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中小學(xué)美術(shù)教師招聘理論考試簡答題四(2)

時(shí)間:2011-7-27 16:30:40 點(diǎn)擊:

  核心提示:中小學(xué)美術(shù)教師招聘理論考試簡答題四...
106、試述顧愷之在中國繪畫史上的地位

(1)克服前代限于說教內(nèi)容的缺點(diǎn),廣泛采用多樣性題材。

(2)明確提出了“傳神”的重要性。

(3)加強(qiáng)平列構(gòu)圖的變化,依靠畫面人物相互關(guān)系的巧妙處理以顯示人物的情思。

(4)揉合漢畫與西域的線條,創(chuàng)造“春蠶吐絲”般的線描風(fēng)格。

(5)在畫法畫理諸方面,體現(xiàn)出樸素的現(xiàn)實(shí)主義美學(xué)思想。

107、謝赫《畫品》是一部怎樣的著作?“六法”的內(nèi)容是什么?試述“六法”對于中國美術(shù)理論發(fā)展的重要意義?

魏晉南北朝是繪畫評(píng)論和繪畫史著作創(chuàng)立的重要時(shí)期,在此以前繪畫評(píng)論只有零星片斷,且往往依附在經(jīng)史之中。東晉顧愷之的《論畫》和南朝宗炳《畫山水序》王微《論畫》是現(xiàn)存較早的繪畫理論著述。隨著繪畫實(shí)踐的擴(kuò)大和深入,需要對前人創(chuàng)作給予品評(píng)和總結(jié),畫家謝赫的《畫品》(《古畫品錄》)就是一部較為系統(tǒng)完整的繪畫品評(píng)專著。謝赫大致經(jīng)歷齊梁兩朝,生卒年代已不可考。《畫品》寫于梁代,書中對魏晉以來27位畫家進(jìn)行評(píng)論!懂嬈贰肥紫汝U明了繪畫的功能和藝術(shù)要求,即品評(píng)繪畫的教育功能和藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。作者繼承秦漢以來重視繪畫的教育感化作用的傳統(tǒng),明確提出繪畫具有“明勸戒,著升沉,千古寂寥,披圖可鑒”的政治作用,在此前提下列出品評(píng)畫家優(yōu)劣的六條標(biāo)準(zhǔn)“六法”,即:氣韻生動(dòng),骨法用筆,應(yīng)物象形,隨類賦采,經(jīng)營位置,傳模移寫。把生動(dòng)地反映人物精神狀態(tài)和性格特征,使作品具有強(qiáng)大感染力的“氣韻生動(dòng)”列為首要準(zhǔn)則,其次為用筆及形、色、構(gòu)圖、臨摹學(xué)習(xí)等繪畫造形技巧!傲ā钡奶岢鼍哂欣L畫實(shí)踐及理論研究的總結(jié)意義,對中國繪畫理論的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。謝赫在對畫家評(píng)論中有許多精辟的主張:強(qiáng)調(diào)畫家深入生活觀察和生動(dòng)準(zhǔn)確地表現(xiàn)對象,稱贊“觀察詳審”,“人馬分?jǐn)?shù),毫厘不失”,批評(píng)“纖細(xì)過度,翻更失真”的傾向;重視深刻表現(xiàn)人物的精神狀態(tài),贊許作品能“頗得壯氣”,“頗得神氣”,“極妙參神”;對只停留在外表瑣碎“精謹(jǐn)”的描繪而“乏于生氣”表示不滿;反對“志守師法,更無新意”的保守作風(fēng),認(rèn)為“述而不作,非畫所先”,只有“師心獨(dú)見,鄙于綜采”,“變古則今”,“動(dòng)筆新奇”,才能“有過往哲”,促使繪畫水平得到提高。

108、什么是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)?簡述視覺傳達(dá)的主要功能和構(gòu)成要素及領(lǐng)域。

答:視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是指利用視覺符號(hào)來傳遞各種信息的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)師是信息的發(fā)送者,傳達(dá)對象是信息的接受者。

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是為現(xiàn)代商業(yè)服務(wù)的藝術(shù),它起著溝通企業(yè)——商品——消費(fèi)者橋梁的作用。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)主要以文字、圖形、色彩為基本要素的藝術(shù)創(chuàng)作,在精神文化領(lǐng)域以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力影響著人們的感情和觀念,在人們的日常生活中起著十分重要的作用。

主要有:(1)文字 (2)色彩 (3)圖形

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的領(lǐng)域:(1)字體設(shè)計(jì) (2)標(biāo)志設(shè)計(jì) (3)插圖設(shè)計(jì) (4)編排設(shè)計(jì) (5)廣告設(shè)計(jì) (6)包裝設(shè)計(jì) (7)展示設(shè)計(jì)

109、多元文化與國際理解滲透在美術(shù)教育中,對美術(shù)教育至少會(huì)產(chǎn)生幾個(gè)方面的影響?

