一、單項選擇題(本題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題的四個選項中選出一個正確答案，請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)，選對得1分，選錯或不選得0分。1.教師勞動的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在(　　)

A.進行科學(xué)發(fā)現(xiàn)

B.進行技術(shù)發(fā)明

C.對未知領(lǐng)域的探索

D.對教育規(guī)律的創(chuàng)造性運用

2.根據(jù)一節(jié)課完成的任務(wù)數(shù)，課的類型可分為(　　)

A.單一課和綜合課

B.新授課與鞏固課

C.講授課和練習(xí)課

D.理論課和實踐課

3.與《學(xué)記》中提出的“學(xué)不躐等”原則在思想上一致的原則是(　　)

A.因材施教原則

B.循序漸進原則

C.啟發(fā)性原則

D.鞏固性原則

4.信息加工學(xué)習(xí)理論的主要代表人物是(　　)

A.奧蘇泊爾

B.斯金納

C.布魯斯

D.加涅

5.將學(xué)業(yè)成功或失敗歸因于個人內(nèi)部的不穩(wěn)定因素，指的是歸因于(　　)

A.能力

B.努力

C.運氣

D.任務(wù)難度

6.遺忘曲線表明，遺忘的進程是(　　)

A.先快后慢

B.先慢后快

C.前后一樣快

D.沒有規(guī)律

7.皮亞杰將從嬰兒到青春期的認知發(fā)展分為四個階段，ll～l5歲屬于(　　)

A.感知運算階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

8.教師職業(yè)道德的靈魂和核心是(　　)

A.教師職業(yè)道德的基本范疇

B.教師職業(yè)道德的基本規(guī)范

C.教師職業(yè)道德的基本原則

D.教師職業(yè)道德的基本標(biāo)準(zhǔn)

9.集體主義原則在教師職業(yè)道德上的具體體現(xiàn)是()

A.依法執(zhí)教

B.愛心奉獻

C.團結(jié)協(xié)作

D.廉潔從教

10.教師法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的根據(jù)是(　　)

A.法律規(guī)范

B.法律事實

C.法律權(quán)利

D.法律義務(wù)

11.教育法律關(guān)系的主體是(　　)

A.權(quán)利

B.義務(wù)

C.自然人

D.物

12.一份試卷的題量應(yīng)使中等水平的學(xué)生(　　)

A.在規(guī)定的時間內(nèi)做完

B.在規(guī)定時間的90%內(nèi)做完

C.在規(guī)定時間的80%內(nèi)做完

D.在規(guī)定時間的70%內(nèi)做完

13.教師幫助學(xué)生體驗教材中的情感因素，主要靠(　　)

A.發(fā)揮口語優(yōu)勢，進行生動闡述

B.利用體態(tài)語言營造相應(yīng)氛圍，感染學(xué)生

C.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，自己體驗

D.組織學(xué)生開展活動，實際體驗

14.以下表述中正確的是(　　)

A.獎勵越多越有利于學(xué)生進步

B.獎勵應(yīng)適度

C.只應(yīng)獎勵優(yōu)等生

D.某一行為連續(xù)的獎勵有助于增強學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機

15.一般來說，對女生進行青春期教育應(yīng)該從(　　)

A.小學(xué)四年級開始

B.小學(xué)五年級開始

C.小學(xué)六年級開始

D.初一開始

16.布魯納倡導(dǎo)的“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”是以(　　)

A.行為主義心理學(xué)為基礎(chǔ)

B.認知心理學(xué)為基礎(chǔ)

C.發(fā)展心理學(xué)為基礎(chǔ)

D.無意識心理學(xué)為基礎(chǔ)

17.確保講授質(zhì)量的首要條件是(　　)

A.語言表達水平

B.層次分明

C.系統(tǒng)完整

D.內(nèi)容的科學(xué)性和思想性

18.確保講授質(zhì)量的首要條件是(　　)

