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小學(xué)品德與生活說課稿:人教版二年級上冊《我身邊的環(huán)境》優(yōu)秀說課稿范例

時(shí)間:2011-12-13 15:40:56 點(diǎn)擊:

《我身邊的環(huán)境》說課稿

  一、說教材

  這個(gè)活動主題選自教育科學(xué)出版社出版的《品德與生活》第三冊第五單元內(nèi)容。它所處的單元是一個(gè)以《我愛綠樹,我愛藍(lán)天》為主題的教育單元,包含“我身邊的環(huán)境” 、“愛惜資源” 、“美,就這么簡單”三個(gè)活動主題。旨在使孩子從小懂得珍愛生命,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,獲得基本的健康知識,初步了解人環(huán)境與人的生存關(guān)系,為其一生身心健康打下基礎(chǔ)。本次節(jié)課的內(nèi)容主要通過活動,引導(dǎo)學(xué)生觀察、認(rèn)識身邊的環(huán)境,感受身邊的環(huán)境對自己、對大家生活的影響,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境,從我做起的責(zé)任感,促使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。全文分為二個(gè)部分:

  第一部分是“感受”。學(xué)生感受清潔優(yōu)美的環(huán)境,讓學(xué)生感受到優(yōu)美清新的環(huán)境,

  可以給人們帶來舒適和愉快。

  第二部分是“調(diào)查”,誰把這兒弄臟了?這是活動的重點(diǎn),也是學(xué)生道德觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為道德行為的重要材料。

  二、說教法

  本節(jié)課,在教學(xué)方法上我力求體現(xiàn)以下幾個(gè)方面:

  1、我以學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)為根本,努力創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)環(huán)境,以探究式學(xué)習(xí)為主,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,使課堂充滿人文精神的氛圍,讓學(xué)生心情愉快、敢想、敢說、敢問。

  2、我以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)為主要形式進(jìn)行教學(xué),使課堂氣氛變得輕松、和諧、活躍,把道理寓于活動和感性的認(rèn)識之中,做到情理交融。

  4、我充分運(yùn)用電教手段,自制電腦課件,通過聲、形、像的有機(jī)結(jié)合,加強(qiáng)直觀性、創(chuàng)設(shè)一定的情境,激發(fā)學(xué)生的道德感情,從而促使學(xué)生把"知"轉(zhuǎn)化為"行"。

  3、我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生全員參與課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外的實(shí)踐活動,引導(dǎo)他們用自己感興趣的方式去開展觀察、調(diào)查、探索等多種體驗(yàn)式學(xué)習(xí),重視他們在活動過程中的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)的積累,加強(qiáng)他們與周圍環(huán)境的互動。

  三、說學(xué)法

  1、學(xué)生在具體的生活情景中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,并在這一學(xué)習(xí)的過程,體驗(yàn)探索的快樂。

  2、學(xué)生用自己感興趣的方式去開展觀察、調(diào)查、探索等多種體驗(yàn)式學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過自主探索,進(jìn)入角色體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生積極主動參與探索的興趣。

  四、說過程

  (一)情景導(dǎo)入 引發(fā)體驗(yàn)

  首先我利用多媒體課件,把孩子們帶進(jìn)整潔宜人的環(huán)境中。通過綠樹、陽光、鳥鳴、青蛙和小蟲的歌聲,讓他們感受到優(yōu)美清新的環(huán)境可以給我們帶來舒適和愉快。提示:生活在這樣的環(huán)境里,你喜歡嗎?為什么?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際說說自己的感受。

  (二)自主探索 嘗試體驗(yàn)

  我身邊的環(huán)境怎樣?學(xué)生討論交流,當(dāng)孩子們說到有關(guān)環(huán)境污染時(shí),提示:找一找,我們身邊還有哪些討厭的污染呢?在交流的基礎(chǔ)上小組合作粘貼小卡片。我準(zhǔn)備了一些貼圖:紙屑、果皮、菜葉、塑料袋等,讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況在格子里貼上相應(yīng)的圖片,如果圖片中沒有的內(nèi)容可以自己補(bǔ)充。

家    里:

我家周圍:

學(xué) 校 里:

我 想 說:

  看到我們身邊的環(huán)境被污染,你想說什么?這是一個(gè)散發(fā)性思維的題目,激發(fā)了學(xué)生求索的欲望,學(xué)生自由地、熱烈地在組內(nèi)發(fā)表意見和觀點(diǎn),暢所欲言。我引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劊赫l把這兒弄臟了?我們該怎么做?等問題。同時(shí),我利用課件制作了一個(gè)的角色體驗(yàn)題,展示了校內(nèi)外一些文明和不文明行為習(xí)慣,學(xué)生進(jìn)入角色體驗(yàn),興趣盎然。根據(jù)學(xué)生的回答我隨即進(jìn)行總結(jié)板書。在交流聲討環(huán)境污染的過程中,我和孩子們達(dá)成了共識:環(huán)境保護(hù)需要從我做起,從小事做起,需要大家一起來努力。

  (三)鞏固延伸 實(shí)踐體驗(yàn)

  臉臟了,可以洗一洗,桌子臟了,可以擦一擦。小河臟了,怎么辦呢? 孩子們談了自己的看法后,我號召大家行動起來,用自己喜愛和擅長的方式表達(dá)對環(huán)境污染的關(guān)心,在了解每個(gè)孩子的愛好、特長的基礎(chǔ)上,我建議他們分成幾個(gè)不同的興趣小組:繪畫組、設(shè)計(jì)組、手工制作組、宣傳組、表演組等。孩子們分成小組后,在小組內(nèi)合作、討論,并且彼此分享合作的成果。教師巡視幫助他們完成一些難題,課內(nèi)未完成的可以在課外繼續(xù)完成。利用周會的時(shí)間班上再開展一次以“環(huán)!睘橹黝}的活動,主要展示孩子們的環(huán)保作品。通過這一系列的實(shí)踐活動,學(xué)生在自然的合作性活動中,形成對社會、對集體的熱愛和責(zé)任感,培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識和良好的文明習(xí)慣。

 來源:網(wǎng)絡(luò)
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