第十四套   標題為：初中信息技術教師綜合能力測試試卷及答案
中學信息技術教法的核心內容，學科基本知識
1、中學計算機教學大綱是根據(jù)__教學計劃（教育部）__________所規(guī)定的計算機課程的教學目的、_教學學時_______、教學任務_______等編寫的指導性文件，它以綱要的形式規(guī)定中學計算機學科的教材范圍、_教材體系___________、____教學進度________及___教學方法_________上的基本要求，也是編寫教材的依據(jù)，是教師進行教學和__學生進行學習_______________的依據(jù)，是衡量__教師教學質量________________的標準和_____評估學生學習成績__________________________的標準。
教學大綱是極為重要的材料，教師要深入研究。中教材中提的是大綱的地位，作用，內容及怎樣使用。但目前還沒有一本完善的中教法課本，只能參考其它學科中教法課本。
　
2、計算機學科主要有四個方面的特點，它們是__現(xiàn)代_____性，__實驗_____性，工具______性，_應用_____性。4分
清楚學科特點是很有必要的，是深究學科有關問題的敏銳性的前提之一。但答案可不唯一。
　
3、*計算機（會考中）考核的學科能力主要包括__觀察能力________、記憶能力__________、_操作能力___________、____分析和解決問題能力________________。4分
作為高中新增的會考科目，教師必須對會考手冊中的要求達到掌握程度。能力考查是當今高教學改革方向。
　
替代3、當前的教學改革內容之一是試題的考核意圖從考核知識轉向考核能力，在出信息技術學科的試題或習題時，應該考核學生的能力有_理解能力___________、__動手能力__________、___應用能力_________、___創(chuàng)新能力_________________。
學生綜合學習能力和本學科能力的教學最大的目標之一。每次備課，上課及輔導都要注意。
　
4、*高中計算機會考對考試內容掌握程度的要求分為：______、______、______、其中第二項要求的含義是：_____________________________4分
會考手冊中明確要求。
　
替代4、參照其它學科，在寫教案時，教學目標中的某個知識和能力的教學達成度應具體寫出它的達到程度為了解______、_理解_____、_掌握_____等幾種要求，其中第二項要求的含義是：__能做相類似的題，能用自己的語言表達_________________________________4分
教學中對不同知識點或技能應有不同的要求層次。
　
5、備課是教師的基本工作，所謂三備是指備___學生_____，備_教材_______，備__教法_____，它也可分為兩種類型：學期________備課和___課時_____備課，后一種也稱教案。5分
備課理論是教師所有學科教師必須了解和掌握的。是教法的核心和基礎。
　
6、目前中小學的信息技術學科教學大綱就是教育部的《___中小學信息技術教學指導綱要_________________________________________》，其中對各學段的教學內容是分為若干部分，稱為__模塊______化，*高中有__6___個是基本部分，___2___個是拓展部分。
替代6后兩格、初中有___5__個是基本部分，__2____個是拓展部分。
替代6后兩格、小學有__4___個是基本部分，__2____個是拓展部分。5分
目前尚未有單行本的信息技術教學大綱發(fā)行。但教育部從90年代開始發(fā)布教學指導綱要意見稿，直到今天的試行稿，已有數(shù)稿，其意義即代信息技術教學大綱，指導方向明確，是廣大教師必學的內容。
　
7、請用學科術語說出各部分的名稱。圖1中：1標題欄下方的長條___菜單欄______，2所指的正方形按鈕_制表符_______，3尖角向下的滑塊___首行縮進_____，4小正方形滑塊__左縮進______，5尖角向上的滑塊_懸掛縮進_______，6用于控制字號的控件___字體下拉列表框_______，7能被藍色光條所選中的任一條___菜單項_____，8“Shift+F7”稱為“同義詞庫”的____快捷鍵____。圖示2中1是_________按鈕，圖3中：1指向三個_________，2指向兩個_________3用_________控件提供格式的選擇。6分

教師要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，使用學科術語。有利于分清概念，也有利于傳授知識。有些信息技術教師非常隨1111111111111112意，抱著會用就行的態(tài)度是不對的。
　
8、在Excel表格中選中一單元格，按鍵盤__f2_____鍵可進行單元格編輯。1分
