【正確答案】：
試題解析：
主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)
第27題是指一種知識(shí)、技能對(duì)另一種知識(shí)技能的掌握產(chǎn)生積極的影響，即起促進(jìn)作用。
【正確答案】：
試題解析：
正遷移
第28題美國_________等人提倡程序教學(xué)，依靠教學(xué)機(jī)器或程序化教科書呈現(xiàn)學(xué)習(xí)程序，使學(xué)生循序個(gè)別學(xué)習(xí)。
【正確答案】：
試題解析：
斯金納
第29題學(xué)生心理發(fā)展的基本特征是：連續(xù)性與_________、定向性與_________、不平衡性與差異性。
【正確答案】：
試題解析：
階段性 順序性
第30題所謂，就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征。
【正確答案】：
試題解析：
變式
三、名詞解釋(本大題共3個(gè)小題，每小題4分，共12分)
第31題 心理發(fā)展
【正確答案】：
試題解析：
心理發(fā)展是指個(gè)體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列心理變化。
第32題消退
【正確答案】：
試題解析：
消退是一種無強(qiáng)化的過程，其作用在于降低某種反應(yīng)在將來發(fā)生的概率，以達(dá)到消除某種行為的目的。
第33題
教學(xué)方法
【正確答案】：
試題解析：
教學(xué)方法是指在教學(xué)過程中師生雙方為實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目的，完成一定的教學(xué)任務(wù)而采取的教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式。
四.簡答題(本大題共4個(gè)小題，每小題5分，共20分)
第34題 舉例說明如何培養(yǎng)學(xué)生的心智技能。
【正確答案】：
試題解析：
(1)確立合理的心智技能原型。由于形成了的心智技能一般存在于有著豐富經(jīng)驗(yàn)的專家頭腦之中，因此模擬確立模型的過程實(shí)際上是把專家頭腦中觀念的、內(nèi)潛的、簡縮的經(jīng)驗(yàn)“外化”為物質(zhì)的、外顯的、展開的活動(dòng)模式的過程。
(2)有效進(jìn)行分階段練習(xí)。由于心智技能是按一定的階段逐步形成的，因此在培訓(xùn)方面必須分階段進(jìn)行練習(xí)才能獲得良好的教學(xué)成效。為提高分階段練習(xí)的成效，必須充分依據(jù)心智技能的形成規(guī)律，采取有效措施：①激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在培養(yǎng)工作中必須采取適當(dāng)措施，激發(fā)主體的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。②注意原型的完備性、獨(dú)立性和概括性。③適應(yīng)培養(yǎng)的階段特征，正確使用語言。心智動(dòng)作是借助于內(nèi)部言語而實(shí)現(xiàn)的，因此言語在心智技能形成中具有十分重要的作用。④在培養(yǎng)過程中要注意學(xué)生的個(gè)別差異。
第35題簡述教育心理學(xué)的研究對(duì)象。
【正確答案】：
試題解析：
教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。它是應(yīng)用心理學(xué)的一種，是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科。但是，這并不意味著它是一般心理學(xué)原理在教育中的應(yīng)用。相反，教育心理學(xué)擁有自身獨(dú)特的研究課題，那就是如何學(xué)、如何教以及學(xué)與教之間的相互作用。具體而言，教育心理學(xué)旨在理解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，如學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)、動(dòng)機(jī)、過程與條件等，以及根據(jù)這些理解創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，如學(xué)習(xí)資源的利用、學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排、師生互動(dòng)過程的設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)過程的管理等，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
第36題簡述克服遺忘的主要方法。
【正確答案】：
試題解析：
【答案要點(diǎn)】克服遺忘，促進(jìn)知識(shí)保持的方法有：
(1)深度加工材料;
(2)有效運(yùn)用記憶術(shù);
(3)進(jìn)行組塊化編碼;
(4)適當(dāng)過度學(xué)習(xí);
