一、單項選擇題(共30道題，每題2分，共60分)
1.學(xué)校進行全面發(fā)展教育的基本途徑是( )。
A.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
B.思想政治教育
C.課外活動
D.教學(xué)
2.( )把教育和科技列為經(jīng)濟建設(shè)的三大戰(zhàn)略重點之一。
A.十二大
B.十三大
C.十四大，
D.十五大
3.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》規(guī)定，基礎(chǔ)教育權(quán)屬于( )。
A.中央
B.地方
C.學(xué)校
D.家庭
4.我國人民代表大會常務(wù)委員會通過決議，規(guī)定教師節(jié)的時間是( )。
A.每年的l0月1日
B.每年的9月1日
C.每年的9月10日
D.每年的lo月10日
5.《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，“任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室或其他未成年人集體活動的室內(nèi)吸煙”，這是為了保護學(xué)生 的( )。
A.人身自由權(quán)
B.身心健康
C.人格尊嚴(yán)權(quán)
D.隱私權(quán)
6.學(xué)習(xí)化社會中終身教育的特征不包括( )。
A.社會能夠為每位社會成員提供適當(dāng)?shù)慕逃?/P>
B.終身教育促進了教育社會化和學(xué)習(xí)型社會的建立
C.全體社會成員的一生都處在不斷的學(xué)習(xí)當(dāng)中
D.現(xiàn)代科技進步使每個人都處于信息劇增的實惠和威脅之中
7.在當(dāng)代，世界各國都十分重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，下列說法錯誤的是( )。
A.基礎(chǔ)知識的教學(xué)是教育的主要目的
B.中小學(xué)生的年齡特征決定只能給他們傳授基礎(chǔ)知識
C.教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能
D.掌握基礎(chǔ)知識是發(fā)展的前提
8.教師資格的認(rèn)定程序不包括以下哪一種?( )
A.提出申請
B.受理
C.參加資格考試
D.頒發(fā)證書
9.下列選項中說法錯誤的是( )。
A.教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員
B。教師的專業(yè)化嘗試是從建立專門的師范培訓(xùn)機構(gòu)開始的
C.將每年的9月l0日定為教師節(jié)是在1988年全國人民代表大會常務(wù)委員會上確定的
D.對于非師范院校畢業(yè)或者教師資格考試合格的公民申請認(rèn)定教師資格的，應(yīng)當(dāng)進行面試和試講
10.教師申訴制度是我國《教師法》規(guī)定的一項救濟制度，以下不屬于該項制度特點的是( )。
A.是一項正式的法律救濟制度
B.是一項專門性的申訴制度
C.是一項行政性的申訴制度
D.是一項民事的申訴制度
11.小劉是環(huán)保志愿者組織“拯救地球”的成員，由于身患重病，不能到上海做世博會志愿者，而該組織其他成員都獲得了上海世博會志愿者的資格。由此可以推出( )。
A.上海世博會志愿者都是“拯救地球”的成員
B.小劉是環(huán)保志愿者組織“拯救地球”的成員，但未獲得上海世博會志愿者資格
C.如果有人是上海世博會志愿者，又是“拯救地球”的成員，他一定不是小劉
D.如果有人是“拯救地球”的成員，但不是上海世博會志愿者，他一定是小劉
12.在選購地板時，消費者都很關(guān)心地板散發(fā)的氣味，因為地板的刺激性氣味強，往往是有毒有害物質(zhì)超標(biāo)的一種表現(xiàn)。最近有一種據(jù)稱是香味環(huán)保地板贏得了不少消費者的青睞。銷售人員聲稱地板散發(fā)的香味可以消毒殺菌，去除空氣中的異味。當(dāng)銷售人員在推銷這種產(chǎn)品時，往往會拿來幾種不同的地板，讓有購買意向的消費者聞一聞，并指出散發(fā)著清香氣味的地板，即是香味環(huán)保地板。
以下哪項如果為真，最能削弱銷售人員的觀點? ( )
A.事實上，由于木材本身的氣味以及受制造工藝所限，地板或多或少都帶有一定的刺激性氣味
B.氣味并不是判別地板是否環(huán)保的唯一標(biāo)準(zhǔn)，除氣味外，消費者更應(yīng)該關(guān)心地板中有機揮發(fā)物的含量
C.到目前為止，國家有關(guān)部門還沒有出臺香味環(huán)保地板的專門標(biāo)準(zhǔn)，所謂的“香味不過是廠家炒作的概念
D.檢驗證明，不少廠商是通過地板中添加大量香料等化學(xué)助劑來達到掩蓋或者中和刺激性氣味的目的
13.生理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人類掌管記憶和思維等高級認(rèn)知功能的大腦皮質(zhì)在正常情況下有6層，如果胎兒缺乏一種名為“CDK5”的酶，大腦皮質(zhì)的發(fā)育就會變得極為緩慢，無法最終形成正常大腦皮質(zhì)的6層結(jié)構(gòu)，從而嚴(yán)重影響兒童認(rèn)知發(fā)展。一些醫(yī)藥界人士推測，利用這一發(fā)現(xiàn)，將有望研發(fā)出藥物，普遍提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。如果以下各項為真，哪項不能質(zhì)疑上述推測?( )
A.人體不能吸收外部補充的“CDK5”酶
B.學(xué)生的學(xué)習(xí)能力主要是通過后天學(xué)習(xí)獲得的
C.一些腦部“CDK5”酶含量高的人學(xué)習(xí)能力并不突出
D.青少年過了腦部發(fā)育關(guān)鍵期后，補充“CDK5”酶不起作用