教師熟練使用WORD，EXCEL等常見軟件。
　
9、如圖2，已知在B2:H2區(qū)域有數(shù)字，I2單元格為“=SUM(B2:H2)/ COUNT (B2:H2)”，其含義為_______________，現(xiàn)欲在B3單元格輸入公式，使值為B2-I2，并且復制此單元格粘貼到C3：H3區(qū)域，使每個單元的值均為其上方單元格減去I2的值，那么B3內應輸入____________________b2-$i$2____________。3分
理解并能應用EXCEL中的相對引用，填充功能。
　
10、回車鍵的ASCII碼值是__13____，CHR(10)的意義是__換行________，@俗稱“花A符號”，應讀作__at____，WWW的英文全稱和中文譯名分別是__world，wide，web 全球信息網_____________ _________。MODEM的中文名稱和作用是_________調制解調器_______________________5分
信息技術教師的學科基本功。
　
11、中國現(xiàn)有四大網絡名是__中國科學網___________，____中國互聯(lián)網__________，中國教育科研網，_金橋信息網____________。3分
12、請解釋下列名詞含義及其相關功能：4分
ISP_________因特網服務商___為用戶提供入網及其他Internet服務的公司____________________________
IP地址_________________因特網協(xié)議地址是基本的網絡上用戶機地址標識___由四個8位二進制組成_________________
URL______________統(tǒng)一資源定位器____提供全球廣域網上的站點或資源的Internet位置的字符串______________________
TCP/IP____傳輸控制協(xié)議/網絡互聯(lián)協(xié)議用來控制在Internet上數(shù)據(jù)包的傳輸和保證數(shù)據(jù)的基本傳輸_________________________________
INTERNET常識和基礎知識，信息技術教師必須理解，能隨口說出。但不要要求每個人理解得非常深刻。
　
二、簡答題：
學科基本能力或初步能力
　
13、講授法是最常用的教學方法，什么是講授法？它分幾種具體形式？講授法的應用原則和注意事項是什么？4分
教學方法很多，教師都有掌握其要點，針對絕大多數(shù)信息技術沒學過中教法，此題考查最簡單的講授法。
　
14、下載一篇大型文章放在Word中，發(fā)現(xiàn)文章每一自然段間至少空二行，最多的空五行，除用手工形式刪除這些空行外，請想出一個方法較快地刪除這些空行。說明其詳細過程。3分
本題來自實踐，要求教師能意識到應用替換法，進一步想到用具體方法。
　
15、某人從網上下載一已排版的Word文件，發(fā)現(xiàn)第一頁和第二頁的頁面等寬，但不能對齊，而且拖動左右頁邊距操作無效，請分析原因，并說明解決思路。3分
本題來自實踐，要求教師能意識到是頁面設置所致。進一步意識到不同頁有不同的設置的原因。
16、一位初學者報告：雙擊一Windows窗口圖案的文件，出現(xiàn)“打開方式”對話框中，其它下方復選框帶有“√”，在“選擇要使用的程序”中選Word，打開文件。問這種操作可能會產生什么后果，如何恢復影響？3分
考查對文件類型注冊的理解與熟悉程度以及處理能力。
17、教研室需經常在Excel中輸入20所不同高中學校的名稱，但每次輸入是一樣的，請問如何才能使輸入速度大大提高？請說明處理方法和應用方法。3分
考查添加自定義序列的方法和使用方法。用保存文件，使用時復制粘貼太普通，速度不快。
　
18、某學生想在計算機中畫一幅畫，他需要的幾個圖形分別是幾個不同的剪帖畫中的一部分，請問能不能自己利用這些剪帖畫內容拼成自己所需的圖？如果能，應該怎樣操作？注意什么問題？3分
圖形處理的基本知識和能力：剪貼畫，畫板等有關知識。
　
19、PowePoint中的背景和應用設計模板常用來設計幻燈片總體外觀，請說出兩者的區(qū)別，關系和應用時的注意事項。還有哪些概念與幻燈片總體外觀、顏色有關，請說出這些名詞。4分
顏色是多媒體的基本內容，背景、應用模板等概念要搞清楚。
　
三、論述題：10分
發(fā)表個人見解，體現(xiàn)認識深度和能力
*20、Internet知識及上網查找資料、發(fā)電子信件等內容是信息技術教育的重點內容之一，省教研室對此要求是：要逐年加強Internet的教學，在會考中所占的比分要最終達到40分，你對此如何理解？針對目前所存在的一些普遍問題，你認為教學應如何搞好這部分的教學。
由于硬件設施限制，Internet知識是教學的難點，而Internet教學要求雙很高。本題考查教師對這部分內容重要性的理解和處理方法。
