（實(shí)考題型、題分可能變化，以實(shí)考為準(zhǔn)）
考試時(shí)間 150 分鐘 出卷時(shí)間 2009 年 2 月 2 日
說(shuō)明：考生應(yīng)將全部答案都寫(xiě)在答題紙上，否則作無(wú)效處理。
一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)最恰當(dāng)答案。每小題1分，共20分)
1. 健康是指人的（ ）的健全狀態(tài)。
A．心理與社會(huì)適應(yīng) B．心理適應(yīng) C．身體與心理的適應(yīng) D．身體、心理與社會(huì)的適應(yīng)
2. 以下不屬于幼兒園健康教育活動(dòng)的內(nèi)容的是（ ）。
A．生活習(xí)慣與能力
B．保護(hù)自身安全
C．身體活動(dòng)的知識(shí)和技能
D．能聽(tīng)懂并理解多重游戲規(guī)則
3. 幼兒園健康教育活動(dòng)的基本形式是（ ）。
A．正規(guī)的健康教育活動(dòng) B．日常生活活動(dòng) C．戶外體育活動(dòng) D．早操活動(dòng)
4. 要求教師在組織幼兒進(jìn)行身體鍛煉活動(dòng)時(shí)，合理安排以及注意調(diào)節(jié)幼兒身體練習(xí)時(shí)身體和心理所承受的負(fù)荷的幼兒園健康教育的原則是（ ）。
A．適量的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則 B．全面發(fā)展的原則 C．經(jīng)常化原則 D．多樣化原則
5. 小班幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間一般應(yīng)該控制在（ ）分鐘之內(nèi)。
A．30 B． 20 C． 40 D．15
6. 在幼兒交談中，常聽(tīng)到一幼兒說(shuō)了“雞肉是肉”，另一幼兒馬上說(shuō)“牛肉也是肉”，這是經(jīng)常發(fā)生在幼兒初期的（ ）。
A．即時(shí)的、完全的模仿
B．延遲模仿
C．創(chuàng)造性模仿
D．即時(shí)的、不完全模仿
7. 幼兒語(yǔ)言實(shí)踐的最佳途徑是（ ）。
A．語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng) B．早期閱讀 C． 游戲活動(dòng) D．欣賞文學(xué)作品
8. 學(xué)會(huì)安靜地聽(tīng)同伴說(shuō)話，不隨便插嘴是對(duì)（ ）年齡段的要求。
A．小小班 B．小班 C．中班 D．大班
9. 在幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，對(duì)語(yǔ)言發(fā)展比較的孩子來(lái)說(shuō)，選用指導(dǎo)方法合理的是（ ）。
A．直接指導(dǎo)的運(yùn)用要多于間接指導(dǎo)
B．運(yùn)用直接指導(dǎo)
C．運(yùn)用間接指導(dǎo)
D．間接指導(dǎo)的運(yùn)用要多于直接指導(dǎo)
10. 問(wèn)一個(gè)兩三歲的兒童，“你們家有幾個(gè)人？”“家里有爸爸、媽媽，還有我”，卻說(shuō)不出“一共有幾個(gè)人”。說(shuō)明這時(shí)的幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有（ ）心理特征。
A．從個(gè)別到一般 B．從不自覺(jué)到自覺(jué) C．從具體到抽象 D．從同化到順應(yīng)
11. （ ）幼兒能學(xué)習(xí)按物體的一個(gè)特征進(jìn)行分類。
A．小小班 B．小班 C．中班 D．大班
12. 科學(xué)教育的基本目標(biāo)有三個(gè)（ ）。
A．科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)精神
B．科學(xué)知識(shí)、科學(xué)技能、科學(xué)精神
C．科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)習(xí)慣
D．科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)精神
13. “樹(shù)上有一個(gè)很大的鳥(niǎo)窩.爸爸說(shuō):上面肯定有蛋.3歲半的順順很認(rèn)真接到:是不是鳥(niǎo)雞蛋�！� 這是該年齡段幼兒認(rèn)識(shí)活動(dòng)具有（ ）的特征。
A．缺乏有意性 B．情緒性 C．直覺(jué)行動(dòng)性 D．表面性
14. 關(guān)于幼兒園科學(xué)教育的方式與方法表述不正確的是（ ）。
A．幼兒園科學(xué)教育的方式方法不包括協(xié)助成人勞動(dòng)
B．種植、飼養(yǎng)是重要的幼兒園科學(xué)教育的方式方法
C．非正式測(cè)量與正式測(cè)量都是幼兒園科學(xué)教育的重要方式方法
D．觀察是幼兒科學(xué)探索的主要方法。
15. 介紹幼兒能理解或者能看到的現(xiàn)代社會(huì)生活中科學(xué)技術(shù)產(chǎn)品及其對(duì)人類的影響是
（ ）科學(xué)教育的目標(biāo)。
A．小小班 B．小班 C．中班 D．大班
16. 關(guān)于幼兒園社會(huì)教育的論述，不正確的有（ ）。
A．幼兒園社會(huì)教育就是品德教育在幼兒園中體現(xiàn)
B．幼兒社會(huì)教育是幼兒社會(huì)性發(fā)展所需要
