一、教材分析

本實驗是《生物學(xué)》人教版八年級下冊的最后一個探究實驗。我之所以選取這個探究實驗作為教學(xué)內(nèi)容，是基于以下幾點：

1.本實驗以水蚤為材料，由于受一些條件的限制，難以在中學(xué)廣泛開展，選取本節(jié)課內(nèi)容，盡管難度較大，但是很有意義。

2.通過這個實驗，學(xué)生很容易認(rèn)同酗酒有害健康，富有教育意義。

3.通過對本實驗進(jìn)行適當(dāng)拓展，培養(yǎng)學(xué)生分析和處理數(shù)據(jù)的能力。

為此，我確立了如下教學(xué)目標(biāo)：

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識目標(biāo)：

1.通過實驗，了解不同濃度酒精對水蚤心率的影響；

2.了解水蚤的分類地位、生活環(huán)境、結(jié)構(gòu)特點等；

3.掌握實驗設(shè)計的一般原則；

（二）能力目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計簡單實驗的能力；

2.通過實驗，培養(yǎng)學(xué)生的操作技能和探究能力；

3.通過實驗，培養(yǎng)學(xué)生分析和處理實驗數(shù)據(jù)的能力；

（三）情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：

1.通過實驗，認(rèn)識到酗酒對人體的危害；

2.懂得選擇健康的生活方式；

三、教學(xué)理念：

在教學(xué)設(shè)計中，我始終強(qiáng)調(diào)“STS”教育思想，貫徹新課程教育理念，盡可能多地體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，教師在這個過程中只起“穿針引線”的作用。具體做法如下：

1.遵循探究性學(xué)習(xí)的一般原則，引導(dǎo)學(xué)生在探索中前進(jìn)：

實驗方案指導(dǎo)著實驗的進(jìn)行并影響實驗結(jié)果，因此，教學(xué)過程中，重點突出實驗方案的設(shè)計。為了發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生分工合作的意識，將學(xué)生分組，選出小組長，分組討論本組的實驗方案，小組之間再互評，在教師的點撥下，最終設(shè)計出完善可行的實驗方案。這樣，學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)，探究目標(biāo)逐步實現(xiàn)。

2.重點培養(yǎng)學(xué)生處理和分析實驗數(shù)據(jù)的能力：

在實驗過程中注重引導(dǎo)學(xué)生通過對多組實驗數(shù)據(jù)取平均值來減小實驗誤差，采取在平面直角坐標(biāo)系中描點、連線等方法來處理實驗數(shù)據(jù)、分析實驗結(jié)果等，培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的情感、態(tài)度與價值觀：

實驗過程中教師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。例如設(shè)計實驗方案時必須遵循的原則，解決水蚤的心率高（200次至300次/每分鐘）、難計數(shù)、易產(chǎn)生誤差等。

實驗結(jié)束后，及時引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識酗酒對人體健康的危害等，使學(xué)生對事物的認(rèn)識由感性階段上升到理性階段。

四、教學(xué)過程：

（一）引入：人們常說：酗酒有害健康，這句話有沒有科學(xué)依據(jù)呢？

開門見山的引入，體現(xiàn)了關(guān)注社會，以人為本的思想。

（二）設(shè)計和完善實驗方案：

學(xué)生討論實驗方案環(huán)節(jié)，教師稍作引導(dǎo)，突出發(fā)揮學(xué)生的自主意識，讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計簡單實驗方案的能力。

完善實驗方案環(huán)節(jié)，師生互動，強(qiáng)調(diào)設(shè)計實驗必須遵循的單一變量原則和設(shè)置對照原則等，體現(xiàn)科學(xué)實驗的嚴(yán)謹(jǐn)性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

（三）實施實驗方案：

選取實驗材料環(huán)節(jié)，創(chuàng)建“材料自選超市”，使學(xué)生能夠按照自己設(shè)計的方案按需取材，充分體現(xiàn)學(xué)生開展實驗的自主性。

實施實驗方案階段：注重實驗細(xì)節(jié)，力求使得實驗更加科學(xué)、準(zhǔn)確：

①使用凹玻片，確保酒精能夠充分影響水蚤；

②針對學(xué)生在計數(shù)水蚤心率過程中遇到的水蚤心率過快，難以準(zhǔn)確計數(shù)的問題，讓學(xué)生開動腦筋，展開討論。最終讓學(xué)生自己提出了更為準(zhǔn)確的“打點計數(shù)法”，大大提高了計數(shù)水蚤心率的準(zhǔn)確度。

（四）整理、分析實驗數(shù)據(jù)：

學(xué)生分組匯報實驗數(shù)據(jù)，師生互動，共同分析實驗誤差。同時，針對數(shù)據(jù)較多難以直接得出結(jié)論的特點，引導(dǎo)學(xué)生通過繪制折線圖，化繁為簡，培養(yǎng)解決問題的能力。

（五）得出實驗結(jié)論：

引導(dǎo)學(xué)生分析歸納，得出準(zhǔn)確、科學(xué)的實驗結(jié)論。

五、教學(xué)反思：

本堂課仍有很多不足之處。例如語言較為平淡，不夠柔和；學(xué)生的討論環(huán)節(jié)中教師的主導(dǎo)意識較強(qiáng)，一定程度上抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性等等。

總之，我的這堂實驗課只是對探究性實驗教學(xué)的一點嘗試，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家不吝賜教，批評指正。