　
替代20、Internet知識及上網查找資料、發(fā)電子信件等內容是信息技術教育的重點內容之一，教育部所發(fā)的大綱中小學、初中、高中均有這部分的要求，請你結合你所在學段，圍繞如何把握不同學段對Internet及其有關知識的教學指導思想、教學模式，使三個學段各有所側重，又有一定的銜接的論題，談談你的看法。
考查教師如何把握Internet知識教學中的階段性，如何處理具體的教學方法。
　
四、簡單編程：6分
*21、如圖2，現(xiàn)希望對B2:I2區(qū)域每個數(shù)進行是否偶數(shù)判斷，如果是，則出現(xiàn)對話框，文字為“這是第N個偶數(shù)”字樣，其中N應為具體數(shù)字。按“確定”按鈕后，在被判斷單元格的上方單元格寫入“Yes”，如果不是，則寫入“No”。提供不完全程序如下，請用VBA語言補充成一完整子程序。
For I=
    A=ActiveSheet.Cells(2,i)
    If
    End If
Next I
VBA是課本上提到的唯一一種高級語言，所以要指定考VBA。學生的掌握程度只是了解編程思想，能做簡單的填空題，而教師必須會編程，但一般教師不會VBA編程，所以在初始階段不要求編較復雜的程序。只要求了解VBA的特點和最常見的知識。教師在這種導向下會一步學習VBA語言，以后再考稍有難度的題。
替代21、已知有一子程序TGDZ，調用以后，獲得兩個數(shù)組：字符型一維數(shù)組MC(60)，內容依次為天干地支名稱，如MC(1)=”甲子”， MC(2)=”乙丑”；字符型二維數(shù)組DZ(2,12)，內容為地支名稱和對應的動物名，如DZ(1,1)=”子”，DZ(2,1)=”鼠”，并已知1985年是甲子年。程序功能要求：第一句為調用TGDZ，要求從屏幕輸入一年份，輸出“今年是X年，生肖是Y”，其中X是具體的天干地支名稱，Y是生肖動物名。
語言：Foxbase或其高版本,Qbasic或其高版本中的一種。程序片斷是供原題用的，請另答在原題下空白處
初中的教材沒有指定，不能指定教師用哪種語言，所以語言應可以任選。但題的難度要稍難。根據(jù)目前考試的改革方向，創(chuàng)設一個情景，要先花時間讀懂題意，然后解題。本題材難度不大，但要求理解題意，理解兩維數(shù)組，能注意數(shù)據(jù)的細節(jié)處理，思維清晰。
　
五、計算機英語4分 （原題和替代題均取材于Winzip7.0幫助）
英語的閱讀能力是計算機教師的必備能力。
　
*22、請翻譯下面短文
The WinZip window includes standard Windows components. Of particular interest:
The Title Bar displays not just the WinZip product title, but the name of the archive you are currently working with. The Toolbar provides quick ways of performing the most common tasks. The Main Window Area displays information about the files in the archive, and you'll find as we get further into this Tutorial that many operations can be done directly with these files. Finally, the Status Line displays the number and sizes of currently selected files, along with other archive information.
對信息技術教師的英語能力考查一般可選用幫助、解釋等來自常見軟件的英語。Winzip7.0是常見的工具軟件�！�
　
替代22、請翻譯下面短文
If you select Extract from the Actions pull-down menu or click the Extract toolbar button, WinZip lets you choose the folder where you'd like to place the extracted files. For more details on that dialog box and its options, press F1 later, when you encounter it, or click on Extracting Files from an Archive now.
