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高中化學(xué)說課稿:蘇教版高中化學(xué)必修1《二氧化硫的性質(zhì)和作用》說課稿模板

時(shí)間:2012-11-12 15:47:32 點(diǎn)擊:

《二氧化硫的性質(zhì)和作用》說課稿

江蘇省蘇州中學(xué)李雷蕾215007

一、教材分析

1.課題來源

本節(jié)課選自蘇教版《化學(xué)1(必修)》專題4第一單元第一課時(shí)。

2.知識(shí)體系和學(xué)生情況

經(jīng)過前階段的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)初步積累了一些元素化合物知識(shí)的學(xué)習(xí)技巧,通過本專題學(xué)習(xí)后,將形成完整的元素化合物知識(shí)體系;學(xué)生也已經(jīng)具備一定的分析推理和類比遷移能力,

能夠通過物質(zhì)分類理論知識(shí),來推導(dǎo)出二氧化硫是酸性氧化物,具有酸性氧化物的通性;學(xué)生也能夠通過氧化還原反應(yīng)的理論知識(shí)分析出二氧化硫中硫的+4價(jià)屬于中間價(jià)態(tài),從而推出二氧化硫既具有氧化性又具有還原性;另外,學(xué)生已經(jīng)具備了一定的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作的能力,這為實(shí)驗(yàn)探索做好了準(zhǔn)備。

二、教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是二氧化硫的性質(zhì)以及對(duì)人類和環(huán)境造成的影響,教學(xué)難點(diǎn)是二氧化

硫?qū)θ祟惡铜h(huán)境造成的影響及防治。具體可以分成以下三個(gè)部分:

1.知識(shí)與能力

掌握二氧化硫的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。了解二氧化硫?qū)θ祟悺?duì)社會(huì)、對(duì)環(huán)境的影響,酸雨的形成原因、危害和防治辦法。

2.過程與方法

以觀察生活→理論分析→實(shí)驗(yàn)探究→回歸生活為主線,訓(xùn)練綜合分析能力、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰、觀察能力以及信息遷移能力,培養(yǎng)科學(xué)的探索方法與科學(xué)品質(zhì),開發(fā)多元智能。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

認(rèn)識(shí)到化學(xué)與人們的生活是密切相關(guān)的,體驗(yàn)如何利用已學(xué)的知識(shí)來進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的知識(shí),形成良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

三、設(shè)計(jì)思路

從生活走進(jìn)化學(xué)、從理論引導(dǎo)分析、從實(shí)驗(yàn)探究知識(shí)、從化學(xué)走向社會(huì)是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的四大主題,根據(jù)這一點(diǎn),我們?cè)O(shè)計(jì)了以觀察生活→理論分析→實(shí)驗(yàn)探索→回歸生活為主線的自主學(xué)習(xí)途徑,具體內(nèi)容如下:

其中,觀察生活以課前準(zhǔn)備,課堂總結(jié)為主,課前將全班分為四個(gè)學(xué)習(xí)小組,并留意自己身邊與二氧化硫有關(guān)的知識(shí)和現(xiàn)象,做成資料卡,課堂討論大家的資料卡,從而得出結(jié)論;理論分析是在教師的引導(dǎo)下,以課堂討論為主,逐步掌握研究物質(zhì)性質(zhì)的一般思路;實(shí)驗(yàn)探索以課堂現(xiàn)有的儀器和藥品為基礎(chǔ),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),并實(shí)際操作,從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中提問題,找出結(jié)論;回歸生活以分析案例、解決問題和課后完善的方式來達(dá)到學(xué)以致用的目的。

四、教學(xué)過程

[媒體引入,激發(fā)興趣]

教師活動(dòng):在音樂聲中,屏幕上展現(xiàn)出了幾張世界各地的美景圖片,隨著圖片的變更,展現(xiàn)出大量死魚的海灘、被酸化的土壤、被污染的樹木以及腐蝕嚴(yán)重的石雕圖片。

