2011年浙江省教師招聘考試各學(xué)科考試說明
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1. 中學(xué)教育基礎(chǔ)知識 2. 小學(xué)教育基礎(chǔ)知識 3. 幼兒園教育基礎(chǔ)知識 4.中學(xué)語文 5. 小學(xué)語文 6. 中學(xué)數(shù)學(xué) 7. 小學(xué)數(shù)學(xué) 8. 中學(xué)英語 9. 小學(xué)英語 10. 中學(xué)信息技術(shù) 11. 學(xué)前教育 12. 中學(xué)物理 13. 中學(xué)化學(xué) 14. 中學(xué)生物 15. 初中科學(xué) 16. 中學(xué)政治 17. 中學(xué)歷史 18. 中學(xué)地理 19. 初中社會
浙江省教師招聘考試小學(xué)英語學(xué)科考試說明
Ⅰ、考試性質(zhì)
浙江省教師招聘考試是為全省教育行政部門招聘教師而進(jìn)行的選拔性考試, 其目的是為教育行政部門錄用教師提供智育方面的參考。各地根據(jù)考生的考試成績，結(jié)合面試情況，按已確定的招聘計(jì)劃，從教師應(yīng)有的素質(zhì)、文化水平、教育技能等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。因此，全省教師招聘考試應(yīng)當(dāng)具有較高的信度、效度、區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。
II、 考試目標(biāo)與要求
浙江省教師招聘考試小學(xué)英語學(xué)科考試旨在選拔具有優(yōu)秀英語教師潛質(zhì)的考生入職小學(xué)英語教學(xué)。其具體目標(biāo)制訂如下；1、考察考生對小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容的理解、領(lǐng)會、掌握和運(yùn)用水平；2、考查考生對高等教育對應(yīng)于小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)內(nèi)容掌握情況；3、考察考生小學(xué)英語課程與教學(xué)論知識水平，即對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解能力，對小學(xué)英語教材的理解、分析、重構(gòu)和運(yùn)用能力，對教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)相關(guān)理論的理解和掌握水平，以及把所學(xué)理論分析教學(xué)問題和把理論應(yīng)用與教學(xué)實(shí)踐的能力。其具體要求如下；1．小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容在規(guī)定的知識范圍內(nèi)，比較全面測試考生的英語能力；2．高等教育對應(yīng)于小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容在高等師范院校英語專業(yè)基礎(chǔ)英語、英語寫作基礎(chǔ)、英語語法、英美概況、翻譯技巧、英美文學(xué)等課程的要求所規(guī)定的知識范圍內(nèi)，比較全面測試考生的英語語言文學(xué)知識和能力；3．課程與教學(xué)論內(nèi)容在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》所闡明的及“中小學(xué)英語課程與教學(xué)論”中共通的知識與能力范圍內(nèi)。4．上述三方面知識內(nèi)容共有六種能力要求，即識記、理解、分析、賞析、應(yīng)用和創(chuàng)新，并表現(xiàn)為六個(gè)層級。A．識記 指識別和記憶，是最基本的能力層級。B．理解 指領(lǐng)會并能作簡單的解釋，是在識記基礎(chǔ)上高一級的能力層級。C．分析 指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級。D．鑒賞 指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。E．應(yīng)用 指對各方面的知識和能力的運(yùn)用，是以識記、理解和分析為基礎(chǔ)，主要表現(xiàn)為英語知識的應(yīng)用（寫作）和教學(xué)技能的應(yīng)用（教學(xué)設(shè)計(jì)）。F．創(chuàng)新 指探討疑難問題，具有獨(dú)到之見；摸索教學(xué)方法，能夠另辟蹊徑。這是對各種知識、技能加以融會貫通而形成的高級能力。對A、B、C、D、E、F六個(gè)能力層級都可有難易不同的考查。
