甘肅省二ＯＯ八年四月中小學教師資格認定考試教育學（小學組）試卷
（9997）

一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確的答案，并將其代碼填入題干后的括號內(nèi)。每小題2分，共40分）
1．教育學上把近代以學校系統(tǒng)為核心的教育制度又稱為 （ ）
A、 非正式教育
B、 前制度化教育
C、 制度化教育
D、 后制度化教育
2． “夏曰校，殷曰序，周曰庠，學則三代共之，皆所以明人倫也。”此語出自 （ ）
A、 《孟子》
B、 《中庸》
C、 《大學》
D、 《論語》
3． 我國義務教育的立法宗旨是發(fā)展 （ ）
A、 專業(yè)教育
B、 中等教育
C、 職業(yè)教育
D、 基礎教育
4． 培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人，注重身心的和諧發(fā)展，教育內(nèi)容比較豐富，教育方法也比較靈活。這種教育描述的是（ ）
A、 古代斯巴達教育
B、 古代雅典教育
C、 古代印度教育
D、 古代羅馬教育
5． 近些年來在世界范圍內(nèi)興起的使所有人都能受到基本教育的運動是指（ ）
A、 多元教育
B、 終身教育
C、 民主教育
D、 全民教育
6． 古希臘以其雄辯和與青年智者的問答法而著名的學者是 （ ）
A、 蘇格拉底
B、 柏拉圖
C、 昆體良
D、 亞里士多德
7． 小學教育目的是衡量小學教育活動效果的根本依據(jù)和標準，這反映了小學教育目的的 （ ）
A、 教育作用
B、 評價作用
C、 導向作用
D、 激勵作用
8． 從人的身心發(fā)展的動因看，屬于外鑠論者的學者是 （ ）
A、 洛克
B、 格塞爾
C、 孟子
D、 威爾遜
9． 從兒童心理發(fā)展的特征看，小學生記憶的主要方式是 （ ）
A、 符號記憶
B、 抽象記憶
C、命題記憶
D、 形象記憶
10．維護少年兒童社會權利主體地位的核心精神反映在聯(lián)合國于1989年通過的 （ ）
A、 《兒童權利公約》中
B、 《兒童權利宣言》中
C、 《聯(lián)合國宣言》中
D、 《學會生存》中
11．我國現(xiàn)行從法律上對教師職業(yè)的規(guī)定認為，教師職業(yè)是一種 （ ）
A、 私人職業(yè)
B、 從屬職業(yè)
C、 專門職業(yè)
D、 附加職業(yè)
12．把課程用于教育科學的專門術語，始于 ( )
A、 夸美紐斯
B、 麥克費爾
C、 華生
D、斯賓塞
13．充分利用當?shù)厣鐓^(qū)和學校的課程資源而開發(fā)的多樣性的、可供學生選擇的課程稱為 ( )
A、 地方課程
B、 學校課程
C、 一級課程
D、 研究課程
14．小學階段的課程應體現(xiàn) ( )
A、 實踐性、地方性、發(fā)展性
B、普及性、基礎性、發(fā)展性
C、 基礎性、前沿性、實踐性
D、 前沿性、普及性、實踐性
15．從教學過程的特點看，學生認識的主要任務是學習 （ ）
A、 社會經(jīng)驗
B、 直接經(jīng)驗
C、 間接經(jīng)驗
D、 生活經(jīng)驗
16．給中世紀脫離兒童實際生活的經(jīng)院式教學以沉重打擊的進步是提出了（ ）
A、 因材施教教學原則
B、 啟發(fā)性教學原則
C、 直觀性教學原則
D、 鞏固性教學原則
17．教師按一定的教學要求向?qū)W生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法是 （ ）
A、 談話法
B、 討論法
C、 講授法
D、 練習法
18．在教育學中，對學生進行考試測驗時，測驗達到目的的程度稱作測驗的（ ）
A、 效度
B、 信度
C、 區(qū)分度
D、 難度
19．以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法稱為（ ）
A、 說服法
B、 榜樣法
C、 陶冶法
D、 鍛煉法
20．影響少年兒童品德形成的因素有很多，其中起主導作用的因素是（ ）
A、 環(huán)境
B、 遺傳
C、 學校教育
D、 家庭教育

