A.阿特金森
B.班杜拉
C.奧蘇伯爾
D.維納
15.按福勒和布朗的觀點，把大量時間花在如何與學生搞好個人關系上的新教師處于教師成長的（�。�
A.關注情境階段
B.關注學生階段
C.關注待遇階段
D.關注生存階段
16.實施啟發(fā)式教學的關鍵在于（�。�。
A.熟悉教材
B.創(chuàng)設問題情境
C.了解學生
D.激發(fā)學習動機
17.需要層次論指出，人最高級的需要是（�。�。
A.生理需要
B.安全需要
C.自我實現需要
D.歸屬和愛的需要
18.把新的觀念歸屬于認知結構中原有觀念的某一部分，并使之相互聯系，這種學習稱作（�。�。
A.上位學習
B.感性學習
C.命題學習
D.下位學習
19.人的發(fā)展的互補性要求教育應該做到（�。�。
A.相互銜接
B.循序漸進
C.長善救失
D.教學相長
20.盧梭主張教育的目的是培養(yǎng)自由的人。這種觀點屬于（�。�
A.社會本位論
B.個人本位論
C.宗教本位論
D.文化本位論
21.《教師法》規(guī)定的教師考核內容為“政治思想、業(yè)務水平、（�。�、工作成績幾個方面。
A.工作態(tài)度
B.工作熱情
C.工作效率
D.工作質量
22.教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性體現在（ ）。
A.認識的直接性
B.學生的主體一巨
c.教學的教育性
D.活動的開放性
23.受m（a+b）=ma+mb的影響而得到lg（a+b）=lga+1gb，這是一種（�。�。
A.負遷移
B.正遷移
C.順向遷移
D.逆向遷移
24.對學生課堂行為所施加的準則與控制是（ ）。
A.教學媒體
B.學習情境
C.課堂紀律
D.師生關系
25.最早采用無意義音節(jié)作為實驗材料，對記憶進行系統(tǒng)研究并提出著名的“遺忘曲線”的心理學家是（ ）。
A.奧蘇伯爾
B.班杜拉
C.阿特金森
D.艾賓浩斯
26.測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目，屬于（�。�
A.組織策略
B.監(jiān)視策略
C.調節(jié)策略
D.精細加工策略
27.師生關系在人格上是（�。┑年P系。
A.授受
B.民主平等
C.相互促進
D.依附
28.把課程分為必修課與選修課的依據是（�。�。
A.課程任務
B.課程制定者
C.課程設置的要求
D.課程管理層次