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初中語(yǔ)文特崗教師招聘考試預(yù)測(cè)試題及答案九

時(shí)間:2011-8-27 9:16:42 點(diǎn)擊:

一、單項(xiàng)選擇題(每小題3分,共18分)

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音全都正確的一組是()

A.粘貼(zhān)玷污(zhān)齷齪(wò)運(yùn)籌帷幄(wò)

B.蹉跎(cuō)磋商(cuō)遭殃(yāng)怏怏不樂(lè)(yāng)

C.飛鏢(biāo)剽悍(biāo)緋紅(fēi)妄自菲薄(fēi)

D.蜿蜒(yán)筵席(yán)市儈(kuài)膾炙人口(kuài)

2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()

A.蔥蘢絆腳石怨天尤人一如既往

B.迄今名信片提綱挈領(lǐng)老成持重

C.幅射照相機(jī)有恃無(wú)恐竭澤而漁

D.氣概座右銘滿腹經(jīng)綸世外桃園

3.依次填入下列各句劃線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

①中醫(yī)通過(guò)望、聞、問(wèn)、切等方法來(lái)了解,作出診斷。

②孩子過(guò)多玩網(wǎng)絡(luò)游戲,父母應(yīng)適當(dāng)加以。

③他們心中依然珍藏著那段美好的回憶,他們已經(jīng)遠(yuǎn)離了那段激情燃燒的歲月。

A.病癥干涉雖然B.病癥干預(yù)即使

C.病征干預(yù)雖然D.病征干涉即使

4.下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)

A.科舉時(shí)代的莘莘學(xué)子,寒窗苦讀,為的就是金榜題名,為的就是榮華富貴。

B.小王同學(xué)站起來(lái)說(shuō)道:“陳教授剛才那番話拋磚引玉,我下面將要講的只能算是狗尾續(xù)貂!

C.我們不要被眼前這幾十噸重的龐然大物所嚇倒,只要大家齊心協(xié)力,畢其功于一役,就一定能把這部機(jī)器裝上車。

D.我的家鄉(xiāng)有一片竹林,萬(wàn)竿碧竹,郁郁蔥蔥,蔚為壯觀。這景色讓我久久難以釋?xiě)选?/P>

5.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()

A.他每天騎著摩托車,從城東到城西,從城南到城北,把180多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位的廢定影液一點(diǎn)一滴地收集起來(lái)。

B.科學(xué)工作者認(rèn)為,目前國(guó)內(nèi)具有如此獨(dú)特的適于華南虎種群自然繁衍的生態(tài)環(huán)境,已經(jīng)不多了。

C.明朝嘉靖之后,世風(fēng)日下,貪污被視為正常,清廉反被譏笑,因而,在官員離任時(shí),人們常以宦囊的重輕來(lái)評(píng)判他們能耐的大小。

D.蒙古族同胞長(zhǎng)期生活在馬背上,隨身攜帶精美的小刀,既可以用來(lái)宰殺、解剴、切割牛羊的肉,肉燒熟了,又可以用它作餐具。

6.按順序排列下面的語(yǔ)句,組成語(yǔ)意連貫的一段話,排序正確的一項(xiàng)是()

①人類世界所創(chuàng)造出來(lái)的奇異圖案浮露在鼎身上,各種圖騰以一定的秩序排列著,構(gòu)成一個(gè)無(wú)言的小宇宙。

②饕餮的臉孔、鳳凰的姿勢(shì)、龍虎的紋身、魚(yú)獸的混種、牛羊的肢體……幻覺(jué)的、寫(xiě)實(shí)的、神話的或者生活的。

③沸騰的銅、錫、鉛合金按一定的比例構(gòu)成了青銅器的配方,一旦倒入“陶范”中,就會(huì)形成設(shè)計(jì)者心中的器物。

④沸騰后的冷卻使溶液成為一個(gè)厚重的鼎,在合金形式的鎖扣下,鼎身周圍凝塑出各式各樣的圖像。

⑤銅的性格,因?yàn)殄a與鉛的加入而默默改造了,熔點(diǎn)降低而冷卻后的硬度增加。

A.④②①③⑤B.③④②⑤①

C.①④②③⑤D.③⑤④②①

二、現(xiàn)代文閱讀題(閱讀下面的文字,完成7~9題,每小題3分,共9分)

王安石曾賦詩(shī)詠梅:“遙知不是雪,為有暗香來(lái)!痹谶@里,當(dāng)白梅和落雪引起人們視覺(jué)上的混淆時(shí),發(fā)揮重要辨別作用的就是嗅覺(jué)。人類能夠識(shí)別和記憶大約l萬(wàn)種不同的氣味,其生理機(jī)制卻一直是個(gè)謎。為此,許多科學(xué)家孜孜不倦地進(jìn)行研究,以求找到解開(kāi)奇妙嗅覺(jué)世界之謎的鑰匙。

在嗅覺(jué)的早期研究中,氣味的識(shí)別,一般被認(rèn)為是氣味分子與嗅覺(jué)受體相結(jié)合的結(jié)果。1977年,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)這種受體存在于嗅覺(jué)神經(jīng)元伸入鼻腔黏膜的嗅纖毛上。一旦將這些嗅纖毛移除,嗅覺(jué)能力也將隨之喪失。這說(shuō)明嗅纖毛是嗅覺(jué)系統(tǒng)運(yùn)行的起點(diǎn)。