III、考試內(nèi)容和范圍
浙江省小學(xué)英語教師招聘考試是根據(jù)目前各小學(xué)對合格英語教師的一般要求，以及教育部關(guān)于高等師范院校基礎(chǔ)英語、英語寫作基礎(chǔ)、英語語法、英美概況、翻譯技巧、英美文學(xué)等課程的內(nèi)容而定，并兼顧目前小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)際。考試內(nèi)容和范圍涵蓋三個(gè)方面；即小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容、高等教育對應(yīng)于小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容及小學(xué)英語課程與教學(xué)論內(nèi)容。
一、小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容
（一）英語語言知識
1．小學(xué)英語句法知識 包括句子成分、句型結(jié)構(gòu)、句子語態(tài)、（能力層級：F）。
2．小學(xué)英語詞匯知識 包括詞性、詞根及不同條件下詞形的變化，也包括詞義的理解、識記和正確運(yùn)用（能力層級：E）
3．英語語音知識 包括詞匯語音的字母組合、單音節(jié)和多音節(jié)詞發(fā)音的基本規(guī)律、句子語音語調(diào)。（能力層級：F）
4．短語和慣用法的識記、理解和正確使用（能力層級：C，E）
5．看圖說話與話題知識 熟悉話題的內(nèi)容，了解看圖說話與話題的基本結(jié)構(gòu)和功能。包括熟悉兒童、個(gè)人、家庭、社會交往等方面的話題；以及了解有關(guān)英語國家日常生活習(xí)慣的話題。（能力層級：C，E）
（二）英語語言技能
6．閱讀理解能力能準(zhǔn)確理解小學(xué)英語文本內(nèi)容和意義；把握語言結(jié)構(gòu)和事實(shí)；能理解教材潛在知識結(jié)構(gòu)和技能系統(tǒng)；能理解教材的教學(xué)意義和學(xué)習(xí)價(jià)值。（能力層級：B－E）
7．寫作能力能根據(jù)圖像寫話或?qū)懳模荒苡糜⑽臅鴮憫?yīng)用文；能用英文寫讀書報(bào)告、教學(xué)故事等。（能力層級：A－E）
8．翻譯能力 能把復(fù)雜難懂的英文句子或語篇翻譯成為通順的中文。（能力層級：C，E）
二、高等教育對應(yīng)于小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容
（一）基礎(chǔ)英語課程
1．英語基礎(chǔ)知識 考生能掌握和熟悉與專業(yè)四級水平相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)詞匯、語法知識、語音知識和語篇知識。（能力層級：A－D）
2．基本技能 考生具備綜合運(yùn)用英語的技能技巧，具有較強(qiáng)的聽、說、讀、寫的能力以及初步譯的能力，能準(zhǔn)確熟練地運(yùn)用英語語言。（能力層級：A－E）
（二）英語寫作基礎(chǔ)
1．掌握英語寫作基礎(chǔ)理論。了解英語不同體裁、不同風(fēng)格寫作的要求，能夠?qū)ξ恼聝?yōu)劣作出基本判斷，識別作文中措辭、時(shí)態(tài)、語態(tài)、審題等不當(dāng)之處。（能力層級：A－E）
2．具備寫作構(gòu)思的能力。運(yùn)用構(gòu)思方法，學(xué)會產(chǎn)生觀念和組織觀念。（能力層級：C,E）
3．文字組織的能力。寫作過程即轉(zhuǎn)譯過程，考生首先必須具備從思維轉(zhuǎn)換為內(nèi)部言語的能力，其次具備將內(nèi)部言語轉(zhuǎn)換為外部言語的能力，再次將從外部言語轉(zhuǎn)換為書面語言的能力。（能力層級：B－E）
4．修改能力。 考生必須具備宏觀修改、微觀和校讀的能力。（能力層級：C－E）
（三）英語語法
1．構(gòu)詞法知識 掌握基本構(gòu)詞法、各種詞類的形式與用法、非限定動(dòng)詞的形式與功能。（能力層級：C－E）
2．句法與句式知識 掌握各種句式的構(gòu)成及功能、并列與從屬、聯(lián)句成篇的銜接手段等內(nèi)容；考生能注意形式與功能的聯(lián)系，并能在使用英語時(shí)根據(jù)表達(dá)的需要說出和寫出正確恰當(dāng)?shù)恼Z句和連貫的語篇。（能力層級：C－D）