二、填空題 (每小題1分，共20分)
1．當生產(chǎn)力發(fā)展到一定水平，可以有一部分人脫離生產(chǎn)勞動，語言的發(fā)展達到了較為完備的文字形態(tài)后，便出現(xiàn)了_________。
2．西周以后，學校教育制度已經(jīng)發(fā)展到比較完備的形式，建立了典型的政教合一的_________，并有了“國學”與 “鄉(xiāng)學”之分。
3．古代埃及設置最多的是文士學校，于是“_________”、“以吏為師”成為其教育的一大特征。
4．近代教育的變化特別表現(xiàn)在：一是國家加強了對教育的干預，二是初等義務教育普遍實施，三是_________，四是重視教育立法，以法治教。
5．教育的民主化一方面追求讓所有人都受到同樣的教育，另一方面，它也追求教育的_________。
6．《_________》是啟蒙時期的思想家、教育家盧梭的自然主義教育理想的作品。
7．小學教育通常是一個國家學制中第一個階段的教育，也稱_________。
8．勞動技術教育是引導學生掌握勞動技術知識和技能，形成_________和勞動習慣的教育。
9． 是指從上代繼承下來的解剖生理上的特點，這些生理特點是個體發(fā)展的物質(zhì)前提。
10．學生的學習是人類的一種特殊形式，表現(xiàn)在一是學生以學習為主要任務，二是學生在 指導下學習，三是學生所參加的是一種規(guī)范化的學習。
11．就教師的教育專業(yè)素養(yǎng)而言，教師應當樹立的正確的教育觀念主要表現(xiàn)在：要具有時代特征的教育觀、要具有時代特征的學生觀、要具有全面發(fā)展的_________。
12．課程計劃的構成包括以下幾方面：_________的設置、學科順序、課時分配、學年編制與學周安排。
13．就小學教科書的編寫原則來講，內(nèi)容方面應強調(diào)其 。
14．按照教師組織教學活動中所要求實現(xiàn)的不同的認識任務，教學過程的結構由以下環(huán)節(jié)組成：引起學習動機、領會知識、鞏固知識、 和檢查知識。
15．教師的備課要做好的工作是：鉆研教材、_________、設計教法。
16．小學德育由以下三部分構成：道德教育、 教育、思想教育。
17．德育過程由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和_________四個相互制約的要素構成。
18．德育的途徑是指德育的實施渠道或形式，其中基本途徑是_________與其學科教學。
19．課外活動的內(nèi)容按其性質(zhì)可分為以下六類：_________活動、學科活動、文學藝術活動、體育活動、社會活動和傳統(tǒng)的節(jié)假日活動。
20．德育過程從本質(zhì)上說是個體社會化與_________的統(tǒng)一過程。

三、簡答題（每小題6分，共30分）
1． 簡述小學教育目的的社會制約性。
2． 簡述童年期兒童的學習特征。
3． 簡述我國課程改革的發(fā)展趨勢。
4． 簡述班級授課制有哪些優(yōu)點？
5． 怎樣形成與培養(yǎng)班集體？

四、論述題（10分）
一位班主任老師的教學日記
我班的一位同學是從二年級直接升入四年級的跳級生，跳班后，仍是班內(nèi)學習的尖子，區(qū)里的幾次數(shù)學比賽他都取得了較好的名次。這個孩子聰明、性格內(nèi)向、深沉，但卻有些傲慢，常�？床黄鹑�。上課時誰要是答不上問題來，他總是輕蔑一笑，并且顯出極不耐煩的神情。我曾想過當場點名批評他，后來改變了主意。一次放學后，我留下了他，對他說：“這學期我們共學過多少形容笑的詞語？”他想了想說：“微笑、大笑、狂笑、冷笑、恥笑、譏笑，還有哈哈大笑�！蔽艺f：“同學在復述課文時，我看見你笑了，是嗎？”他點了點頭。我又繼續(xù)說：“你看用哪個詞形容你當時的笑合適呢？”他很敏感，臉紅了，低聲說：“譏笑，恥笑�！蔽艺f：“這兩個詞是什么意思？”他說：“由于看不起人而笑話人�！蔽艺f：“是呀，尊重別人是應該有的道德風尚，虛心才能使你進步得更快。”從此以后，他常常主動幫助后進生學習，上學期還被評為學校的“三好學生”。
請依上述實例，回答以下問題：
1、這位班主任老師采用了何種德育方法？其基本含義是什么？
2、對學生進行德育時，運用此方法應注意哪些方面的要求？

參考答案
一、單項選擇題（每小題2分，共40分）
1．C   2．A   3. D   4.B   5．D    6．A  7．B   8．A    9．D  10．A
11．C 12．D  13．B  14．B  15．C  16．C  17．A  18．A  19．B  20．C
二、填空題（每空1分，共20分） 
1．學校    2．官學體系   3．以僧為師    4．教育的世俗化  5．自由化
6．愛彌兒  7．初等教育   8．勞動觀點    9．遺傳          10．教師
11．教育質(zhì)量觀    12．教學科目    13．基礎性   14．運用知識  15．了解學生
16．政治    17．德育方法  18．思想品德課   19．科技  20．社會規(guī)范個體化
三、簡答題（每小題6分，共30分）
1．（1）不同的社會發(fā)展階段有不同的教育目的；
（2）不同的社會政治制度有不同的教育目的；
（3）不同國家的文化背景也使教育培養(yǎng)的人各具特色。
2．（1）低年級兒童難以深刻理解學習的意義；
（2）學習動機是希望得到老師的稱贊、父母的夸獎；
（3）在學習興趣與習慣方面，低年級學生對學習過程的形式感興趣，而對學習內(nèi)容和結果的興趣相對較弱；
（4）對學習結果的重視隨年齡而增強。
3． （1）加強綜合性，突出課程的整體教育功能；
（2）加強實踐性，突出學生自主性、探索性學習；
（3）加強彈性，體現(xiàn)課程的適應性。
4．（1）有嚴格的制度保證教學的正常開展和達到一定質(zhì)量；
（2）有利于大面積培養(yǎng)人才；
（3）有利于系統(tǒng)知識的傳授；
（4）能充分發(fā)揮教師的主導作用。
5．（1）確定班集體的發(fā)展目標；
（2）建立班集體的核心隊伍；
（3）建立班集體的正常秩序；
（4）組織形式多樣的教育活動；
（5）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風。

四、論述題（10分）
1、（1）這位班主任采用的德育方法是說服法。
  （2）是通過擺事實、講道理，使學生提高認識，形成正確觀點的方法。
2、運用此方法應注意以下幾點要求：
    （1）明確目的性；
（2）富有知識性和趣味性；
（3）注意時機；
（4）以誠待人。