9、新課程結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是：整體性、綜合性、選擇性。
10、一名優(yōu)秀的、成功的教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)應(yīng)包括寬廣深厚的教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)、純熟的教師專(zhuān)業(yè)技能、教師的專(zhuān)業(yè)情意。
二、選擇題(每題2分，共10分)
11、2007年11月5日至8日，國(guó)務(wù)委員陳至立在考察湖北教育工作時(shí)說(shuō)，國(guó)務(wù)院決定從2008年春季學(xué)期起免除_義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)，各地和各有關(guān)部門(mén)要做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，采取有力措施落實(shí)資金。(D)
A.城鄉(xiāng)B.農(nóng)村C.西部地區(qū)D.城市
12、與下面三個(gè)典故有關(guān)的人物依次是(A)
①釃酒臨江，橫槊曹公②紫蓋黃旗，多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)③南陽(yáng)臥龍，成名八陣圖中
A曹操孫權(quán)諸葛亮B關(guān)公黃蓋諸葛亮C曹操周瑜諸葛亮D曹植諸葛亮劉備
13、革命音樂(lè)家張曙是歙縣坑口人，他的代表作品有：()
ABCD(略)
14、我國(guó)古代的《學(xué)記》中說(shuō)："學(xué)而不躐等"，這體現(xiàn)了哪個(gè)教學(xué)原則?(C)
A鞏固性原則B因材施教C循序漸進(jìn)D啟發(fā)性原則
15、"人逢喜事精神爽"，這句俗語(yǔ)反映的情緒狀態(tài)是(c)
A激情B應(yīng)激C心境D熱情
三、簡(jiǎn)答題(第1、2兩小題每題3分，第3小題4分，共10分)
16、"十一五"期間教育發(fā)展的主要目標(biāo)是什么?
國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展"十一五"規(guī)劃綱要》，要求堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展。"十一五"期間教育發(fā)展的主要目標(biāo)明確：教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展，教育體系更加完善；城鄉(xiāng)、區(qū)域教育更加協(xié)調(diào)，義務(wù)教育趨于均衡；教育質(zhì)量明顯提高，創(chuàng)新能力穩(wěn)步增強(qiáng)；教育機(jī)會(huì)不斷增加，國(guó)民受教育水平進(jìn)一步提高。同時(shí)，深化體制機(jī)制改革，增強(qiáng)教育發(fā)展的生機(jī)與活力；加大教育投入，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理；轉(zhuǎn)變政府職能，加強(qiáng)依法治教；全社會(huì)共同努力，開(kāi)創(chuàng)教育發(fā)展新局面。(共8個(gè)要點(diǎn)，答出6點(diǎn)即得滿分)
17、教育觀念對(duì)教師行為有何影響?
教育觀念影響著教師的教學(xué)行為(1分)；教育觀念影響教師自身專(zhuān)業(yè)化實(shí)現(xiàn)(1分)；教育觀念深刻地影響著教師的師德修養(yǎng)(1分)。
18、學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的特殊功能表現(xiàn)在哪些方面?(4分)
答：學(xué)校教育按社會(huì)對(duì)個(gè)體的基本要求對(duì)個(gè)體發(fā)展的方向與方面做出社會(huì)性規(guī)范(1分)
學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能(1分)
學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響不僅具有即時(shí)的價(jià)值，而且具有延時(shí)的價(jià)值(1分)
學(xué)校教育具有開(kāi)發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。(1分)
業(yè)務(wù)知識(shí)(70分)
一、填空題(20分)
1、文學(xué)體裁主要分為四大類(lèi)，即詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲劇文學(xué)。(4分)
2、"春蠶到死死方盡，蠟炬成灰淚始干"，今天不僅可以用來(lái)表達(dá)堅(jiān)貞不渝的愛(ài)情，而且還可以用來(lái)贊美無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚情操。(1分)
3、巴金的激流三部曲指的是《家》、《春》、《秋》。(3分)
4、人們常用"黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回"來(lái)贊美黃河的雄偉氣勢(shì)。請(qǐng)你借古人的詩(shī)句來(lái)贊美下面的事物。(8分)
廬山：
泰山：
長(zhǎng)江：
西湖：
柳樹(shù)：
小草：
春雨：
梅花：
5、在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)，我們引用"刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，領(lǐng)異標(biāo)新二月花。"這幅對(duì)聯(lián)來(lái)告訴同學(xué)們寫(xiě)文章要簡(jiǎn)單、精煉、與眾不同，富有新意。(1分)
6、《水滸傳》塑造了多少流傳百世的英雄形象，點(diǎn)亮了多少閃耀天空的罡煞之星，如：《景陽(yáng)岡》中的打虎英雄武松，為兄報(bào)仇怒殺西門(mén)慶、潘金蓮；發(fā)配孟州途中，在十字坡酒店結(jié)識(shí)孫二娘(母夜叉)；醉打蔣門(mén)神，替施恩(金眼彪)奪回快活林(孟州道)；大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，為躲避官府緝捕，削發(fā)扮成行者…正是："山中猛虎，見(jiàn)時(shí)魄散魂飛，林下強(qiáng)人，撞著心驚膽裂。"(6分)