A.語言表述水平

B.層次分明

c.系統(tǒng)完整

D.內(nèi)容的科學(xué)性與思想性

19.非指導(dǎo)性教學(xué)法的首倡者是(　　)

A.加涅

B.羅杰斯

C.布魯姆

D.杜威

20.教學(xué)研究的第一步是(　　)

A.研究方法的設(shè)計

B.研究課題的選擇

C.研究方案的實施

D.論文報告的撰寫

二、多項選擇題(本題共10小題，每小題2分，共20分)在每小題的五個選項中選出兩個或兩個以上正確答案，請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)，選對得2分，多選、少選或不選得0分。

1.我國義務(wù)教育教學(xué)計劃的基本特征是()

A.強制性

B.綜合性

c.普遍性

D.基礎(chǔ)性

E.特殊性

2.下列屬于心智技能的是(　　)

A.閱讀技能

B.體操技能

C.運算技能

D.騎車技能

E.記憶技能

3.教師職業(yè)道德評價的方式是(　　)

A.社會輿論

B.同事好惡

C.領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度

D.內(nèi)心信念

E.傳統(tǒng)習(xí)慣

4.《未成年人保護法》中對未成年人的保護有(　　)

A.國家保護

B.社會保護

c.學(xué)校保護

D.家庭保護

E.司法保護

5.結(jié)束一個相對完整的教學(xué)過程可以采取的方式有(　　)

A.總結(jié)結(jié)束

B.直接結(jié)束

C.復(fù)述結(jié)束

D.談話結(jié)束

E.辨析結(jié)束

6.教學(xué)技能的運用要取得良好的效果必須(　　)

A.適應(yīng)教育對象的特點

B.體現(xiàn)教師的個性和風(fēng)格

C.尊重教育規(guī)律

D.適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的特點

E.多種技能綜合運用

7.班主任樹立正確的學(xué)生觀包括(　　)

A.平等觀

B.個性觀

C.發(fā)展觀

D.矛盾觀

E.互助觀

8.中學(xué)共青團活動的特點有(　　)

A.鮮明性

B.靈活性

C.時代性

D.創(chuàng)新性

E.嚴肅性

9.現(xiàn)代教學(xué)方法改革與發(fā)展的特點主要表現(xiàn)在(　　)

A.以心理學(xué)的研究成果作為主要基礎(chǔ)和前提

B.現(xiàn)代教學(xué)方法的發(fā)展與教學(xué)實驗緊密結(jié)合

C.從系統(tǒng)整體的觀點研究教學(xué)方法理論

D.注重發(fā)展學(xué)生智能、培養(yǎng)學(xué)生非認知因素

E.把研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力放在突出地位

10.進行教學(xué)設(shè)計時，教學(xué)設(shè)計者應(yīng)該綜合考慮的基本要素主要有(　　)

A.教學(xué)目標(biāo)

B.教學(xué)內(nèi)容

C.教學(xué)策略和媒體

D.教學(xué)評價

E.教學(xué)環(huán)境

三、判斷題(本題共20小題，每小題1分。共20分)判斷下列命題正誤，請將正確的在題后的括號內(nèi)打“√”號。錯誤的打“×”號。

1.義務(wù)教育就是大眾教育。(　　)

2.道德教育的認知模式是由美國的柯爾伯格提出來的。(　　)

3.課外活動是課堂教學(xué)的延伸。(　　)

4.根據(jù)課程任務(wù)，可將課程分為基礎(chǔ)型、拓展型和研究型三類。(　　)

5.態(tài)度和品德的實質(zhì)是相同的。(　　)

6.定勢對遷移的發(fā)生起著促進作用。(　　)

7.焦慮是各種神經(jīng)癥的共同特征。(　　)

8.教師職業(yè)道德修養(yǎng)是教師職業(yè)道德體系中的重要組成部分，是對教師職業(yè)道德的基本原則和基本規(guī)范的具體貫徹。(　　)