C．幼兒社會(huì)性教育應(yīng)該從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)
D．幼兒園社會(huì)教育要滲透到幼兒日常生活和活動(dòng)中進(jìn)行
17. 幼兒園社會(huì)教育的核心在于發(fā)展幼兒的（ ）。
A．人際關(guān)系 B．社會(huì)性行為規(guī)范 C．社會(huì)文化 D．社會(huì)性
18. 以下關(guān)于幼兒園美術(shù)教育不正確的論述是（ ）。
A．幫助幼兒學(xué)習(xí)、掌握一定的美術(shù)知識(shí)和技能是幼兒園美術(shù)教育的終極目標(biāo)
B．幼兒美術(shù)是幼兒個(gè)性的表現(xiàn)
C．幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我是幼兒園美術(shù)教育的重要目標(biāo)
D．幼兒美術(shù)學(xué)科本身的特點(diǎn)是幼兒園美術(shù)教育目標(biāo)制定的重要依據(jù)
19. 對(duì)稱是（ ）幼兒繪畫(huà)的一個(gè)重要特征。
A．概念畫(huà)期（又稱圖式期） B．象征期 C．涂鴉期 D．寫(xiě)實(shí)期
20. 能正確辨認(rèn)熟悉的音樂(lè)作品的情緒、性質(zhì)，感知作品中細(xì)節(jié)部分，區(qū)別不同類型的作品。這是（ ）幼兒音樂(lè)欣賞能力發(fā)展的特點(diǎn)。
A．小小班 B．小班 C．中班 D．大班
二、名詞解釋（每小題3分，共15分）
1.幼兒園課程
2.普遍性目標(biāo)
3.課程實(shí)施的相互適應(yīng)取向
4.幼兒園社會(huì)教育
5.表現(xiàn)性目標(biāo)的含義
三、簡(jiǎn)答題（共20分）
1. 簡(jiǎn)述幼兒園健康教育的目標(biāo)。（4分）
2. 幼兒園課程目標(biāo)制定的主要依據(jù)。（3分）
3. 簡(jiǎn)要說(shuō)明應(yīng)該如何通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。（3分）
4. 簡(jiǎn)述幼兒園教育工作評(píng)價(jià)宜重點(diǎn)的方面。（5分）
5. 幼兒園課程的基本特征。（5分）
四、 案例分析題（共20分）
“小凱和小麗各自在桌子前拼小熊積木，小凱始終低頭自己拼積木，與小朋友沒(méi)有說(shuō)任何話。不一會(huì)兒小強(qiáng)走到桌邊，靠近小凱，想和小凱一起玩，但小凱仍低頭拼積木，沒(méi)理小強(qiáng)。玩了一會(huì)兒，小凱手上只剩下一件小熊衣服和小熊褲子，他就去找小熊頭，找不到，他又低下頭接著拼積木。
他繞著桌子拼積木，當(dāng)靠近小麗時(shí)，抬頭看著小麗拼的小熊，小凱手指著小麗的小熊大聲說(shuō)：“它頭太大�！毙←愐泊舐曊f(shuō)：“是我的”。小凱有點(diǎn)氣了，但還是低頭繼續(xù)拼，一會(huì)兒又看向小麗指著一個(gè)小熊說(shuō)：“看它穿的鞋子，熊媽媽對(duì)不對(duì)？”小麗看了看小凱，小凱繼續(xù)拼小熊積木，小麗不小心碰到了放圖片的盤子，發(fā)出了很響的聲音，小凱沒(méi)有任何反應(yīng)。
過(guò)了一會(huì)兒，老師叫小凱去吃桂圓，他一邊接過(guò)桂圓一邊對(duì)老師說(shuō)：“我家也有的。”然后認(rèn)真地吃桂圓，吃完后繼續(xù)去拼小熊積木，拼地很認(rèn)真，不一會(huì)兒又抬頭看小麗的小熊積木，說(shuō)：“你兩個(gè)是不是？”小麗沒(méi)反應(yīng)，他又說(shuō)：“是你的，你有兩個(gè)是不是？”小麗仍沒(méi)沒(méi)理他，只管自己拼。于是，小凱繞圓桌轉(zhuǎn)了一圈靠近小麗身邊，小手拍了桌子一下，生氣地說(shuō)：“你是不是有兩個(gè)？”小麗還是沒(méi)沒(méi)理他。小凱最后又只好低頭拼積木了。
拼了一會(huì)兒，他放下積木，走向床邊，他脫了一只鞋子，并單腳踩在床上。老師看了對(duì)他說(shuō)：“現(xiàn)在還沒(méi)到睡覺(jué)時(shí)間，我們等會(huì)再睡好嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，從床上下來(lái)。老師又對(duì)他說(shuō)：“把鞋子穿好�！彼�是手扶著床欄，翹著一只光腳，單腳站在那里。于是老師對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，地上很干凈，你踩一腳就到了，不會(huì)臟的。他聽(tīng)了，光著一只腳走到老師身邊，老師幫他穿好了鞋子�！�
上述內(nèi)容是以為幼兒教師在中餐后幼兒自由進(jìn)行的區(qū)域活動(dòng)中記錄的一個(gè)活動(dòng)片段。請(qǐng)結(jié)合教師記錄的內(nèi)容，試分析小凱和小麗的特點(diǎn)，你是如何評(píng)價(jià)？你覺(jué)得教師應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)他們之間的“沖突”，并說(shuō)明理由。
五、 活動(dòng)設(shè)計(jì)題（共25分）
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)大班科學(xué)活動(dòng)“魚(yú)鰭的作用”，要求寫(xiě)明活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程以及設(shè)計(jì)意圖。