中小學美術(shù)教師招聘考試試題（三）

一、填空：（共18分，每空1分）

1、課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是教學過程和教學方法的改革。

2、色彩的三屬性包含色相、純度、明度。

3、純度是指色彩的鮮濁程度。

4、不同顏色的相貌、名稱稱為色相。

5、在色環(huán)中，互成150-180的色，為強烈對比。位于60°以內(nèi)的色，為柔和對比。

6、類似色也叫鄰近色，指色相比較接近的各種顏色。如紫紅、紅、橘紅等。

7、國畫中，用清水和墨汁調(diào)出的焦、濃、重、淡、彩等不同墨色，可以使畫面更加生動有趣。

8、凡.高是19世紀的荷蘭國家的畫家，作品有《向日葵》等。

9、個體的心理發(fā)展受先天和后天兩方面因素的制約。

二、判斷（共10分，每題2分，對的打“∨”，錯的打“Ⅹ”）

1、在學與教的過程中，要有效傳遞的主要信息是教學內(nèi)容。（∨）

2、教學環(huán)境中的物質(zhì)環(huán)境主要指課堂自然條件、教學設(shè)施以及空間布置等。（∨）

3、教育心理學的創(chuàng)始人是布魯納。（Ⅹ）

4、指學生在教學情境中，通過與教師、同學以及教學信息的相互作用獲得知識、技能和態(tài)度的過程。（∨）

5、影響學與教的教師因素主要有敬業(yè)精神、專業(yè)知識，專業(yè)技能以及教學風格等基本的心理特性。（∨）

三、名詞解釋：（共10分，每題2分）

1、二方連續(xù)：是用一個單獨紋樣，按一定的形式法則，上下或左右連續(xù)或重復而成的。

2、明度：色彩的明暗、深淺程度

3美術(shù)史：研究美術(shù)發(fā)展過程的學問，包括有關(guān)美術(shù)作品、美術(shù)家、流派和風格的信息、闡述和評價。

4、工藝美術(shù)：指以美術(shù)技巧制成的具有各種實用價值或欣賞價值的工藝品。

5、同類色：指同一色相的顏色之間有深淺不同的變化，比如淡黃，檸檬黃，土黃，中黃等都是同類色。

四、簡答題：（共9分，每題3分）

1、美術(shù)課程的性質(zhì)與價值是什么？

（1）、陶冶學生的情操，提高審美能力；

（2）、引導學生參與文化的傳承與交流；

（3）、發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力；

（4）、形成學生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識；

（5）、促進學生的個性形成和全面發(fā)展。

2、美術(shù)課程的基本理念是什么？

(1)、使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)；

（2）、激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣；

（3）、在廣泛的文化情境中認識美術(shù)；

（4）、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力；

（5）、為促進學生發(fā)展而進行評價。

3、美術(shù)課程的教學建議是什么？

(1)、美術(shù)教學應(yīng)注重對學生審美能力的培養(yǎng)；

（2）、美術(shù)教學要特別重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐精神；

（3）、美術(shù)學習應(yīng)當從單純的技能、技巧學習層面提高到美術(shù)文化學習層面。

（4）、加強教學中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學生的學。要確立學生的主體地位，改變教師是課堂教學中唯一主角的現(xiàn)象，應(yīng)提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系；

（5）、教師應(yīng)鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術(shù)與其他學科的聯(lián)系，與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生綜合思維和綜合探究的能力；

（6）、教師應(yīng)重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習和合作交流；

（7）、教師應(yīng)以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游、甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力和想象能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

（8）、教師應(yīng)盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學，引導學生利用計算機設(shè)計，制作出生動的美術(shù)作品；鼓勵學生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進行交流。