【參考答案】
試題解析：
直觀行動(dòng)思維是指以直觀的、行動(dòng)的方式進(jìn)行的思維。
第45題神經(jīng)元
【參考答案】
試題解析：
神經(jīng)元：神經(jīng)細(xì)胞又稱為神經(jīng)元，是神經(jīng)系統(tǒng)中最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位，具有接受和傳導(dǎo)沖動(dòng)并整合信息的能力。
五、簡(jiǎn)答題(每題4分，共32分)第46題 簡(jiǎn)述師幼關(guān)系的價(jià)值。
【參考答案】
試題解析：
答：
(1)對(duì)兒童的學(xué)習(xí)及其對(duì)早教中心、幼兒園以及學(xué)校的適應(yīng)發(fā)揮著重要作用。
(2)對(duì)兒童社會(huì)性，特別是自我的發(fā)展具有極大的作用。
(3)對(duì)兒童的親子關(guān)系、同伴關(guān)系產(chǎn)生一定影響。
第47題簡(jiǎn)述影響兒童攻擊性行為的因素主要有哪些。
【參考答案】
試題解析：
答：
(1)家庭的影響。父母教養(yǎng)方式與家庭情感氛圍是家庭對(duì)兒童攻擊性行為產(chǎn)生影響的兩個(gè)主要途徑。
(2)媒體的影響。電影、電視、網(wǎng)絡(luò)、電子游戲等各種媒體中大量的暴力信息，誘發(fā)并助長(zhǎng)著兒童的攻擊行為。
第48題簡(jiǎn)述學(xué)前兒童想象發(fā)展的基本特點(diǎn)。
【參考答案】
試題解析：
答：
(1)學(xué)前兒童的有意想象逐漸得到發(fā)展，但主要還是無意想象。
(2)學(xué)前兒童在再造想象的基礎(chǔ)上，逐漸發(fā)展創(chuàng)造想象。
(3)想象從完全脫離現(xiàn)實(shí)到合乎客觀邏輯。
第49題簡(jiǎn)述兒童想象發(fā)展的特點(diǎn)。
【參考答案】
試題解析：
答：(1)學(xué)前兒童想象發(fā)展的基本特點(diǎn)：
a.學(xué)前，兒童有意想象逐漸得到發(fā)展，但主要還是無意想象;
b.學(xué)前兒童在再造想象的基礎(chǔ)上，逐漸發(fā)展創(chuàng)造想象;
c.想象完全脫離
現(xiàn)實(shí)到合乎客觀邏輯。
(2)入學(xué)后兒童想象發(fā)展的基本特點(diǎn)：主要表現(xiàn)在想象的有意性迅速增加，創(chuàng)造性的內(nèi)容逐步增加，想象的獨(dú)特性也日見端倪，想象更符合現(xiàn)實(shí)邏輯。
第50題簡(jiǎn)述依戀及其特征。
【參考答案】
試題解析：
答：現(xiàn)代學(xué)者們認(rèn)為依戀是人與人之間的長(zhǎng)久持續(xù)的情感聯(lián)結(jié)。具有以下幾個(gè)特征：
(1)依戀關(guān)系是依戀雙方情感交融的關(guān)系，但有一方表現(xiàn)出更為依賴;
(2)依戀者尋求與依戀對(duì)象的身體親近和目光追隨;
(3)依戀關(guān)系可以提供安全感和自我效能感。依戀還具有傳遞性和穩(wěn)定性。
第51題簡(jiǎn)要說明道德行為發(fā)展的理論。
【參考答案】
試題解析：
答：道德行為發(fā)展的理論是班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論，主要內(nèi)容是：
(1)觀察和模仿;
(2)替代強(qiáng)化;
(3)交互決定論。
第52題簡(jiǎn)述兒童發(fā)展的年齡特征。
【參考答案】
試題解析：
答：年齡特征歸納為以下三個(gè)方面：
(1)兒童心理年齡特征是指在兒童發(fā)展的各個(gè)年齡階段中所形成的一般的、典型的、本質(zhì)的特征。年齡特征是在一定社會(huì)、教育條件下生理、心理、社會(huì)整合機(jī)制的結(jié)果，兒童發(fā)展既有連續(xù)性又有階段性，在每一個(gè)階段中既留有上一階段的特征，又含有下一階段的新質(zhì)。
(2)一定條件下，兒童年齡特征既相對(duì)穩(wěn)定，同時(shí)又可以隨社會(huì)生活和教育條件而改 變，年齡特征既有穩(wěn)定性又有可變性。