但是,氣味分子又是如何轉(zhuǎn)化為嗅覺(jué)信號(hào)傳遞到大腦的呢?美國(guó)科學(xué)家理查德·阿克塞爾和琳達(dá)·巴克發(fā)現(xiàn),當(dāng)氣味分子與嗅覺(jué)受體結(jié)合后,作為化學(xué)信號(hào)的氣味分子經(jīng)過(guò)屬于GTP蛋白(通稱G蛋白)的嗅覺(jué)受體的復(fù)雜作用,轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)后,便沿著嗅覺(jué)神經(jīng)開(kāi)始一場(chǎng)接力跑。這些信號(hào)先從鼻腔進(jìn)入顱內(nèi),最后被傳至大腦嗅覺(jué)皮層某些精細(xì)區(qū)域,在那里它們被翻譯成特定的嗅覺(jué)信息,即被人們感知。這就是阿克塞爾和巴克為我們描述的完整的嗅覺(jué)信號(hào)通路理論。

其實(shí),早在上世紀(jì)80年代末期,科學(xué)家就發(fā)現(xiàn)在探測(cè)氣壓的神經(jīng)元中存在著一套G蛋白信號(hào)通路,而且前人的生物化學(xué)和生理學(xué)研究成果也暗示G蛋白可能參與了嗅覺(jué)信號(hào)的傳導(dǎo)過(guò)程。當(dāng)阿克塞爾和巴克在構(gòu)建嗅覺(jué)信號(hào)通路理論時(shí),他們發(fā)現(xiàn)嗅覺(jué)受體屬于G蛋白受體家族,蒙在嗅覺(jué)系統(tǒng)這個(gè)謎團(tuán)上的“蓋頭”終于被掀開(kāi)了一角。

作為優(yōu)秀的科學(xué)家,阿克塞爾和巴克并沒(méi)有在這里停下腳步。他們將嗅覺(jué)系統(tǒng)的研究提升到了分子水平,尤其是側(cè)重基因方面的研究。他們認(rèn)為人類能夠識(shí)別眾多氣味分子,其自身必有多種能識(shí)別這些氣味分子的屬于G蛋白的嗅覺(jué)受體,并且還存在著編碼這些蛋白的基因家族。阿克塞爾和巴克這種創(chuàng)造性的研究為他們2004年獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)奠定了基礎(chǔ)。

7.下列對(duì)阿克塞爾和巴克的嗅覺(jué)信號(hào)通路理論理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.氣味分子在屬于G蛋白的嗅覺(jué)受體的作用下從化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)變成為電信號(hào)。

B.嗅覺(jué)信號(hào)通路的末端是大腦嗅覺(jué)皮層中的某些精細(xì)區(qū)域。

C.嗅覺(jué)信號(hào)通路理論闡述的是氣味分子轉(zhuǎn)化為嗅覺(jué)信號(hào)傳遞到大腦的過(guò)程。

D.作為化學(xué)信號(hào)的氣味分子到達(dá)大腦嗅覺(jué)皮層某些精細(xì)區(qū)域被翻譯成嗅覺(jué)信息。

8.下列對(duì)文中嗅覺(jué)研究成果的承接順序表述正確的一項(xiàng)是()

A.在發(fā)現(xiàn)嗅纖毛是嗅覺(jué)系統(tǒng)運(yùn)行的起點(diǎn)后,科學(xué)家進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到氣味的識(shí)別是氣味分子與嗅覺(jué)受體相結(jié)合的結(jié)果。

B.在嗅覺(jué)信號(hào)通路理論提出后,科學(xué)家又發(fā)現(xiàn)了探測(cè)氣味的神經(jīng)元中存在著一套G蛋白信號(hào)通路。

C.在生物化學(xué)和生理學(xué)研究成果暗示G蛋白可能參與了嗅覺(jué)信號(hào)的傳導(dǎo)后,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了在探測(cè)氣味的神經(jīng)元中有一套G蛋白通路。

D.在得知G蛋白可能參與嗅覺(jué)信號(hào)的傳導(dǎo)過(guò)程后,科學(xué)家即確認(rèn)嗅覺(jué)受體屬于G蛋白受體家族。

9.根據(jù)原文提供的信息,以下推斷正確的一項(xiàng)是()

A.從2004年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的評(píng)選可以看出,基因研究很有可能成為嗅覺(jué)系統(tǒng)研究的重要方向。

B.王安石的詠梅詩(shī)和阿克塞爾、巴克的嗅覺(jué)研究表明,中國(guó)人關(guān)注的是審美,外國(guó)人關(guān)注的是科學(xué)。

C人類能夠識(shí)別約l萬(wàn)種氣味。按照阿克塞爾和巴克的理論,人類自身也應(yīng)該有約l萬(wàn)種屬于C蛋白的嗅覺(jué)受體。

D.嗅覺(jué)研究的歷史說(shuō)明,科學(xué)研究應(yīng)該繼承前人的研究成果,沿襲前人的研究方向和研究方法,這樣才能取得進(jìn)展。

作者:不詳 來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)
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