二、選擇題(10分)
1、下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音相同的一項(xiàng)是(A)
A勻稱對(duì)稱稱職稱心如意
B著落著重著急著手成春
C歸省反省儉省不省人事
D附和和面和諧一唱百和
2、下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是(D)
A健忘教誨測(cè)隱恪盡職守
B清澈鞭撻輟泣因地制宜
C接濟(jì)煩燥凌駕一視同人
D推崇收斂訣別眼花繚亂
3、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是(D)
A你精通法律，講的話也很有道理，你不愧為法律界的中流砥柱。
B高速公路上，南來(lái)北往的汽車(chē)滔滔不絕。
C劉翔在雅典奧運(yùn)會(huì)上奪得110米欄金牌，與他歇斯底里地刻苦訓(xùn)訓(xùn)練是分不開(kāi)的。
D老百姓對(duì)駭人聽(tīng)聞的阜陽(yáng)劣質(zhì)奶粉事件感到震驚。
4、將①-④句填在句子的橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D)
讀書(shū)，為什么讀書(shū)?讀什么書(shū)?我以為
①因此，對(duì)志向遠(yuǎn)大者來(lái)說(shuō)，我建議再讀一點(diǎn)文學(xué)書(shū)②今天我們讀書(shū)不能過(guò)于勢(shì)利，事事講求實(shí)用③審美趣味和精神意志的培養(yǎng)同樣不能忽略④經(jīng)濟(jì)、法律等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍當(dāng)然重要。
A④③①②B③④②①C②①④③D②④③①
5、書(shū)中有不少精彩的故事，下面列舉了幾則，這些故事的主人翁是誰(shuí)?請(qǐng)將相應(yīng)的序號(hào)填寫(xiě)在括號(hào)中
①他好讀書(shū)而不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。(B)
②他勤學(xué)卻無(wú)錢(qián)買(mǎi)燭，只得在墻上鑿洞，借鄰人的燭光讀書(shū)。(A)
③他很小就擅長(zhǎng)書(shū)法，十二歲時(shí)見(jiàn)到父親有一本《筆說(shuō)》藏在枕頭中，就迫不及待地讀了起來(lái)。(D)
④他少年時(shí)就癡迷讀書(shū)，曾經(jīng)在夢(mèng)中看見(jiàn)所用之筆開(kāi)花了，后來(lái)果然"斗酒詩(shī)百篇"。(C)
A匡衡B陶淵明C李白D王羲之E杜甫F朱熹G王冕H王獻(xiàn)之
6、真誠(chéng)是什么?真誠(chéng)是那輪懸在蒼穹的太陽(yáng)，一天天迸發(fā)出燦爛的希望。我愛(ài)真誠(chéng)，愛(ài)它如驛外斷橋邊竹籬般①；愛(ài)它如小橋流水般②；愛(ài)它如梅蘭竹菊般③；愛(ài)它如蘭亭集序般④；愛(ài)它如高山流水般⑤；愛(ài)它如飛檐回廊般⑥…
根據(jù)語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入文中的①C②B③D④E
⑤A⑥F A激越B淡泊C清靜D高潔E率真F玲瓏
三、閱讀題(15分)
比較閱讀蘇軾的兩篇作品，完成答題。
[甲]水調(diào)歌頭
丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。
明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝漢。起舞弄清影，何似在人間。
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
[乙]記承天寺夜游
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人耳。
1、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。2
(1)把酒問(wèn)青天(端起酒杯)(2)念無(wú)與為樂(lè)者(考慮，想著)
2、下列句中的"/"表示朗讀停頓，其中讀法不恰當(dāng)?shù)氖?D)2 A不知/天上宮闕B我欲/乘風(fēng)歸去C遂至承天寺/尋張懷民D相與步/于中庭
3、按要求答題。2+2
(1)請(qǐng)寫(xiě)出與"月下起舞，清影隨人，清冷的月宮怎比得上人間"意思相對(duì)應(yīng)的原句。
(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。
庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
4、甲、乙兩篇作品，有什么相同和不同之處?4
甲乙兩篇均寫(xiě)于作者仕途失意之時(shí)(0.5)，都寫(xiě)了月(0.5)。甲是一首詞(0.5)，表現(xiàn)曠達(dá)的胸懷和樂(lè)觀的情致(0.5)，以美麗的想象，明睿的哲理，創(chuàng)造出幽深高遠(yuǎn)的境界(0.5)。乙是一篇散文(0.5)，透露出隨緣自適、自我排遣的特殊心情(0.5)，用形象的比喻、傳神的文字，描繪了空靈清澈的景象(0.5)。
5、仔細(xì)體會(huì)這兩篇作品的詩(shī)情文意，談?wù)勀銓?duì)"人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全"一句的認(rèn)識(shí)。(3)
四、案例分析(12分)
閱讀下面的案例，并進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。
師：小朋友，怎樣記"菜"字?
生：菜，上下結(jié)構(gòu)，上面草字頭，下面是"采"字，合起來(lái)是"菜"。
師：還有其他方法嗎?
生：菜，上面草字頭，下面"彩色"的"彩"去掉三撇，合起來(lái)是"菜"。
師：很好，還有其他方法嗎?
生：菜，上面是辛苦的苦去掉古，下面是彩色的彩去掉三撇，合起來(lái)是"菜"字。
師：很好，還有其他方法嗎?
生：菜，上面是花字去掉化字，下面是彩色的彩去掉三撇合起來(lái)是菜
點(diǎn)評(píng)：
過(guò)程泛化現(xiàn)象。過(guò)程和方法目標(biāo)，出現(xiàn)游離。(詳細(xì)說(shuō)明略)
五、教材教法(13分)
設(shè)計(jì)一次高年級(jí)命題作文訓(xùn)練。寫(xiě)清習(xí)作題目、習(xí)作要求、習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作提示。"習(xí)作內(nèi)容"要重點(diǎn)談。