1．在新課程教學中，教師為何由知識的傳播者轉(zhuǎn)為促進學生學習的促進者？
①積極地旁觀；
②給學生以心理上的支持；
③培養(yǎng)學生的自律能力。
2．教學研究是提高和成就教師的有效途徑。作為一名教師，你如何認識教研在新課程實施中的作用？
①橋梁和通道；②大舞臺；③大課堂；④大平臺；⑤切入點。
3．什么是乳酸能？
人體如以最快速度持續(xù)運動數(shù)秒后ATP耗盡時代之而起的肌糖元在無氧條件下供能以使ATP合成并產(chǎn)生代謝物質(zhì)--乳酸。
4．體育課程改革的基本思路是什么？
①談化競技運動的教學模式，牢牢樹立"健康第一"的指導思想；
②重視體育課程的功能開發(fā)，增強體育課程的綜合性；
③培養(yǎng)學生的運動興趣，樹立學生終身體育的概念；
④培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)，提高學生的社會適應(yīng)能力；
⑤以人為本，重視學生的主體地位；
⑥關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益；
⑦改革體育考試和評價方法，綜合評價學生的體育學習。
5．近年來，體育教學原則主要包括哪八個方面？
身心全面發(fā)展原則，教師的主導作用和學生的主體地位相結(jié)合的原則，直觀性原則，循序漸進原則，鞏固提高原則，從實際出發(fā)原則，合理安排運動負荷原則，綜合創(chuàng)新原則等。
五、問答題（5小題，每小題8分，共40分）
1．在課程改革中，《體育與健康》課程教學強調(diào)學生的參與和主體作用，這與"放羊式"教學有什么區(qū)別，請你談?wù)勛约旱目捶ā?/P>
①教學指導思想；②教學計劃設(shè)計（目的、內(nèi)容、要求、過程等）；③教師作用；④教學組織形式與方法；⑤教學反饋與調(diào)控；⑥教學評價；⑦安全因素。
2．課程改革后的《體育與健康》課程更加全面關(guān)注學生的認知、身體、心理和行為表現(xiàn)，教師的角色和作用也更加多元化。請你談?wù)勗诮逃^念方面將發(fā)生哪些變化？
①從過去被動的執(zhí)行者，變成主動的參與課程設(shè)計的決策者；
②從單一關(guān)注運動水平，變成全面關(guān)注學生的發(fā)展；
③在教學方法上，從強調(diào)"教"，轉(zhuǎn)為強調(diào)學生自主"學"；
④在師生關(guān)系方面，從學生的主宰，轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學生合作學習的伙伴與朋友；
⑤對學生的評價，從主要關(guān)注學生成績，轉(zhuǎn)為重視學生的學習過程。
3．如何測量運動員的步頻、步幅，舉例說明。
把跑道清掃干凈，測量統(tǒng)計運動員在跑的過程中跑道上釘鞋留下的痕跡。
例：某運動員百米成績11''，全程跑49步，則有：
A 全程平均步幅＝距離／步數(shù)＝100M／49＝2.04M
B 全程平均步頻＝步數(shù)／時間＝49／11＝4.45步／秒
C 全程平均速度＝距離／時間＝100M／11＝9.09米／秒
4．在小學階段的體育教學中，你怎樣處理好"普及"與"提高"，"個體"與"全體"的關(guān)系，舉例闡述。
（略）
5．"身心全面發(fā)展原則"的基本依據(jù)、基本要求是什么？
依據(jù)：人體是在大腦皮層統(tǒng)一調(diào)節(jié)下的有機整體，盡管身體任何部位的運動都是相互聯(lián)系、相互制約的，某一運動器官的運動，對其他部位生理運動都是有促進作用，因此，在體育教學過程中，必須用多種多樣的教材和恰當?shù)慕虒W方法，有計劃地對身體、心理進行科學全面訓練，才能使身心得到全面的、健康的發(fā)展。
要求：①制訂好學習水平段的計劃，全年教學計劃與學期教學進度，必須全面性；②在安排每次課內(nèi)容時，特別注意基本部分教學內(nèi)容的合理搭配；③在課外體育活動的各種專項運動中，也應(yīng)注意學生的身體、心理的全面基礎(chǔ)訓練。