一、選擇題(共20小題，每小題2分，共40分)
1、制定小學(xué)教育目的的依據(jù)有特定的社會政治、經(jīng)濟、文化背影，兒童身心發(fā)展的規(guī)律，以及( )。
A.全而發(fā)展學(xué)說
B.社會本位論
C.人們的教育理想
D.個人本位淪
2、從強調(diào)兒童的主體性出發(fā)，提出“教育即生長”的著名論斷的是( )。
A.馬管連柯
B.杜威
C.烏申斯基
D.陶行知
3、以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則“為基木依據(jù)，對學(xué)生個學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動、生活、品德等方面的小結(jié)與評價，稱為( )。
A.心理測驗
B.品德評價
C.成績評價
D.操行評定
4、學(xué)生個體認(rèn)識的特殊性表現(xiàn)在認(rèn)識的間接性、認(rèn)識的交往性、認(rèn)識的教育性和( )。
A.認(rèn)識的行動性
B.有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識
C.認(rèn)識的簡潔性
D.有目的的認(rèn)識
5、根據(jù)一定的教學(xué)任務(wù)，組織學(xué)生到農(nóng)村、社會�；瞵F(xiàn)場和其他場所，通過觀察、調(diào)查或?qū)嶋H操作進行教學(xué)的組織形式是( )。
A.個別教學(xué)
B.現(xiàn)場教學(xué)
C.社會實踐
D.社會調(diào)查
6、制約著教育的規(guī)模、速度、結(jié)構(gòu)、方法、手段和內(nèi)容是( )。
A.社會文化
B.人的身心發(fā)展水平
C.社會意識形態(tài)
D.社會生產(chǎn)力
7、一個測驗經(jīng)過多次測量所得結(jié)果的一致必程度，以及一次測量所得結(jié)果的準(zhǔn)確性裎度，稱測驗的可靠度，又稱測驗的( )。
A.難度
B.信度
C.區(qū)分度
D.效度
8、給學(xué)生解答疑難問題，給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生或缺課的學(xué)牛補習(xí)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，對尖子學(xué)習(xí)作提高性指導(dǎo)，為有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生提供課程研究的幫助等教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)，稱為( )。
A.社會實踐
B.興趣小組
C.個別教學(xué)
D.課外輔導(dǎo)
9、小學(xué)德育的主要原則有導(dǎo)向性原則、疏導(dǎo)原則、尊重學(xué)生Lj嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則、教育的一致辭性與連貫性原則和( )。
A.困材施教原則
B.啟發(fā)性原則
C.說服性原則D活動性原則
10、德育過程的四個相互制約制約的要素是( )。
A.知、情、意、行
B.活動、目標(biāo)、模式、方法
C.品德、個性、心理、人格
D.教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法
11、在中國古代，程朱理學(xué)成為國學(xué)，儒家經(jīng)典被縮減為“四書”、“五經(jīng)”，特 別是《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》四書被作為教學(xué)的基本教材和科舉考試的依據(jù)。該現(xiàn)象產(chǎn)生的歷史時期是( )。
A.宋代以后
B.春秋戰(zhàn)國
C.明清時代
D.隋唐時期
12、向漢武帝提出“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，并建議實行思想專制主義的文化政策和選士缺席的思想家是( )。
A.王充
B.鄭玄
C.董仲舒
D.楊雄
13、《學(xué)記》提出“化氏成俗，其必由學(xué)”，“建國君民，教學(xué)為先”，提示了教育的重要性和教育與( )的關(guān)系。
A.宗教
B.經(jīng)濟
C.生產(chǎn)力
D.政治
14、在教學(xué)上，把哲學(xué)中的統(tǒng)覺觀念移用過來，強調(diào)教學(xué)必須使學(xué)生在接受新教材的時候，喚起心中已有的觀念，并強調(diào)教師中心、教材中心、課堂中心的教育思想家是( )。
A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.盧梭
D.杜威
15、教學(xué)過程的特點有直接經(jīng)驗與問接經(jīng)驗相結(jié)合、掌握知識l與發(fā)展智力相統(tǒng)一、掌握知識與提高思想相結(jié)合，以及( )。
A.教與學(xué)相結(jié)合
B.理論學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合
C.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動性棚結(jié)合
D.個人自學(xué)與教帥輔導(dǎo)相結(jié)合
16、小學(xué)德育的內(nèi)容包括愛國主義教育、理想教育、集體主義教育、勞動教育、人道主義與( )。
A.社會公德教育
B.倫理教育
C.職業(yè)道德教育
D.自我教育
17、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的理論確立了科學(xué)的人的發(fā)展觀，指明了人的發(fā)展的必然規(guī)律，是我目制定教育日的的( )
A.理論基礎(chǔ)
B.實踐依據(jù)
