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2012年教師資格考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》考前沖刺模擬試題及參考答案六(2)

時(shí)間:2012-7-8 19:41:00 點(diǎn)擊:

  核心提示:2012年教師資格考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》考前沖刺模擬試題及參考答案六...
14.理學(xué)重道德的修養(yǎng)固然不錯(cuò),其對于中國社會(huì)日后的發(fā)展貢獻(xiàn),也不容忽視,但不能否認(rèn),理學(xué)所倡導(dǎo)的偏重道德輕視事功的傾向,還有它那過分的內(nèi)省自律,正好為專制帝王起到了為淵驅(qū)魚的效果。讀書人的大丈夫氣概日漸消亡,英雄豪杰只有在草莽中孕育,從梁山泊里誕生。宋、明兩次亡于外族,無疑與宋代以來主流思想的白宮與內(nèi)斂不無干系。

對這段文字的主旨理解最準(zhǔn)確的是( )。

A.理學(xué)特有的價(jià)值取向迎合了古代統(tǒng)治者的統(tǒng)治需求

B.理學(xué)所倡導(dǎo)的精神導(dǎo)致古代讀書人中很少出現(xiàn)英雄豪杰

C.讀書人大丈夫氣概的缺失和理學(xué)自身的特點(diǎn)有關(guān)

D.宋、明兩次亡于外族,理學(xué)倫理起到了推波助瀾的作用

15.在解構(gòu)主義盛行的文化背景下,在功利取向?yàn)橹鲗?dǎo)的市場經(jīng)濟(jì)中,人們?nèi)狈硇韵虻赖峦讌f(xié)的意識,迷信于理性計(jì)算,從而使得信仰與道德日漸荒漠化。信仰的缺失必然造成人無法對生活及生命的意義進(jìn)行完整解讀,缺乏對規(guī)則的敬畏,從而信仰被理性“殺死”。

作者通過這段文字想表達(dá)的主要意思是( )。

A.理性和信仰的相互對立是現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)標(biāo)志

B.在現(xiàn)代社會(huì),理性需要向道德妥協(xié),人需要有信仰

C.迷信理性,會(huì)導(dǎo)致信仰缺失、道德淪喪

D.在現(xiàn)代社會(huì),道德和信仰的形成非常困難

16.事實(shí)上從九十年代開始,綠色經(jīng)濟(jì)的研究者就預(yù)言,按照著名的約瑟夫?熊彼特創(chuàng)新周期理論,在以信息技術(shù)革命為內(nèi)容的第五次創(chuàng)新長波之后,即將來臨的是以資源生產(chǎn)率革命為特征的第六次創(chuàng)新長波,而這個(gè)長波的意義就是開創(chuàng)以低碳能源為特征的生態(tài)經(jīng)濟(jì)新時(shí)代。哥本哈根國際氣候會(huì)議將會(huì)實(shí)質(zhì)性地啟動(dòng)這個(gè)綠色經(jīng)濟(jì)的新長波,并到202年進(jìn)入高潮。不管哥本哈根會(huì)議的具體結(jié)果如何,世界肯定將走向低碳經(jīng)濟(jì)的綠色發(fā)展道路。

這段文字主要在說明哥本哈根國際氣候會(huì)議的( )。

A.理論基礎(chǔ)

B.時(shí)代背景

C.重要意義

D.前景展望

17.作為一種力量,文化力不是一種直接作用的力,其顯現(xiàn)及發(fā)揮必然要通過一定的載體或媒介。要么是附著于人們的思想觀念或是精神理念上,要么是物化在一定的物質(zhì)產(chǎn)品或精神產(chǎn)品上。只有通過精神的或者物質(zhì)的載體,文化力才有了真實(shí)的存在。也就是說,文化力并不是那種立竿見影式的顯在力量,不可能由人們隨心所欲地控制和主宰。這也正是千百年來人們對文化力認(rèn)識一直較為模糊的根本原因之一。

作者通過這段文字意在( )。

A.說明文化力是一種軟實(shí)力

B.表明文化力的表現(xiàn)形式是多樣的

C.闡述文化力本質(zhì)上具有依附性質(zhì)

D.解釋人們對文化力認(rèn)識不清的原因

18.公平正義不僅是一個(gè)主觀認(rèn)知的問題,也是一個(gè)客觀的可選擇性的問題;不僅是一個(gè)靜態(tài)的問題,也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程。在認(rèn)知問題上,我們需要通過媒體、輿論構(gòu)建一個(gè)基本的社會(huì)認(rèn)同。從客觀的角度看,社會(huì)體制應(yīng)該在某個(gè)時(shí)間和空間中盡可能滿足絕大多數(shù)人的要求”即使當(dāng)人們在這個(gè)時(shí)空結(jié)構(gòu)中暫時(shí)得不到滿足,難以達(dá)成公平正義時(shí),理想的社會(huì)體制也應(yīng)該可以給他創(chuàng)造條件,讓他看到希望,能在后續(xù)的某個(gè)時(shí)空結(jié)構(gòu)中享受公共產(chǎn)品的陽光。

