A．持
B．恒
C．愿
D．志
25．《菩薩蠻?黃鶴樓》(1927年春毛澤東)——“茫茫九派流中國，沉沉一線穿南北。煙雨莽蒼蒼，龜蛇鎖大江。黃鶴知何去?剩有游人處。把酒酹滔滔，心潮逐浪高!”下面是對這首詞的解說，錯誤的一項是( )。
A．“九派”，水的支流叫派，相傳長江在湖北江西一帶，分為九個支派。“中國”，就是國中
B．“沉沉”亦作“沈沈”，深遠貌�！耙痪�”指橫在眼前的京漢、粵漢鐵路。“穿南北”即橫穿南北
C．“酹”，用酒祭地�！鞍丫契咸稀笔钦f把滔滔江水當酒，來祭奠大地
D．“莽蒼蒼”，迷茫的樣子。“龜蛇鎖大江”，是說龜山和蛇山夾江對峙，制約著翻滾的江流
26．有一位數(shù)學家說：“很難想象一個文理不通、錯字連篇的人，能把邏輯嚴謹?shù)臄?shù)學內涵表達出來�！敝麛�(shù)學家蘇步青說：“我從小打好的語文基礎，對我學習其他學科提供了很大的方便。我還覺得學好語文對訓練一個人的思維很有幫助，可以使思想更有條理。這些，對我后來學好數(shù)學都有很大好處�！比藗冑澴u蘇步青為“數(shù)學詩人”。這段文字表達的是( )。
A．即使文理不通、錯字連篇的人，也能把數(shù)學內涵表達出來
B．學好語文是學好數(shù)學的必備條件
C．數(shù)學家用親身體會，明確地指出了學好語文的重要性
D．贊揚了“數(shù)學詩人”蘇步青的驚人才華
27．去年李文同學參加市作文大賽，名落孫山，他很沮喪。語文老師對他只說了一句話：“這會過去的�！苯衲�，李文同學又參加市作文大賽，獲得一等獎，他可高興了。這時語文老師還是對他只說了一句話：“這會過去的0 99對這段文字理解準確的是( )。
A．語文老師讓李文學會忘掉一切
B．語文老師不關心李文的事情
C．語文老師認為成功和失敗是一樣的
D．語文老師教誨李文勝不驕敗不餒
28．記得有人說過，一個人須從古今中外的作家那里去尋找和自己性情相近的人。一旦找到思想相近之作家，心中必萬分痛快，靈魂亦發(fā)生劇烈震撼，如春雷一鳴，蠶卵孵出，得一新生命，入一新世界，于是流連忘返，樂此不疲，如受春風化雨之賜，終獲學業(yè)大進之益。這個主張闡發(fā)了讀書活動中一條基本規(guī)律。最能體現(xiàn)這段文字主題的是( )。
A．得一新生命，入一新世界
B．找到思想相近之作家
C．尋找和自己性情相近的人
D．流連忘返，樂此不疲
29．金磚國家領導人第三次會晤于2011年4月14日在中國海南三亞舉行，會后發(fā)表了《三亞宣言》。除了中國、俄羅斯、印度和巴西外，下列哪個國家作為金磚國家機制新成員參加了這次會晤?( )
A．蘇丹
B．南非
C．羅馬尼亞
D．烏克蘭
30．中華人民共和國中央人民政府門戶網(wǎng)站的網(wǎng)址是( )。
A．http：// www．chinadaily．corn．cn
B．http，//www、gov．en
C．http：//cpc．people．corn．cn
D．http、//www．people．corn．cn
二、材料分析題(共2道題，每題20分，共40分)
1．閱讀下面材料，回答問題。
一小學某班，有一伙“小搗蛋”愛玩足球。為了玩球和看球賽，常影響學習，有時還遲到、曠課，甚至幾次為了搶球和爭奪場地，與別班同學發(fā)生沖突。針對這一問題，班主任組織這些“小搗蛋”成立了一個球隊，選了隊長，并制定了隊規(guī)。此后，每天組織練球，在活動中練出了紀律、團結、意志和自我控制能力。問題：根據(jù)教育教學知識，談談你對該案例的認識。
2．閱讀下面材料，回答問題。
2000年11月13日，湖北省隨州市某小學一名張姓四年級學生，在被班主任老師趕出學校后，在自己的家門口喝農藥自殺了。這名學生被趕出學校的原因是學校沒錢發(fā)教師的工資，鎮(zhèn)里決定讓每個學生把70元錢交到學校，并說這些錢將從家長向村里上繳的土地稅里扣除。因為有些村民未交錢，所以學校就停課，將所有的學生都趕出課堂去向家長要錢，等交齊錢后學校再開課。年僅ll歲的張某在被包括班主任在內的4位教師趕回家，并說不交錢就不準上學，在其父母當天不在家的情況下，發(fā)生了前述本不該發(fā)生的悲劇。