(3)兒童發(fā)展由于存在個(gè)體差異，使其在年齡特征上也存在不平衡性。
第53題簡(jiǎn)述哪些因素影響神經(jīng)的可塑性。
【參考答案】
試題解析：
答：兒童神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，受經(jīng)驗(yàn)和發(fā)育程序的交互影響所支配，在宏觀和微觀上都表現(xiàn)出可塑性。
(1)倒U型的神經(jīng)突觸發(fā)展模式，使得幼兒大腦在早期具有高度的可塑性;
(2)豐富的環(huán)境刺激影響著神經(jīng)的可塑性。
六、論述題(每題9分，共18分)第54題 親子關(guān)系(即父母對(duì)待子女的態(tài)度與教養(yǎng)方式)的三種類型分別是什么?請(qǐng)分析每種類型家長(zhǎng)的育兒措施及兒童的相應(yīng)發(fā)展表現(xiàn)。
【參考答案】
試題解析：
答：常見的親子關(guān)系類型有三種：民主型、專制型及放任型。
民主型的父母對(duì)孩子是慈祥的、誠(chéng)懇的，善于與孩子交流，滿足孩子的正當(dāng)要求，尊重孩子的需要，積極支持子女的愛好、興趣;同時(shí)對(duì)孩子有一定的控制，常對(duì)孩子提出明確而又合理的要求，將控制、引導(dǎo)性的訓(xùn)練與積極鼓勵(lì)兒童的自主性和獨(dú)立性相結(jié)合。父母與子女關(guān)系融洽，孩子的獨(dú)立性、主動(dòng)性、自我控制、信心、探索性等方面發(fā)展較好。
專制型的父母給孩子的溫暖、培養(yǎng)、慈祥、同情較少。對(duì)孩子過多地干預(yù)和禁止，對(duì)子女態(tài)度簡(jiǎn)單粗暴，甚至不通情理，不尊重孩子的需要，對(duì)孩子的合理要求不予滿足，不支持子女的愛好興趣，更不允許孩子對(duì)父母的決定和規(guī)則有不同的表示。這類家庭中培養(yǎng)的孩子或是變得順從、缺乏生氣，創(chuàng)造性受到壓抑，無主動(dòng)性、情緒不安，甚至帶有神經(jīng)質(zhì)，不喜歡與同伴交往，憂慮，退縮，懷疑;或是變得以自我為中心和膽大妄為，在家長(zhǎng)面前和背后言行不一。
放任型的父母對(duì)孩子的態(tài)度一般關(guān)懷過度，百依百順，寵愛嬌慣;或是消極的，不關(guān)心，不信任，缺乏交談，忽視他們的要求;或只看到他們的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，對(duì)子女否定過多：或任其自然發(fā)展。這類家庭培養(yǎng)的孩子，往往形成好吃懶做，生活不能自理，膽小怯懦，蠻橫胡鬧，自私自利，沒有禮貌，清高孤傲，自命不凡，害怕困難，意志薄弱，缺乏獨(dú)立性等許多不良品質(zhì);但也可能使孩子發(fā)展成自主、少依賴、創(chuàng)造性強(qiáng)等性格。
第55題舉例說明教師應(yīng)該怎樣恰當(dāng)?shù)乩谩耙鹩變簾o意注意的誘因”組織教育活動(dòng)。
【參考答案】
試題解析：
幼兒的注意是以無意注意為主的，那些新穎多變的活動(dòng)，刺激強(qiáng)烈的因素就是引起幼兒無意注意的誘因。因此，教師可以恰當(dāng)?shù)乩眠@些因素實(shí)施對(duì)幼兒的教育：
(1)教師選擇和制作的玩具、教具必須是顏色鮮明，對(duì)比性強(qiáng)，形象生動(dòng)，新穎多變的。(2)要求教師說話清楚，符合兒童特點(diǎn)，同時(shí)說話要抑揚(yáng)頓挫，.以吸引幼兒的注意力。(3)恰當(dāng)安排、布置教育環(huán)境，既要避免繁雜干擾，又要能適當(dāng)引起幼兒的注意，利于幼兒正�；顒�(dòng)的開展。
(4)教育內(nèi)容、方法要新穎，賦予各種容易引起幼兒注意的因素。
幼兒興趣、需要和生活經(jīng)驗(yàn)的豐富，使得幼兒對(duì)更多的事物產(chǎn)生無意注意。只要幼兒感興趣和愛好的事物都容易引起幼兒的無意注意。因此，教師要根據(jù)幼兒的興趣、需要和生活經(jīng)驗(yàn)來組織教育教學(xué)活動(dòng)。