(5)合理進(jìn)行復(fù)習(xí)。
第37題簡述教育心理學(xué)與鄰近學(xué)科的關(guān)系。
【正確答案】：
試題解析：
教育心理學(xué)既然有它自己獨(dú)立的研究對(duì)象和任務(wù)，同時(shí)也有適合于它自己的研究方法，因而，它構(gòu)成了心理學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)獨(dú)立的分支。但是，正如我們在分析對(duì)象任務(wù)時(shí)所提到的，它與教育科學(xué)和心理科學(xué)中其他的一些學(xué)科都有著密切的聯(lián)系，有時(shí)甚至有交叉，重疊。
(1)教育心理學(xué)與教育學(xué)的關(guān)系：教育學(xué)與教育心理學(xué)研究的側(cè)重點(diǎn)不同。
(2)教育心理學(xué)與普通心理學(xué)和兒童心理學(xué)的關(guān)系：兒童心理學(xué)為教育心理學(xué)提供基礎(chǔ)，而教育心理學(xué)的研究也有助于進(jìn)一步闡明各年級(jí)階段發(fā)展的規(guī)律。
(3)教育心理學(xué)與教育技術(shù)學(xué)的關(guān)系：教育技術(shù)學(xué)是一門邊緣學(xué)科，它是綜合地應(yīng)用教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)以及理工科的知識(shí)研究實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的最優(yōu)手段、方法的一門學(xué)科。教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)理論是教育技術(shù)學(xué)的理論根據(jù);而反過來，由于現(xiàn)代化教學(xué)手段的采用，又為學(xué)習(xí)理論的研究開辟了新的途徑。
(4)教育心理學(xué)與學(xué)習(xí)心理學(xué)的關(guān)系：廣義而言，教育心理學(xué)包括學(xué)習(xí)心理學(xué)，學(xué)習(xí)心理學(xué)是教育心理學(xué)的重要組成部分。但就狹義而言，教育心理學(xué)要以學(xué)習(xí)心理學(xué)的研究為基礎(chǔ)。
五、論述題(本大題只有1個(gè)小題，滿分8分)
第38題 論述人格發(fā)展階段理論的教育意義。
【正確答案】：
試題解析：
埃里克森人格發(fā)展理論認(rèn)為，兒童人格的發(fā)展是一個(gè)逐漸形成的過程，必須經(jīng)歷八個(gè)順序不變的階段，其中前五個(gè)階段屬于兒童成長和接受教育的時(shí)期：基本的信任感對(duì)基本的不信任感(0～1.5歲)，主要培養(yǎng)信任感;自主感對(duì)羞恥感與懷疑(2～3歲)，主要培養(yǎng)自主性;主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感(4～5歲)，主要培養(yǎng)主動(dòng)性;勤奮感對(duì)自卑感(6～11歲)，主要培養(yǎng)勤奮感;自我同一性對(duì)角色混亂(12～18歲)，主要培養(yǎng)自我同一性;其他三個(gè)階段分別為親密感對(duì)孤獨(dú)感(成年時(shí)期)、繁殖感對(duì)停滯感(成年中期)、自我整合對(duì)絕望感(成年晚期)。
埃里克森的發(fā)展理論指明了每個(gè)發(fā)展階段的任務(wù)，并給出了解決危機(jī)、完成任務(wù)的具體教育方法，有助于教師理解不同發(fā)展階段的兒童所面臨的沖突類型，從而采取相應(yīng)的措施，因勢利導(dǎo)，對(duì)癥下藥。
六、案例分析題(本大題只有1個(gè)小題。滿分10分)
第39題 李老師經(jīng)過一定的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。于是，他在上課時(shí)總是先拿出5分鐘的時(shí)間專門給學(xué)生講解各種學(xué)習(xí)方法，如如何劃重點(diǎn)、如何加深理解、如何復(fù)習(xí)和歸納整理所學(xué)知識(shí)等，然而，一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績并沒有得到顯著的變化。請結(jié)合學(xué)習(xí)策略的有關(guān)知識(shí)對(duì)李老師的這種做法加以分析。
【正確答案】：
試題解析：
(1)李老師能夠認(rèn)識(shí)到教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性是很可貴的，但是李老師在學(xué)習(xí)方法的教學(xué)上卻存在很大問題。
(2)學(xué)習(xí)方法屬于策略性知識(shí)的范疇。策略性知識(shí)是一種教會(huì)學(xué)生應(yīng)該如何學(xué)習(xí)的程序性知識(shí)，但它不是一般意義上的“教”就能教會(huì)的。在學(xué)習(xí)策略教學(xué)中可以使用學(xué)科滲透式教學(xué)，進(jìn)行學(xué)習(xí)策略的專門訓(xùn)練。