一，單項選擇題(本大題共15個小題，每小題1分，共15分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在括號里)
第1題 預(yù)期學(xué)生通過教學(xué)活動獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果稱之為( )。
A.學(xué)習(xí)目的
B.教學(xué)目的
C.學(xué)習(xí)目標(biāo)
D.教學(xué)目標(biāo)
【參考答案】
D
試題解析：
教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期學(xué)生通過教學(xué)活動獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果。在教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)有助于指導(dǎo)教師進行教學(xué)測量和評價、選擇和使用教學(xué)策略、指引學(xué)生學(xué)習(xí)等功能。
第2題 兩種學(xué)習(xí)之問發(fā)生相互干擾、阻礙的遷移稱為( )。
A.正遷移
B.橫向遷移
C.負(fù)遷移
D.縱向遷移
【參考答案】
C
試題解析：
根據(jù)遷移的性質(zhì)不同，即遷移的效果不同，可以分為正遷移和負(fù)遷移。正遷移指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進作用，負(fù)遷移指兩種學(xué)習(xí)之間的相互干擾、阻礙。
第3題 個體依據(jù)一定的社會規(guī)范和準(zhǔn)則行動時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的、具有評價意義的特性叫做( )。
A.品德
B.道德
C.個性
D.人格
【參考答案】
A
試題解析：
品德是個體依據(jù)一定的社會規(guī)范和準(zhǔn)則行動時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的、具有評價意義的特性。
第4題 根據(jù)新知識與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知識的學(xué)習(xí)可以分為( )。
A.派生類屬學(xué)習(xí)和相關(guān)類屬學(xué)習(xí)
B.下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)
C.符號學(xué)習(xí)和概念學(xué)習(xí)
D.命題學(xué)習(xí)和總括學(xué)習(xí)
【參考答案】
B
試題解析：
根據(jù)新知識與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系劃分學(xué)習(xí)的類型，可分為下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)。下位學(xué)習(xí)又稱類屬學(xué)習(xí)，是一種把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部分，并使之相互聯(lián)系的過程;上位學(xué)習(xí)也叫總括學(xué)習(xí)，即通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí);并列結(jié)合學(xué)習(xí).是在新知識與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的原有觀念既非類屬關(guān)系又非總括關(guān)系時產(chǎn)生的學(xué)習(xí)。
第5題 如果兒童處于11～15歲，那么他屬于皮亞杰兒童智力發(fā)展階段中的( )。
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
【參考答案】
D
試題解析：
皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論關(guān)于年齡的劃分如下：感知運動階段為0～2歲;前運算階段為2～7歲;具體運算階段為7～11歲;形式運算階段為11～15歲。
第6題 學(xué)生、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)情境是課堂的三大要素，這三大要素的相對穩(wěn)定的組合模式就是( )。
A.課堂情境
B.課堂結(jié)構(gòu)
C.課堂形勢
D.課堂教學(xué)
【參考答案】
D
試題解析：
課堂教學(xué)就是由學(xué)生、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)情境組成的相對穩(wěn)定的模式。
第7題 研究表明，距離的遠近、交往的頻率、態(tài)度的相似性、個性的互補以及外形等因素是影響人際吸引和排斥的( )。
A.主要因素
B.輔助因素
C.外部互動因素
D.環(huán)境因素
【參考答案】
A
試題解析：
研究表明，距離的遠近、交往的頻率、態(tài)度的相似性、個性的互補以及外形等因素是影響人際吸引或排斥的主要因素。
第8題 將教學(xué)目標(biāo)逐級細(xì)分成彼此相聯(lián)的各種子目標(biāo)的過程稱之為( )。
A.任務(wù)分析
B.目標(biāo)表述
C.任務(wù)分類
D.任務(wù)執(zhí)行
【參考答案】
A
試題解析：
第9題 教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期學(xué)生通過教學(xué)活動獲得的( )。
A.思維品質(zhì)
B.學(xué)習(xí)內(nèi)容
C.學(xué)習(xí)結(jié)果
D.知識技能
【參考答案】
C
試題解析：
教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期學(xué)生通過教學(xué)活動，在教學(xué)結(jié)束時獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果，包括知識、情感和行為方面。
第10題 1868年，俄國教育家烏申斯基出版了( )，對當(dāng)時的心理學(xué)發(fā)展成果進行了總結(jié)。烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。
A.《大教學(xué)論》
B.《人是教育的對象》
C.《教育心理學(xué)》
D.《教育心理大綱》
【參考答案】
B
試題解析：
烏申斯基是俄國著名的教育家，在1868年出版了《人是教育的對象》一書，對當(dāng)時的心理學(xué)發(fā)展成果進行了總結(jié)，因此被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。