答: 多元文化與國際理解滲透在美術(shù)教育中,對美術(shù)教育至少會(huì)產(chǎn)生這么幾個(gè)方面的影響:

(1)使美術(shù)教育工作者對藝術(shù)的理解更趨全面、合理,從而正確地實(shí)施美術(shù)教育。

我們知道,人類的所有知識(shí)中,藝術(shù)是最具民族文化色彩的,這與科學(xué)精神和科學(xué)原理的普遍性特征差異甚大。人們對藝術(shù)的態(tài)度,往往是從自己的文化角度出發(fā)的。因此,這可能導(dǎo)致對藝術(shù)內(nèi)涵理解的狹隘性,犯以偏概全的錯(cuò)誤,使他們認(rèn)為自己所肯定的藝術(shù)是惟一正確或正統(tǒng)的藝術(shù),而極端地排斥其他文化系統(tǒng)的藝術(shù)。這樣無疑會(huì)使得美術(shù)的范圍變得狹隘,同時(shí)也使得對美術(shù)本質(zhì)的理解發(fā)生偏差。以這種錯(cuò)誤或狹隘的美術(shù)觀念來進(jìn)行美術(shù)教育,將會(huì)誤人子弟,導(dǎo)致錯(cuò)誤或狹隘的美術(shù)觀念得以流傳。(具體舉例說明:)

(2)加強(qiáng)對藝術(shù)的寬容心、民主觀,有助于建立起互相尊重和理解的多元的和平社會(huì)。

在我們的社會(huì)關(guān)系中,民族和國家之間的關(guān)系,在很大程度上體現(xiàn)為對對方的文化和習(xí)俗的尊重和理解。不尊重對方的文化和習(xí)俗,就很難有和平的社會(huì)環(huán)境。但在美術(shù)中,獨(dú)尊一種風(fēng)格的現(xiàn)象仍然存在。如美術(shù)史中長期存在的“歐洲中心主義”,就是這一現(xiàn)象的典型體現(xiàn)。“歐洲中心主義”體現(xiàn)的是歐洲文化的一種居高臨下的傲慢態(tài)度,傷害了其他民族和國家人民的自尊和感情。在現(xiàn)代社會(huì),這恰恰是違背多元文化和國際理解的原則的,違背了當(dāng)今社會(huì)人類相處的基本原則,因而在實(shí)質(zhì)上也違背了和平的原則。只有在相互尊重和理解的基礎(chǔ)上,才能建立起穩(wěn)定的民族和國際關(guān)系。因此,培養(yǎng)學(xué)生對不同文化的寬容和理解的態(tài)度對世界的和平與安寧具有十分重要的意義。

(3)擴(kuò)展了美術(shù)教育的課程內(nèi)容,豐富學(xué)生的美術(shù)體驗(yàn)。

單一的文化觀念,所導(dǎo)致的對單一美術(shù)的認(rèn)同,必然使得美術(shù)課程內(nèi)容的選擇范圍非常的狹小。這種狹小的內(nèi)容范圍,與學(xué)生渴求心靈的豐富性的愿望是不相適應(yīng)的。只有在多元文化的觀念基礎(chǔ)之上建立起的多元美術(shù)觀念,才能使美術(shù)教育的課程內(nèi)容變得更加充實(shí),而且所提供的視覺樣式更加豐富。這些不同的視覺樣式,為學(xué)生提供了廣闊的選擇空間,讓他們找到自己所喜歡的視覺方式。通過這些豐富的視覺樣式,學(xué)生可以體驗(yàn)到更加多樣的文化情趣,滿足自己的認(rèn)知和情感上的需要,從而充實(shí)自己的心靈。(具體舉例:)

110、比較中世紀(jì)的《哀悼基督》和曼坦尼亞《哀悼基督》在同樣表現(xiàn)耶穌下十字架后圣母和圣徒悼念死者的場面中瑪利亞和耶穌的不同。

一個(gè)圣母年輕美貌,不太像死者的母親;另一個(gè)白發(fā)蒼蒼并且痛哭流涕,有人間母親喪子之痛的真實(shí)感。

一個(gè)耶穌頭上有光環(huán),顯得神圣而區(qū)別于常人;另一個(gè)耶穌就像一個(gè)剛死去的普通中年人一樣。

111、倫勃朗的繪畫藝術(shù)有和特點(diǎn)?