問題：結合相關教育法律法規(guī)，談談你對該案例的認識。
三、寫作題(共50分)
請以“什么知識最有價值”為題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于1000字。
答案
一、單項選擇題
1．C【解析】教師沒有體罰學生的權利。
2．B【解析】教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得關禁閉，這是由學生的人身自由權決定的。
3．C【解析】教師不得對學生進行謾罵，體罰或其他侮辱學生的行為，這是由學生的人格尊嚴權決定的。
4．D【解析】教育學生必須了解學生的年齡特征，這要求教師的知識結構應有必備的教育科學知識。
5．A【解析】結合中小學教師在職進修的特殊性，組織教師進修時，一般是以業(yè)余為主。
6．B【解析】我國《義務教育法》規(guī)定，國家實行教科書審定制度。
7．C【解析】初等義務教育最早發(fā)端于歐美，普遍實施于19世紀末。
8．B【解析】教師最基本的權利是教育教學權。
9．D【解析】終身教育是現(xiàn)代教育的特點。
10．D【解析】我國義務教育的立法宗旨是發(fā)展基礎教育。
11．A【解析】通過閱讀文段可知，文段主要是在講生活態(tài)度的問題，作者要告訴我們應該用什么樣的心態(tài)去面對生活中的酸甜苦辣。選項A直接明確地指出了我們對待生活應有的態(tài)度，即作者意在告訴我們的內容，故選A。
12．B【解析】文段主要介紹了大規(guī)模信貸投放和通脹之間的關系。文段采用設問的方式，提出“大規(guī)模的信貸投放會引起通脹嗎?”這個問題后，緊接著從“經(jīng)濟復蘇不明顯”和“伴隨著經(jīng)濟復蘇”兩個背景人手對這個問題進行解答，從中可知，大規(guī)模的信貸投放與通脹的發(fā)生之間沒有必然的因果關系，故選B。
13．D【解析】文段主要介紹了如何發(fā)展市場經(jīng)濟的問題，B項與文段主要內容無關，故首先排除。文段意思是滿足“真心希望發(fā)展市場經(jīng)濟”，“愿意按照資本創(chuàng)造與流動的規(guī)律辦事”，“能夠尊重多數(shù)國民基于現(xiàn)實的財產占有與處置權利”這三個條件，就能達到所有權合法化，從而創(chuàng)造出讓合法財產靈活流動的環(huán)境，最終實現(xiàn)市場經(jīng)濟的發(fā)展，也就是說所有權合法化，是市場經(jīng)濟發(fā)展的重要因素，故選D。
14．C【解析】文段主要介紹了理學所倡導的偏重道德輕視事功傾向和過分的內省自律的消極作用。選項A并非理學的消極作用；選項8“理學所倡導的精神”范圍過大，文段強調的是理學精神中的偏重道德輕視事功傾向和過分的內省自律的思想，并且“導致”這一說法也過于絕對；選項D宋、明兩次亡于外族的原因并不是文段主要論述的內容。故選C。
15．B【解析】文段主要介紹了在當代的社會環(huán)境中，人們缺乏理性向道德妥協(xié)的意識，從而造成人們道德和信仰的缺失，而這種道德與信仰的缺失終會釀成不良的后果。因此，作者想要表達的是在現(xiàn)代社會中，人需要有信仰，理性需要向道德妥協(xié)，故選B。
16．B【解析】文段主要說明的是哥本哈根會議開在以低碳能源為特征的生態(tài)經(jīng)濟新時代即將來臨之時。由末句“不管哥本哈根會議的具體結果如何，世界肯定將走向低碳經(jīng)濟的綠色發(fā)展道路”可知，低碳經(jīng)濟已是大勢所趨，哥本哈根會議就是在這樣一個大的時代趨勢下召開的。故選B。
17．C【解析】文段的首句指出文化力的顯現(xiàn)及發(fā)揮要通過一定的載體或媒介，即文化力具有依附性。接下來主要是對文化力的依附性進行具體論述，故選C。