C.指導(dǎo)思想
D.人學(xué)依據(jù)
18、我國的小學(xué)產(chǎn)生于(
A.殷同時代
B.戰(zhàn)國時代
C.春秋時代
D.西漢時期
19、強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機制決定的，這一觀點稱為( )。
A.外鑠論
B.內(nèi)發(fā)淪
C.多因素論
D.遺傳論
20、學(xué)生的心理發(fā)展包括兩個方面，即認(rèn)知和()。
A.個性
B.情感
C.意向
D.行為
二、填空題(共20個空，每空1分，共20分)教師招聘網(wǎng)www.lzzsqm.com
21、個體身心發(fā)展的一般規(guī)律包括個體身心發(fā)展的順序性、階段性、_________、互補性和個別差異性。
22、領(lǐng)會知識是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，領(lǐng)會知識包括使學(xué)生感知和_____教材。
23、茌教學(xué)史1-先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有_________、班級授課制、分組教學(xué)和道爾頓制等。
24、1897年，盛宣懷創(chuàng)辦的________，分為四院落，其中的外院即為小學(xué)，它是我國最早的公立小學(xué)。
25、教育實體的產(chǎn)生有以下標(biāo)志：教育主體確定;教育對象相對穩(wěn)定;形成系列的文化傳播活動：有相對穩(wěn)定的活動場所和設(shè)施等;獨立的_________，。
26、西周以后，我國已經(jīng)建立了典型的政教合一的官學(xué)體系，并有了“國學(xué)”與“鄉(xiāng)學(xué)”之分，說明古代教育已經(jīng)具備了完備的_________制度。
27、自我意識包括對自己的感知以及對自己情緒、意志的自我意識。屬于對自己感知方面的有自我觀察和_____________等。
28、直觀教具可以分為兩類：一類實物直觀;二是_____________。
29、教師和學(xué)生在教學(xué)上是_________關(guān)系。
30、教師的職業(yè)角色主要有：傳道者角色、授業(yè)、解惑者角色、示范者角色、管理者角色、父母與朋友角色、_____。
31、1989年11月20日聯(lián)合國大會通過了《____________》，其核心精神是維護少年兒童的社會權(quán)利主體地位。
32、《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)授受規(guī)定年限的義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到入學(xué)。
33、認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能.是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因，持這一觀點的心理學(xué)家是___________。
34、個體從生到死的變化過程，稱為
35、學(xué)生自我教育的能力包括自我評價、自我激勵和__________等。
36、課外活動是指學(xué)校在__________任務(wù)以外，有目的、有計劃、有組織地對學(xué)生進行的多種多樣的教育活動。
37、我國小學(xué)常用的教學(xué)方法有：講授法、談話法、討論法、演示法和__________等。
38、在教學(xué)中要通過學(xué)生觀察所學(xué)事物或教帥語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成關(guān)于所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認(rèn)識能力，這一原則稱__________ 。
39、選擇與運用教學(xué)方法的基本依據(jù)有：教學(xué)日的和任務(wù)的要求;課程性質(zhì)和教材特點;教學(xué)時問、設(shè)備、條件;教師業(yè)務(wù)水平、實際經(jīng)驗及性格特點; 。
40、班集體必須具符的四個基本特征是：明確的__________ ;__________;定的組織結(jié)構(gòu);一定的共同生活的準(zhǔn)則：集體成員之間平等、心理相容的氛圍。
三、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
41、簡述班主任應(yīng)當(dāng)協(xié)調(diào)哪些方面的教育影響。
42、簡述《中華人民共和國教師法》對教師概念的界定。
43、簡述選擇與運用教學(xué)方法的基本依據(jù)。
44、簡述以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的素質(zhì)教育的要求。
45、在德育過程中如何運用表揚與批評的方法?
四、論述題(本大題共1題，10分)
46、根據(jù)課程的任務(wù)，課程可分為基礎(chǔ)型課程、研究型課程、拓展型課程。論述三類課程的內(nèi)涵及其三者之問的關(guān)系。
【參考答案】
一、選擇題
1、C 2、B 3、D 4、B 5、B 6、D 7、B 8、D 9、A 10、]A 11、A 12、C 13、D 14、B 15、C 16、A 17、A 18、A 19、B 20、C
二、填空題
1、不平衡性 2、理解 3、個別教學(xué)制 4、南洋公學(xué) 5、社會活動形態(tài) 6、學(xué)校教育 7、自我評價 8、模象直觀 9、授受 10、研究者角色 11、兒童權(quán)利公約 12、七周歲 13、弗洛伊德 14、人的發(fā)展 15、自我調(diào)控 16、課堂教學(xué) 17、練習(xí)法 18、直觀性原則
19學(xué)生特點 20共同目標(biāo)
三、簡答題
略
四、論述題
略