9.教師職業(yè)道德修養(yǎng)不僅是培養(yǎng)教師職業(yè)道德素質(zhì)的首要環(huán)節(jié)，而且也是加強社會主義職業(yè)道德建設(shè)的迫切要求。(　　)

10.教育法比教育政策更具有靈活性。(　　)

11.判斷和確定教育法律的效力等級通常應(yīng)遵循特殊法優(yōu)于一般法原則。(　　)

12.教師課堂上的多余動作、過分緊張、思維滯遲都是教學(xué)技能不良的表現(xiàn)。(　　)

13.許多教師從教多年卻仍缺乏良好的教學(xué)技能，主要是因為他們?nèi)狈γ鞔_的教學(xué)技能練習(xí)目標(biāo)。(　　)

14.班主任應(yīng)該公平地對待學(xué)生，但對后進生可以多偏愛一些。(　　)

15.班主任要適應(yīng)學(xué)生的個性，而不能讓學(xué)生適應(yīng)自己的個性。(　　)

16.現(xiàn)代教學(xué)方法是在保留、改造和更新傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，使自身得以豐富和發(fā)展的。(　　)

17.組織教學(xué)僅僅在上課開始時進行。(　　)

18.目標(biāo)教學(xué)方法是美國教育學(xué)家布盧姆提出的。(　　)

19.嘗試教學(xué)法的特點是教師先講解然后學(xué)生嘗試練習(xí)。(　　)

20.激勵性評價的關(guān)鍵在于評價者要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和優(yōu)點。(　　)

四、簡答題(本題共6小題，每小題6分，共36分)

1.中小學(xué)教育的一般任務(wù)是什么?

2.簡述課程實施的過程結(jié)構(gòu)。

3.什么是遷移?影響遷移的主要因素有哪些?

4.什么是創(chuàng)造性?如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性?

5.課堂提問有哪些基本環(huán)節(jié)?

6.德育手段創(chuàng)新應(yīng)注意的問題有哪些?

五、案例分析題(本題共2小題，每小題8分，共16分)

1.某初級中學(xué)與某保險公司是關(guān)系單位，保險公司每年在教師節(jié)、春節(jié)等重大節(jié)日時都來看望全體教師，保險公司為提高營業(yè)額，就通過學(xué)校強制性要求在校所有學(xué)生必須購買意外人身傷害保險。小兵是該初中的一名在校生，母親長年有病，父親也剛剛下崗，家庭生活窘迫，無力負擔(dān)幾十元的保險費用。小兵的班主任劉老師于是就此冷嘲熱諷，并在小兵面前說其父母不為其購買保險是不愛孩子的表現(xiàn)，導(dǎo)致小兵在同學(xué)面前抬不起頭，并使小兵家庭關(guān)系緊張，進而影響小兵的學(xué)習(xí)。

試從教師職業(yè)道德的角度對劉老師的做法進行分析。

2.某縣一所中學(xué)對面的山坡上發(fā)生森林火災(zāi)。校長要求全體師生上山滅火，搶救國家財產(chǎn)。有一初三年級的班主任沒有帶領(lǐng)學(xué)生上山滅火。事后，校長在全體教工會上點名批評了該班主任。

請問：校長的這種做法是否正確?請用相關(guān)法律說明。

六、論述題(本題共3小題，第1、2小題每小題13分，第3小題12分，共38分)

1.結(jié)合新課程改革的相關(guān)理念，試述現(xiàn)代教師應(yīng)樹立什么樣的學(xué)生觀?

2.怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機?

