【面試模擬題】國(guó)家教委副主任柳斌在全國(guó)中小學(xué)素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上指出："在教學(xué)中要盡量反映科學(xué)、技術(shù)進(jìn)步，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)心和參與，使學(xué)生樂(lè)學(xué)。"而要做到"樂(lè)學(xué)"，就必須研究如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、啟發(fā)情感、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、增強(qiáng)克服困難的意志等非智力因素對(duì)學(xué)生的影響。如何培養(yǎng)學(xué)生非智力因素談幾點(diǎn)自己的體會(huì)？
【答題思路】
一、上好每一堂課，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)
孔子曰："知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。"在課堂教學(xué)中注意情感交流。如果教師把情感因素與智力因素結(jié)合好，可以使學(xué)生在愉快的氣氛中，把智力活動(dòng)由最初的興趣引向更深入的思考，從而提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。生動(dòng)有趣的教學(xué)語(yǔ)言給課堂注入活力，也有助于理解。例如初中講串聯(lián)電路的聯(lián)法，可以說(shuō)就象"頭咬尾巴"，串聯(lián)電路的特點(diǎn)就象是"一條江河流到底"。在流動(dòng)過(guò)程中電流不減小，而能量減小，導(dǎo)致電壓降低.這使學(xué)生對(duì)電壓的實(shí)質(zhì)有了初步的了解。再如：在講解重力與質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，g的意義是非常重要的，但學(xué)生易把"g=9.8牛/千克"記成"9.8牛=1千克"，在糾正時(shí)，我對(duì)學(xué)生說(shuō)："難道你挨了9.8N力的拳頭就相當(dāng)于吃了1千克的饅頭嗎?"
二、搞好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在直觀中獲得真知
課堂演示實(shí)驗(yàn)要目的明確，先交待清楚，再設(shè)置懸念，在實(shí)驗(yàn)中必須配以生動(dòng)的講解、形象的手勢(shì)，以達(dá)到預(yù)期的效果。以壓縮空氣引燃實(shí)驗(yàn)為例，在做實(shí)驗(yàn)前簡(jiǎn)單交待實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提問(wèn)實(shí)驗(yàn)會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果。再以驚人的語(yǔ)調(diào)引起學(xué)生注意，在學(xué)生眼睛睜大的瞬間，迅速一壓，一個(gè)明亮的火花引起一片驚嘆。這時(shí)再分析討論、得出結(jié)論，學(xué)生記憶深刻。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)要注意培養(yǎng)實(shí)事求是的作風(fēng)和尊重科學(xué)、按客觀規(guī)律辦事的良好習(xí)慣。分組時(shí)，讓中差生在一組，激勵(lì)他們獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，盡量多指導(dǎo)他們，使他們逐步提高動(dòng)手能力，注意在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)操作的規(guī)范性，同時(shí)要多組織一些課外興趣活動(dòng)，例如小論文、小制作、智力競(jìng)賽等。這有利于培養(yǎng)技能和創(chuàng)造性，如我要求學(xué)生做彈簧測(cè)力計(jì)、天平、電鈴等都收到了良好的效果。
三、從意志著手，培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
意志力是非智力因素中最為重要的方面，它是人自覺(jué)調(diào)節(jié)自己行為去克服困難以達(dá)目的的心理活動(dòng)。有些學(xué)生意志薄弱，缺乏自我控制的能力，學(xué)習(xí)上一碰到困難容易喪失信心，幾次測(cè)驗(yàn)成績(jī)不佳就會(huì)意志消沉。特別是一些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很好，又很用功，但由于學(xué)法不當(dāng)、情緒多變、意志不穩(wěn)、感情脆弱，成績(jī)并不理想。作為教師千萬(wàn)別責(zé)備他們，要多給以笑臉，應(yīng)及時(shí)指出他們問(wèn)題所在，鼓勵(lì)他們克服困難，培養(yǎng)他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中可及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)以形成系統(tǒng)知識(shí)，加以"口訣式"的記憶，使學(xué)生難以忘記。如初中物理光學(xué)部分內(nèi)容多，習(xí)題變化多，學(xué)完這章后我把它歸為一句話："一面，兩角，三線，三規(guī)律。"將這一、二、三的來(lái)龍去脈講清、講透，各種類型的問(wèn)題基本上均能迎刃而解，收到良好的效果。
四、珍惜學(xué)生學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)肯定、表?yè)P(yáng)
中學(xué)生的自我意識(shí)開(kāi)始形成，希望自己獲得成功、得到表?yè)P(yáng)。教師要結(jié)合教材和學(xué)生實(shí)際合理安排教學(xué)內(nèi)容的層次和梯度，適應(yīng)學(xué)生智力的發(fā)展，創(chuàng)設(shè)條件使每個(gè)學(xué)生都能有成功的感受。注意抓住"幾個(gè)一"(第一堂課，第一次考試，第一次回答問(wèn)題，第一次實(shí)驗(yàn))的分寸，對(duì)學(xué)生微小的進(jìn)步都及時(shí)給以肯定、表?yè)P(yáng)。這樣學(xué)生就能產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情緒，誘發(fā)出對(duì)物理學(xué)習(xí)的內(nèi)部情感動(dòng)力，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的信心。
五、發(fā)掘教材的德育因素，激發(fā)學(xué)習(xí)的責(zé)任感
要使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，單靠培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是不夠的，要發(fā)掘教材的德育因素，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，激發(fā)學(xué)習(xí)的責(zé)任感，才能把學(xué)習(xí)的積極性鞏固下來(lái)。運(yùn)用課后的"閱讀材料"，給學(xué)生講科學(xué)家的故事、偉大的發(fā)現(xiàn)、科技新成就等，使學(xué)生既開(kāi)闊了眼界，又受到了教育。例如牛頓的生平就使一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)較差的同學(xué)深受感動(dòng)。結(jié)合教學(xué)，我還講過(guò)舉世矚目的三峽水利工程，看了大江截流的現(xiàn)場(chǎng)直播，我不失時(shí)機(jī)地講了工地上的大型運(yùn)料車、計(jì)算機(jī)控制中心等設(shè)備的巨大作用，使學(xué)生明白，隨著科技的進(jìn)步，社會(huì)生產(chǎn)力也將有新的飛躍，如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)，當(dāng)個(gè)普通勞動(dòng)者也不合格，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的緊迫感。
總之，非智力因素與智力因素是相輔相成的，濃厚的學(xué)習(xí)興趣是物理教學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力;培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是物理教學(xué)中教給學(xué)生如何獲得知識(shí)的"金鑰匙";適時(shí)目標(biāo)激勵(lì)，才能使學(xué)生潛力得到充分發(fā)揮，才能促進(jìn)物理教學(xué)收到良好效果。