對初中、小學的教師要求稍低。
　
參考答案：
       一、填空、
1、（中9×1）教學計劃／教育部，課時，任務，教材體系，教學進度，教學方法，學生進行學習，教師教學質量，評估學生學習成績。
2、（寬4×1）現(xiàn)代性、實驗性、工具性、應用性（其它參考答案：速變性、新興性、實踐性、實用性……）
3、*（嚴4×1）觀察能力、記憶能力、操作能力、分析和解決問題的能力
替代3（寬4×1）除以上四個外，理解能力，動手能力，應用能力，創(chuàng)新能力……
4、*（4×1）（中）識記、領會、應用、（中）對已學過的計算機知識及操作方法，能用自己的語言或動作進行表達，判斷和直接運用。
替代4、（寬4×1）了解、理解、掌握、（識記、領會、應用）能做相類似的題，用自己的語言表達……
5、（嚴5×1）學生，教材，教法，學期，課時
6、（嚴，第一格2分，其余第格1分）中小學信息技術教學指導綱要，模塊，6，2，5，2，4，2
7、（嚴，個別對象有不同稱呼0.5×12）菜單欄，（左對齊）制表符，首行縮進，左縮進，懸掛縮進，字體下拉列表框（字體列表框），菜單項（可選菜單項），快捷鍵，超級鏈接，選項卡（頁框、標簽），單選鈕，列表框
8、（嚴，1）F2
9、（嚴，第1格1分，）B2：H2區(qū)域各數(shù)的平均數(shù)，＝B2－$I$2 （或＝B$2－$I$2）
10、（嚴5×1后兩格中若有原則性錯或英文字母拼錯即不得分。）13，下移一行，AT，World Wide Web 全球信息網（萬維網，環(huán)球網，世界網），調制解調器：數(shù)字信號和模擬信號互相轉換。
11、（中4×1）中國科學網（CSTNET），中國互聯(lián)網（CHINANET），金橋信息網（CHINAGBN）
12、（中4×1）ISP：因特網服務提供者，為用戶提供入網及其它Internet服務的公司。URL統(tǒng)一資源定位符（器），提供在全球廣域網上的站點或資源的 Internet 位置的字符串。（用來描述信息資源的字符串）。IP地址：Internet協(xié)議地址，是基本的網絡上用戶機地址標識，由4個8位（二進制）數(shù)組成。TCP/IP：傳輸控制協(xié)議/網絡互聯(lián)協(xié)議（組），用來控制在 Internet 上數(shù)據(jù)包的傳輸和保證數(shù)據(jù)的基本傳輸（能準確到達指定地點等）。
二、簡答題、本大題比較靈活，著重于思路，評價適當從寬。評分原則用楷體表示，用分號分隔的前后句表示兩處分數(shù)獨立得分，逗號則表示在前一步基礎上累記所得分。
13、答：講授法是指教師通過口頭語言向學生描繪情景，敘述事實，解釋概念，論證原理和闡明規(guī)律的教學方法，它有講述、講解、講演等幾種形式。應用原則和注意事項是要的科學性、邏輯性，啟發(fā)性，突出重點，簡明生動，講解適當，留有余地，與其它教學方法有機配合等。
說出講授法的大意給2分；說出講授法的三種形式給1分；允許有不自相重復的其它形式表述，說出應用原則和注意事項中的1~3點給0.5分，4點及更多給1分。
14、分析：多個空行實際上是存在連續(xù)的無內容的段落。答：用查找替換段標記的方法，在查找欄中用特殊字符按鈕輸入兩個段落標記符號（^P，不要求，能講出更好），在替換欄按用特殊字符按鈕輸入一個段落標志符記，按全部替換按鈕多次，直到報告沒有找到或0處替換。
分析錯誤或處理方法原則錯誤，最多給1分；分析正確1分，處理思路、方法正確2分；提到直到報告0處替換才算完成任務，再給1分。
15、參考答案：產生檢查頁面設置中的頁邊距選項卡中是否有問題，若沒有再檢查頁面設置中其它內容。（真正原因是設裝訂位置在邊，左邊距或右邊距值較高，又設置對稱頁邊距，）
說成段落問題者，最多得一分；講出懷疑是頁面設置問題，給1分，講出主要懷疑頁邊距中問題，加1分，講出是對稱頁邊距等原因，但未完全準確對的，即得滿分。
16、答：打開方式對話框下方的復選框是始終（或表達為：以后都）用這種程序打開這種類型的文件，這種操作產生的結果是注冊這種擴展名（類型）的文件為Word文檔，這種文件有了Word文檔一樣的圖標，以后雙擊這種圖標，會自動啟動Word，并用Word打開這種類型的文件，可能出現(xiàn)亂碼。處理方法是在打開Windows窗口中查看菜單下的文件夾選項，選取文件類型，找到這種文件，選取中后刪除。
講出下方復選框的作用和效果得2分；講對恢復影響方法得1分。（打開的文件如不修改不用恢復，恢復是針對注冊的結果。）
17、分析：可以有多種方法提高效率，但制作模板和保存文件效率還不高。答：用增加自定義序列的方法。打開選項的自定義序列，在新序列編輯框中輸入用逗號隔開的20所學校名稱（，按添加按鈕，完成增加任務）。使用方法：在第一格輸入第一個學校的名稱，用鼠標單擊選中單元格，再用鼠標按住單元格右下方的小十字，向某方向拖曳，即可。
若用其它方法，講對得2分。講出自定義序的方法得1分；說對增加自定義序列步驟再得1分。講對如何使用已定義的自定義序列2分。