學(xué)生活動(dòng):觀察圖片,并激起疑問。

設(shè)計(jì)意圖:前后對(duì)比如此之大,激發(fā)學(xué)生探討原因。

教師活動(dòng):展示二氧化硫氣體

請(qǐng)學(xué)生回答二氧化硫具有怎樣的物理性質(zhì)。

學(xué)生活動(dòng):觀察集氣瓶中的氣體,并得出二氧化硫是一種無色氣體,根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量的分析,得出二氧化硫比空氣重的結(jié)論。

[自主學(xué)習(xí),合作探索]

教師布置任務(wù):今天,我們的任務(wù)就是研究二氧化硫的性質(zhì)和作用。各學(xué)習(xí)小組自我分工,分別從觀察生活、理論分析和實(shí)驗(yàn)探索三方面來分析二氧化硫的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),完成下表,最后,我們要請(qǐng)各組派代表總結(jié)小組的研究成果。

學(xué)生活動(dòng):小組內(nèi)分工,分別從三種自主學(xué)習(xí)途徑來探索二氧化硫的性質(zhì)。

自主學(xué)習(xí)途徑一――觀察生活

教師活動(dòng):將教師和四個(gè)學(xué)習(xí)小組課前準(zhǔn)備的有關(guān)二氧化硫的資料卡拿出來,要求學(xué)生提取其中的有用信息,通過共同討論,推出二氧化硫的性質(zhì)。

學(xué)生活動(dòng):閱讀資料卡,共同討論,提取有用信息,推出二氧化硫的性質(zhì)。

教師活動(dòng):在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上,補(bǔ)充二氧化硫的相關(guān)用途。

設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在收集和分析資料卡時(shí)往往容易只看到二氧化硫的負(fù)面影響,教師需要著重引導(dǎo)學(xué)生能從二氧化硫的性質(zhì)中推出其對(duì)社會(huì)的有用之處。

自主學(xué)習(xí)途徑二――理論分析

教師活動(dòng):提出問題,以前學(xué)過什么物質(zhì),研究物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)一般從哪幾個(gè)方面進(jìn)行?根據(jù)一般規(guī)律,對(duì)二氧化硫進(jìn)行具體分析。

學(xué)生活動(dòng):小組討論,得出研究物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一般規(guī)律:其一,從物質(zhì)的分類來看該物質(zhì)屬于哪一類別,從而具有什么性質(zhì);其二,從組成物質(zhì)的元素化合價(jià)特點(diǎn)來看該物質(zhì)具有怎樣的氧化還原性質(zhì);其三,該物質(zhì)具有怎樣的特性。具體分析二氧化硫的性質(zhì)。

設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生直接進(jìn)行理論分析是有一定難度的,經(jīng)過教師提問和學(xué)生思考,學(xué)生進(jìn)入理論分析部分就有一定的針對(duì)性,也容易的多了。

自主學(xué)習(xí)途徑三――實(shí)驗(yàn)探索

教師活動(dòng):

準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材和藥品:幾支充有二氧化硫25mL的小針筒、品紅溶液、氫氧化鋇溶液、碘水、酸性高錳酸鉀溶液、蒸餾水、pH試紙、試管架、試管夾、試管若干、酒精燈、稱量瓶數(shù)只。

提出要求:根據(jù)理論分析得出的結(jié)論,嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,并進(jìn)行實(shí)際操作,觀察現(xiàn)象,推出結(jié)論。

提示學(xué)生:①將實(shí)驗(yàn)所需的溶液加入到稱量瓶中,將小針筒中的二氧化硫氣體緩慢地加入到稱量瓶中的溶液里,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。②二氧化硫具有污染性,針筒中如有沒有用完的氣體,用橡皮塞堵住針眼,防止氣體泄漏。

學(xué)生活動(dòng):設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,并進(jìn)行實(shí)際操作,記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,推出結(jié)論。

 

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蘇教版高中化學(xué)必修1《二氧化硫的性質(zhì)和作用》說課稿.rar

作者:不詳 來源:網(wǎng)絡(luò)
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