一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20題。每小題1分。共20分)
1．在學(xué)校教育中，起關(guān)鍵作用的是（�。�。
A．教學(xué)媒體
B．教師
C．學(xué)生
D．教學(xué)環(huán)境
2．智力三維結(jié)構(gòu)模型是由美國(guó)心理學(xué)家（�。┨岢鰜�(lái)的。
A．斯皮爾曼
B．卡特爾
C．瑟斯頓
D．吉爾福特
3．看見(jiàn)路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（ ）。
A．強(qiáng)化
B．懲罰
C．逃避條件作用
D．消退
4．根據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論，力求成功者最可能選擇的任務(wù)的成功概率為（�。�。
A．25%
B．50%
C．75%
D．100%
5．官能訓(xùn)練注重訓(xùn)練的（�。┒蛔⒅貎�(nèi)容。
A．技能
B．形式
C．方法
D．技巧
6．研究表明，學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到（�。�%，記憶效果最好。
A．100
B．150
C．200
D．50
7．動(dòng)作技能學(xué)習(xí)心理過(guò)程的第一階段是（�。�。
A．聯(lián)結(jié)階段
B．認(rèn)知階段
C．自動(dòng)化階段
D．熟練階段
8．關(guān)于人的學(xué)習(xí)工作中精神狀態(tài)和注意力的變化模式，說(shuō)法錯(cuò)誤的一種是（�。�
A．先高后低
B．中間高兩頭低
C．先低后高
D．中間低兩頭高
9．依據(jù)經(jīng)驗(yàn)或直覺(jué)選擇解法的假設(shè)方式稱之為（�。�
A．算法式
B．推理式
C．啟發(fā)式
D．演繹式
10．心理學(xué)家研究認(rèn)為，態(tài)度的核心成分是（�。�
A．認(rèn)知成分
B．情感成分
C．行為傾向成分
D．認(rèn)知與情感成分
11．（�。┦菍W(xué)生心理健康教育的主要場(chǎng)所。
A．學(xué)校
B．家庭
C．社會(huì)
D．工作單位
12．掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)生能力上的差異并不能決定他們能否成功掌握教學(xué)內(nèi)容，而是在于他們（�。�。
A．學(xué)習(xí)積極性
B．學(xué)習(xí)自覺(jué)性
C．要花多少時(shí)間
D．智力水平
13．下列教師促成的紀(jì)律屬于結(jié)構(gòu)的創(chuàng)設(shè)的是（ ）。
A．規(guī)定限制
B．理解
C．協(xié)助
D．同情
14．教師評(píng)分的相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)方式是（�。�。
A．標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)
B．常模參照評(píng)價(jià)
C．診斷性評(píng)價(jià)
D．形成性評(píng)價(jià)
15．教師角色態(tài)度動(dòng)態(tài)發(fā)展的關(guān)鍵因素是（�。�。
A．學(xué)生的表現(xiàn)、要求和反饋
B．領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)
C．家長(zhǎng)意見(jiàn)
D．社會(huì)輿論
16．學(xué)生做作業(yè)時(shí)，有的學(xué)生喜歡和別人對(duì)答案，不敢肯定自己的回答；有的學(xué)生堅(jiān)持自己的答案。堅(jiān)信自己答案的學(xué)生認(rèn)知風(fēng)格屬于（�。�。
A．沉思型
B．沖動(dòng)型
C．場(chǎng)獨(dú)立型
D．場(chǎng)依存型
17．使人格各部分整合和統(tǒng)一起來(lái)的核心力量是（�。�
A．生理自我
B．社會(huì)自我
C．心理自我
D．自我意識(shí)
18．以下哪一項(xiàng)不是班杜拉重點(diǎn)研究的社會(huì)學(xué)習(xí)對(duì)兒童發(fā)展的作用?（�。�。
A．攻擊性行為
B．親社會(huì)行為
C．性別角色的獲得
D．觀察能力
19．首先提出自我效能感理論的心理學(xué)家是（�。�。
A．班杜拉
B．麥克里蘭德
C．奧蘇伯爾
D．阿特金森
20．以下屬于非智力因素的是（ ）。
A．觀察力
B．記憶力
C．意志力
D．思維力
二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分]
1．教育心理學(xué)的性質(zhì)是（�。�。
A．一門自然學(xué)科
B．一門社會(huì)學(xué)科
C．一門自然與社會(huì)的交叉學(xué)科
D．一門理論和應(yīng)用相結(jié)合的獨(dú)立學(xué)科
2．人格的本質(zhì)特征有（�。�
A．獨(dú)特性
B．穩(wěn)定性
C．綜合性
D．復(fù)雜性
E．功能性
3．苛勒的完形—頓悟說(shuō)與桑代克的試誤說(shuō)的區(qū)別是（�。�。
A．試誤是頓誤的前奏
B．頓悟是試誤的結(jié)果
C．試誤發(fā)生在學(xué)習(xí)過(guò)程的早期
D．頓悟發(fā)生在學(xué)習(xí)過(guò)程的中、晚期
4．一般來(lái)講，成就動(dòng)機(jī)水平較高者具有哪些特征?（ ）
A．挑戰(zhàn)性與創(chuàng)造性
B．堅(jiān)定信念
C．能夠正確歸因
D．計(jì)較個(gè)人得失
E．不打無(wú)把握之仗
5．下列屬于正遷移的是（�。�。
A．?dāng)?shù)學(xué)審題技能的掌握對(duì)物理、化學(xué)審題的影響
B．在學(xué)校愛(ài)護(hù)公物的言行影響在校外規(guī)范自己的行為
C．外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，詞匯的掌握對(duì)閱讀的影響
D．學(xué)習(xí)漢語(yǔ)字母發(fā)音對(duì)英語(yǔ)字母發(fā)音的影響
E．舉一反三
6．心智技能具有哪三個(gè)特點(diǎn)?（ ）
A．對(duì)象具有觀念性
B．執(zhí)行具有內(nèi)潛性
C．結(jié)構(gòu)具有簡(jiǎn)縮性
D．結(jié)構(gòu)上具有展開性
7．哪些人善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?（�。�
A．個(gè)體的好奇心、求知欲望越強(qiáng)的
B．個(gè)體活動(dòng)的積極性越高的
C．個(gè)體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越豐富的
D．個(gè)體的視野越開闊的
8．道德行為包括（�。�。
A．道德行為技能
B．道德行為習(xí)慣
C．道德行為認(rèn)知
D．道德行為情感
E．道德行為體驗(yàn)
9．自我肯定行為主要表現(xiàn)在（�。�
A．請(qǐng)求
B．認(rèn)可
C．拒絕
D．真實(shí)地表達(dá)自己的意見(jiàn)和情感
E．自我欣賞
10．行為目標(biāo)的陳述必須具備的三個(gè)要素是（�。�
A．總體目標(biāo)
B．具體目標(biāo)
C．產(chǎn)生條件
D．行為準(zhǔn)則
E．教學(xué)目標(biāo)