3.試述情境教學(xué)法在教學(xué)中的應(yīng)用。

參考答案

一、單項選擇題(20 X 1分)

1.D 2.A 3.B 4.D 5.B 6.A 7.D 8.C 9.C10.B 11.C 12.C 13.A 14.B 15.B 16.B

17.D18.D19.B20.B

二、多項選擇題(10X2分)

1.ACD 2.ACE 3.ADE 4.BCDE 5.AE 6.ABCDE 7.ABCD 8.ABCDE 9.DE10.ABCE

三、判斷題(20X1分)

1.×2.×3.√4.√5.√6.× 7.√8.√9.×10.×11.√12.√13.×14.√15.×

16.√17.× 18.√19.×20.√

四、簡答題(6X6分)

1.【答案要點】教學(xué)的一般任務(wù)有：(1)傳授系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能。(2)發(fā)展學(xué)生智力、體力和創(chuàng)造能力。(3)培養(yǎng)社會主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)。(4)關(guān)注個性發(fā)展。

2.【答案要點】課程實施的結(jié)構(gòu)：(1)安排課程表。(2)分析教學(xué)任務(wù)。(3)研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。(4)選擇并確定教學(xué)模式。(5)規(guī)劃教學(xué)單元和課。(6)組織教學(xué)活動。(7)評價教學(xué)活動的過程和結(jié)果。

3.【答案要點】遷移是一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響或已經(jīng)獲得的知識經(jīng)驗對完成其他活動的影響。影響遷移的主要因素有：(1)學(xué)習(xí)任務(wù)的相似性。(2)原有認知結(jié)構(gòu)。(3)學(xué)習(xí)的心向與定勢。(4)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。

4.【答案要點】創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生獨特性成品的能力或特性。(1)創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性發(fā)揮的環(huán)境。(2)創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的頭腦風(fēng)暴法。(3)創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的戈登技術(shù)。

5.【答案要點】課堂提問的基本環(huán)節(jié)：(1)合理設(shè)計問題;(2)把握時機、目的明確、面向全體學(xué)生提問;(3)及時評價與總結(jié)。

6.【答案要點】德育手段創(chuàng)新應(yīng)注意的問題有：(1)強化日常管理的創(chuàng)新。(2)強化教育形式、方法的創(chuàng)新。(3)強化德育領(lǐng)域的拓寬與創(chuàng)新。

五、案例分析(2X8)

1.【答案要點】首先，教師職業(yè)道德要求教師尊重家長，團結(jié)協(xié)作，其意義就在于化解家庭教育與學(xué)校教育的矛盾。而劉老師這種做法反而激化了雙方矛盾。其次，熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師必須具備的情感品質(zhì)。也是教師必須遵循的職業(yè)道德規(guī)范。劉老師在班里對同學(xué)冷嘲熱諷，傷害了學(xué)生的自尊，致使學(xué)生在同學(xué)面前抬不起頭，嚴重違背了教師職業(yè)道德要求。

2.【答案要點】(1)校長的做法不對。森林發(fā)生火災(zāi)應(yīng)通知相關(guān)管理部門，而不應(yīng)該讓全體師生滅火，對師生有危險，影響學(xué)校的正常教學(xué)，違反了義務(wù)教育法。(2)讓學(xué)生在正常上課的時間滅火，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)利，在全體教工會上點名批評沒有帶領(lǐng)滅火的班主任，這樣的做法更是錯誤的。(3)校長應(yīng)受到一定法律處分。

六、論述題(2X13+12)

1.【答案要點】(1)學(xué)生是處于人生階段中身心發(fā)展最迅速時期的人。①學(xué)生具有發(fā)展的可能性和可塑性。②學(xué)生發(fā)展的可能性與可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是個體與環(huán)境的相互作用。(2)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，具有能動性的教育對象。

2.【答案要點】(1)創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學(xué);(2)根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機水平;(3)充分利用反饋信息，妥善進行獎懲;(4)利用爭強好勝心理，妥善組織學(xué)習(xí)競賽;(5)正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。

3.【答案要點】情境教學(xué)法，是江蘇省特級教師李吉林首創(chuàng)的。這種方法是指教師根據(jù)教材特點，創(chuàng)設(shè)一個有關(guān)的情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生生動活潑的掌握知識，發(fā)展創(chuàng)造力。情境教學(xué)法的核心在于激發(fā)學(xué)生的情感。