學階段課外活動要有整體設(shè)想與安排，然后要將這個整體設(shè)想與安排分解到每個學期、每個月、每一周，還要落實到部門和具體人的身上。
(2)活動要豐富多彩，富有吸引力。要使學生自愿參加課外活動，就要使活動本身具有吸引力，因此，課外活動本身應具有知識性、趣味性、新穎性，這樣才能激發(fā)學生參加活動的愿望和要求，提高學生參與的積極性和自覺性，使他們具有自覺接受教育和鍛煉的最佳心理狀態(tài)，每次參加活動都能既滿足各自需要，樂意參加，又確實增長見識，有所得益。
(3)充分發(fā)揮學生的積極主動性和創(chuàng)造精神。課外活動是學生的自主性活動，因此要充分依靠和發(fā)揮學生的自主性、積極性和主動性。要讓學生以自主的姿態(tài)來組織、參加活動，使他們從中學會自治、自理和培養(yǎng)獨立思考、獨立工作的能力。教師不宜發(fā)號施令、包辦代替。