這段文字意在闡述( )。

A.公平正義的本質(zhì)屬性

B.公平正義的實(shí)現(xiàn)途徑

C.公平正義是可以被建構(gòu)的

D.公平正義實(shí)現(xiàn)的重要條件

19.循環(huán)經(jīng)濟(jì)與生態(tài)經(jīng)濟(jì)在考慮自然資源時(shí),不僅視其為可利用的資源,而且是需要維持良性循環(huán)的生態(tài)系統(tǒng);在考慮科學(xué)技術(shù)時(shí),不僅考慮其對自然的開發(fā)能力,而且充分考慮到它對生態(tài)系統(tǒng)的維系和修復(fù)能力,使之成為有益于環(huán)境的技術(shù);在考慮人自身發(fā)展時(shí),不僅考慮人對自然的改造能力,而且更重視人與自然和諧相處的能力,促進(jìn)人的全面發(fā)展。

這段文字表達(dá)了循環(huán)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)經(jīng)濟(jì)理念中的( )。

A.系統(tǒng)觀

B.價(jià)值觀

C.生產(chǎn)觀

D.環(huán)保觀

20.研究表明:把在電動(dòng)跑步機(jī)上45分鐘的鍛煉改為到附近公園慢跑,可以減少將近1公斤的二氧化碳排放量;不用洗衣機(jī)甩干衣服,而是讓其自然晾干,這可以減少2.3公斤的二氧化碳排放量;在午餐休息時(shí)間和下班后關(guān)閉電腦及顯示器,可以將這些電腦的二氧化碳排放量減少三分之一;改用節(jié)水型沐浴噴頭,不僅可以節(jié)水,還可以使熱水沐浴所導(dǎo)致的二氧化碳排放量減少一半。 作者通過這段文字最可能想表達(dá)的意思是( )。

A.自然的生活方式能夠節(jié)能

B.節(jié)能意識十分重要

C.普通民眾可以對節(jié)能作出貢獻(xiàn)

D.節(jié)能必須從~點(diǎn)一滴做起

21.“留得青山在,不怕沒柴燒”,已經(jīng)成為一些人不思進(jìn)取的借口。不要再有留得青山在,不怕沒柴燒的僥幸,留得青山在,也怕沒柴燒。青山不是資本,可能只是一線希望。吝惜“青山”會(huì)頹廢你的心靈,吝惜“青山”會(huì)埋沒你的斗志。這段話是要告訴我們( )。

A.人生苦短,如白駒過隙

B.把握今天勝于等待明天

C.留得青山在,也許沒柴燒

D.要苦心志,礪筋骨

22.河北省河流眾多,長度在18公里以上l000公里以下者就達(dá)300多條。境內(nèi)河流大都發(fā)源或流經(jīng)燕山、冀北山地和太行山山區(qū),其下游有的合流人海,有的單獨(dú)入海,還有因地形流人湖泊不外流者。主要河流從南到北依次有漳衛(wèi)南運(yùn)河、子牙河、大清河、永定河、潮白河、薊運(yùn)河、灤河等,分屬海河、灤河、內(nèi)陸河、遼河4個(gè)水系。其中海河水系最大,灤河水系次之。這段材料重點(diǎn)介紹了( )。

A.河流的數(shù)量

B.河流的流向

C.河流的發(fā)源

D.河流的水系

23.宋真宗趙恒御筆做“勸學(xué)篇”,有“書中自有黃金屋”流布天下幾近千年。黃金榜求龍頭望,成了書生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的“自古華山一條道”。當(dāng)“黃金屋”成為讀書的唯一價(jià)值取向時(shí),很容易將一個(gè)民族的思維納入功利和實(shí)用的框架,看似加速了現(xiàn)代化的進(jìn)程,實(shí)則開了歷史的倒車。借書籍端正人生要義,“正其義不謀其利,明其道不計(jì)其功”才是書的王道。這段文字要表達(dá)的意思是( )。

A.人們對于讀書的理解,不能讓功利的目的占了上風(fēng)

B.“書中自有黃金屋”是許多人讀書的目的和追求

C.讀書就是讀書,何必附加上那么多的東西

D.讀書可以啟智明理修身養(yǎng)性,也可以蒙蔽心智唯利是圖

作者:不詳 來源:網(wǎng)絡(luò)
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