倫勃朗的藝術(shù)風(fēng)格突出地表現(xiàn)在主要利用光線來塑造形體、表現(xiàn)空間和突出重點(diǎn),畫面明暗對比強(qiáng)烈,虛實(shí)結(jié)合,層次豐富,氣韻生動(dòng),后人稱之為倫勃朗式的明暗畫法。

112、新古典主義有那些主要特征

(1)思想觀念上重視理性,藝術(shù)上以古希臘、古羅馬藝術(shù)為典范,題材多取材于古希臘、古羅馬的神話傳說和歷史故事,并強(qiáng)調(diào)題材的崇高性;

(2)藝術(shù)形式上講究均衡嚴(yán)整的構(gòu)圖和完美的造型,追求理想的美。

113、浪漫主義有那些特點(diǎn)

(1)強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)主觀理想,抒發(fā)強(qiáng)烈的個(gè)人情感;

(2)強(qiáng)調(diào)回歸自然,歌頌大自然;

(3)喜歡表現(xiàn)異國情調(diào);

(4)在藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法上,敢于突破循規(guī)蹈矩的古典形式,注重色彩,探索新的藝術(shù)形式的表現(xiàn)手法。

114、浪漫主義繪畫的思想境界與藝術(shù)風(fēng)格是什么?

(1)思想境界:反對古典主義繪畫那種尊崇理性規(guī)范,壓抑人性自由的桎枯,摒棄其僵化的教條與呆板的模式,推出自己充滿旺盛激情和思想解放的新格局

(2)藝術(shù)形式:強(qiáng)調(diào)奔放豁達(dá)的風(fēng)格和內(nèi)在力量的迸發(fā),強(qiáng)調(diào)大膽劇烈的運(yùn)動(dòng)與構(gòu)圖、飽滿充實(shí)的色調(diào)和流暢激動(dòng)的筆觸。

(3)題材上:重視對民族精神和異國情調(diào)以及文學(xué)名著中的形象的表現(xiàn),頗具幻想與浪漫情緒。

115、現(xiàn)代主義美術(shù)有和共同特征?

努力突破以至完全擺脫或否定西方寫實(shí)美術(shù)的傳統(tǒng),強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)美術(shù)家的主觀精神和藝術(shù)形式方面的種種探索。其中強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)美術(shù)家的主觀精神是根本性的。

116、雕塑作品與環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一性表現(xiàn)在哪些方面?

(1)注意作品與場景的適應(yīng)性

(2)注意與建筑形式的關(guān)聯(lián)性

(3)注意借景構(gòu)成關(guān)系即借用環(huán)境和景物來豐富作品的表現(xiàn)力

(4)注意心理誘導(dǎo)的作用。

117、欣賞陶俑要注意哪幾個(gè)方面?

(1)模擬現(xiàn)實(shí)生活中的形象

(2)反映墓主人的愛好、時(shí)尚和社會(huì)狀況

(3)藝術(shù)手法上,秦俑寫實(shí)、漢唐俑概括夸張。

118、建筑具有藝術(shù)的特征主要表現(xiàn)在哪里

(1)任何一種建筑都具有自己的建筑形象,這就是通過各種結(jié)構(gòu)、造型體現(xiàn)的建筑的外觀。

(2)建筑具有許多文化的屬性。

A、它的民族性和地域性

B、建筑的歷史性和時(shí)代性

119、簡述青銅器幾個(gè)發(fā)展階段的特點(diǎn)

(1)商代青銅器充滿神秘、威懾的特點(diǎn),體現(xiàn)商代奴隸主的無上權(quán)威

(2)西周青銅器神秘色彩逐漸淡薄,禮制化的特色日益鮮明

(3)春秋戰(zhàn)國時(shí)期青銅器失去禮器作用,逐漸演變成生活用器。

(4)秦漢時(shí)期青銅器向輕便、精巧、實(shí)用的生活用器和觀賞藝術(shù)品方向發(fā)展。

120、包豪斯的設(shè)計(jì)理論原理

(1)藝術(shù)與技術(shù)的新統(tǒng)一

(2)設(shè)計(jì)的目的是人而不是產(chǎn)品

(3)設(shè)計(jì)必須遵循自然與客觀的法則。

作者:不詳 來源:網(wǎng)絡(luò)
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