浙江省中小學(xué)教師錄用考試《物理學(xué)科》考試說明
一．命題指導(dǎo)思想
浙江省中小學(xué)教師錄用考試是為全省教育行政部門招聘教師而進(jìn)行的選拔性考試, 其目的是為教育行政部門錄用教師提供智育方面的參考。各地根據(jù)考生的考試成績，結(jié)合面試情況，按已確定的招聘計(jì)劃，從教師應(yīng)有的素質(zhì)、文化水平、教育技能等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。因此，全省教師招聘考試應(yīng)當(dāng)具有較高的信度、效度、區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。
二．考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
1、考試形式：閉卷、筆試，滿分100分。
2、考試時(shí)間：150分鐘。
3、考試題型：試卷結(jié)構(gòu)為客觀試題與主觀試題相結(jié)合，客觀試題有選擇題、填空題和分析判斷題等類型，主觀試題有問答題、計(jì)算題、證明題和教學(xué)設(shè)計(jì)等類型。
三．考試能力要求及內(nèi)容
(一）能力要求
教師招考《物理》在考查知識的同時(shí)，注重考查能力，包括知識應(yīng)用能力和教學(xué)能力，并對能力的考查放在首要位置。通過考查知識及其應(yīng)用來鑒別考生能力的高低，但不把某些知識與某種能力簡單地對應(yīng)起來。
物理科要求考查的能力主要包括以下幾個(gè)方面：
1.理解能力和推理能力
理解物理概念、物理規(guī)律的確切含義，能夠清楚地認(rèn)識概念和規(guī)律的表達(dá)形式，能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說法，理解相關(guān)知識的區(qū)別和聯(lián)系。理解物理規(guī)律的適用條件，并能應(yīng)用于簡單的實(shí)際物理問題。能夠從有關(guān)物理概念和定律出發(fā)，在給定的簡化情況下導(dǎo)出物理學(xué)中定理或公式。能根據(jù)具體物理問題中已知的事實(shí)和條件，結(jié)合學(xué)過的知識和獲得的方法，進(jìn)行邏輯推理和論證，得出正確結(jié)論或做出正確判斷，并能夠把推理過程正確地表達(dá)出來。
2.分析綜合能力
對物理問題能夠獨(dú)立思考，能夠?qū)λ龅膯栴}進(jìn)行具體分析、弄清其中的物理狀態(tài)、物理過程和物理問題的本質(zhì)，建立適當(dāng)?shù)奈锢砟Ｐ停业浇鉀Q問題的辦法。在對物理問題進(jìn)行恰當(dāng)分析的基礎(chǔ)上，能夠把較為復(fù)雜的問題分解為若干個(gè)比較簡單的問題，并找出他們之間的聯(lián)系，做出正確的判斷或得出合理的結(jié)論。
能夠關(guān)注生產(chǎn)、生活和社會(huì)中的實(shí)際問題，理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用物理知識和科學(xué)方法，初步解決實(shí)際問題。
3.應(yīng)用數(shù)學(xué)解決物理問題的能力
能夠根據(jù)具體問題找出物理量之間的數(shù)學(xué)關(guān)系，根據(jù)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)、規(guī)律進(jìn)行推導(dǎo)、求解和合理外推，并根據(jù)結(jié)果做出物理判斷、進(jìn)行物理解釋或得出物理結(jié)論。能根據(jù)物理問題的實(shí)際情況和所給條件，恰當(dāng)運(yùn)用幾何圖形，函數(shù)圖像等形式和方法進(jìn)行分析、表達(dá)，能夠從所給圖像通過分析找出其所表示的物理內(nèi)容，用于分析和解決物理問題。
4.實(shí)驗(yàn)與探究能力
能獨(dú)立完成中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)和探究，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，理解�?shí)驗(yàn)原理和方法，控制實(shí)驗(yàn)條件。會(huì)使用實(shí)驗(yàn)儀器寫得出儀器使用要領(lǐng)，會(huì)觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會(huì)記錄、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)并得出結(jié)論，對結(jié)論進(jìn)行一定的分析和評價(jià)。能在實(shí)驗(yàn)過程中，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并制定解決方案。能運(yùn)用已學(xué)過的物理理論、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)儀器去解決問題，包括簡單的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。
5.物理教學(xué)能力
能高質(zhì)量的開展物理教學(xué)，熟悉物理教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，熟悉物理教學(xué)規(guī)律和基本教學(xué)理論，能合理處理教材，具有一定教學(xué)設(shè)計(jì)能力，能抓住教學(xué)中的要點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行課堂教學(xué)，能熟練應(yīng)用現(xiàn)代教育手段，能說課評課。
以上五個(gè)方面的能力要求不是孤立的，著重對某一種能力進(jìn)行考查的同時(shí)，在不同程度上也考查與之相關(guān)的能力。同時(shí)，在應(yīng)用某種能力處理或解決具體問題的過程中往往伴隨著發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的過程，因而對考生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題能力的考查滲透在以上各種能力的考查中, 特別將重視對考生的物理教學(xué)能力的考查。
（二）考試內(nèi)容、要求及其參考書目
考試內(nèi)容分為以下三部分：
1．中學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容
中學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容以浙江省現(xiàn)行中學(xué)物理教材為準(zhǔn)。考查內(nèi)容為物理1、物理2、3-1、3-2、3-3、3-4 、3-5和1-2等八個(gè)模塊的內(nèi)容，具體要求參見附件：表1和表2。Ⅰ類要求是基本的，Ⅱ類要求能熟練應(yīng)用。
2．普通物理對應(yīng)中學(xué)教學(xué)范圍的深化內(nèi)容
普通物理中的力學(xué)、電磁學(xué)和光學(xué)的基礎(chǔ)部分。力學(xué)內(nèi)容包括質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)學(xué)、牛頓運(yùn)動(dòng)定律及應(yīng)用、非慣性參考系、動(dòng)量和動(dòng)量守恒、機(jī)械能及守恒、角動(dòng)量及守恒、剛體力學(xué)、機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波；電磁學(xué)的內(nèi)容包括靜電場、靜電場中的導(dǎo)體和電介質(zhì)（定性）、穩(wěn)定電流、穩(wěn)恒磁場、磁介質(zhì)（定性）、電磁感應(yīng)、電磁場和電磁波（定性）。光學(xué)內(nèi)容包括光的干涉，衍射（定性）和偏振。要求是對中學(xué)物理知識的深化、能力擴(kuò)展等。
此部分以高等師范院校和綜合性大學(xué)普遍使用的教材為主要參考，不指定參考教材。
3．物理學(xué)科教學(xué)法
這部分內(nèi)容以高師“物理學(xué)科教學(xué)論”課程內(nèi)容為主。主要有中學(xué)物理教學(xué)的目的和要求、高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)、中學(xué)物理教學(xué)過程和教學(xué)原則、物理教學(xué)方法論、物理教學(xué)測量與評價(jià)、中學(xué)物理教學(xué)方法、中學(xué)物理教學(xué)手段與教學(xué)技能、中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計(jì)等。要求具有從事中學(xué)物理教學(xué)所必須的教學(xué)知識與教學(xué)技能。
此部分不指定參考教材。
附件：
表1：中學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容及要求（物理1、物理2、3-1、3-2、3-3、3-4 、3-5和1-2等八個(gè)模塊）
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