A.創(chuàng)造性想象
B.空想
C.幻想
D.再造性想象
【參考答案】
D
試題解析：
再造性想象就是根據(jù)圖片、語言文字或別人對某一事物的描述，經過構想在頭腦中再造出某個對象的完整形象的心理過程。
第12題一般而言，對學習動饑的激勵作用最大的是將學習成敗歸因于 ( )。
A.努力程度
B.能力高低
C.任務難度
D.運氣好壞
【參考答案】
A
試題解析：
一般而言，將學習成敗歸因于努力程度對學生的學習動機起到激勵作用最大。因為這樣會促使他克服自己在能力、運氣等方面的固有認識，以更積極的狀態(tài)投入到學習中去，進而形成動機激發(fā)的良性循環(huán)。
第13題學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定有關學習過程的( )。
A.思維程序
B.學習計劃
C.可行方案
D.復雜方案
【參考答案】
D
試題解析：
學習者為了提高學習的效果和效率，常常有目的、有意識地制定一些有關學習過程的復雜方案，被稱為學習策略。
第14題兩種學習之問發(fā)生相互干擾、阻礙的遷移稱為( )。
A.正遷移
B.橫向遷移
C.負遷移
D.縱向遷移
【參考答案】
C
試題解析：
根據(jù)遷移的性質不同，即遷移的效果不同，可以分為正遷移和負遷移。正遷移指一種學習對另一種學習起到積極的促進作用，負遷移指兩種學習之間的相互干擾、阻礙。
第15題知道“三角形的內角和等于180。，屬于( )。
A.策略性知識
B.陳述性知識
C.條件性知識
D.程序性知識
【參考答案】
B
試題解析：
暫無系統(tǒng)解析，你可以為此題提供解析，或者查看公務員考試在線教師招考網網友提供的解析。
第16題 ( )會使學生經常處于比較過度的緊張狀態(tài)，如考試中的怯場現(xiàn)象。
A.正常焦慮
B.低度焦慮
C.中度焦慮
D.高度焦慮
【參考答案】
D
試題解析：
焦慮并非都是壞的，只有高度焦慮才影響生活、學習。如果學生處于高度焦慮狀態(tài)，他們會覺得極度緊張。
第17題去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來，認知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度?( )
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
【參考答案】
C
試題解析：
具體運算階段的兒童在分類、數(shù)字處理、時間和空間上有了很大的進步，能夠運用符號進行有邏輯的思考運動。因此，題目中的兒童能夠畫出具體的路線圖來，說明他的認知發(fā)展已達到具體運算階段。
第18題與依從相比，認同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的( )。
A.自覺性、主動性和穩(wěn)定性
B.積極性
C.適應性和社會性
D.內化性和意志性
【參考答案】
A
試題解析：
與依從相比，認同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的自覺性、主動性和穩(wěn)定性等特點。
第19題小王總是懷疑手沒有洗干凈，因此常常要反復檢查，他的這種行為屬于( )。
A.焦慮
B.強迫觀念
C.強迫行為
D.強迫恐懼
【參考答案】
C
試題解析：
暫無系統(tǒng)解析，你可以為此題提供解析，或者查看公務員考試在線教師招考網網友提供的解析。
第20題在教學過程中師生雙方為實現(xiàn)一定的教學目的、完成一定的教學任務而采取的教與學相互作用的活動方式稱之為( )。
A.教學策略
B.教學方法
C.教學目標
D.學習方法
【參考答案】
B
試題解析：
教學方法指在教學過程中師生雙方為實現(xiàn)一定的教學目的，完成一定的教學任務而采取的教與學相互作用的活動方式。它是整個教學過程整體結構中的一個重要組成部分，是教學的基本要素之一。