18、分析：有多種方法，主要有兩類。答：能。方法一、對Office97和Office2000均適用：將剪貼畫復制到畫圖程序，用任意形狀裁剪裁出所需圖畫部分，分別保存（或放在空白處），然后將所需各部分合并。注意一部分圖在移動時要處于透明處理才不致于各部分之間互相覆蓋。
       方法二、對Office97的剪貼畫適用：選中剪貼畫，右鍵單擊，選中從組合菜單項下一級取消組合，剪貼畫會變成幾個部分（Office2000雖可這樣操作，但往往分割太細，而無法利用其中一部分），選取其中一部分，用鼠標拖出，放在一邊，其它部分也如此處理；合并時，將各部分放在合適的位置，在全部選取狀態(tài)，右擊鼠標，選組合菜單項下一級組合，可以合成一幅圖。注意分割所得某部分仍大于所需部分，可再次執(zhí)行取消組合命令，分得再細，但不要分得過細。
只需講出要點。視具體情況給分。（回答不必如此詳細）
19、背景：幻燈片空白處所顯示的內容為背景，可以通過菜單命令設置為單色，雙漸變色，和特定的一些花邊圖案，也可添加自己的圖像，在不設應用模板的前提下，空白幻燈片背景完全可見，在特定的應用模板下，只有模板的空白處，才能看見背景，可以應用到某幾張幻燈片。應用設計模板一般是系統(tǒng)給出的幾種圖，有一定內容，比背景復雜，使用電子講稿體現(xiàn)一定風格，只能應用到所有幻燈片。兩者不互相影響，但為了體現(xiàn)背景，可以選擇忽略模板。各自獨立作用于幻燈片，。
       與總體外觀、顏色有關的概念還有：母版（版式），頁眉頁腳，配色方案，以及某些特定對象的顏色，如：填充顏色，線條顏色。
區(qū)別，關系及應用注意事項3分，側重于前兩項；有關概念1分。（回答不必如此詳細）
三、論述題：
20、及替代20
評分原則：1、針對教學。2、理解深刻，結合現(xiàn)狀。3、論述有措施、有新意。4、符合現(xiàn)有文件精神，特別是大綱。5、參考者所答互相比較。
21、評分原則：由于大多數(shù)教師對VBA不熟悉，故本題很淺，除字母拼寫錯誤從寬評分外，語法、算法從嚴明評分。
Sub sx()           子程序名任取，沒有sub和endsub從嚴來說不是完整程序，本次暫不扣分。
For i = 2 To 9                        1分
    a = ActiveSheet.Cells(2, i)
    If Int(a / 2) = a / 2 Then            1分    或 If Mod(a,2) = 0 Then
        b = b + 1                    1分
        MsgBox ("這是第" + Str(b) + "個偶數(shù)")           1分
        ActiveSheet.Cells(1, i).Value = "Yes"              1分
    Else
        ActiveSheet.Cells(1, i).Value = "No"
    End If
Next
End Sub                                            其它 1分
替代21、本題提供內容較多，需要理清思路，難度稍大。對程序的健壯性不作要求。評分從寬。本題算法有多種：1、分別用模60和模12取余求天干地支名稱和生肖。2、先模60取余求天干地支名稱，余數(shù)再模12取余求生肖。還有其它方法。下面給出foxpro語言的較簡例：
DO TGDZ
CLEA                                                                       1分
@ 10,2 SAY “請輸入年份” GET NF  
IF NF>=1985
N=MOD(NF-1984,60)
ELSE
       N=61-MOD(1985-NF,60)                不同數(shù)據(jù)計算正確2分
ENDIF
?”今年是”+TGDZ(N)+”年”                  輸出正確1分
S=MOD(N,12)                             在得到名稱基礎上正確計算生肖1分
?”生肖是”+DZ(2,S)                       其它結構等1分
其它語言或算法可主要針對算法，也參考語法，作相應評分。
22、Winzip窗口包括標準的Windows窗口部件，特別值得注意的是（關于最感興趣的部分）：標題欄不僅是Winzip的工作標題，而且還有你當前正在處理的文檔的標題，工具欄提供你快捷的方法去執(zhí)行最普通（常見）的任務。主窗口區(qū)域用來顯示文檔中各文件的信息，當你深入這個向導（指幫助文檔），你會發(fā)現(xiàn)能直接對這些文件執(zhí)行許多操作。最后，狀態(tài)列顯示當前選擇的文件的數(shù)量和大小，其它文檔信息。
替代22、如果你從活動的下拉菜單中選擇Extract或單擊Extract工具欄按鈕，Winzip會讓你選擇將用來放置被展開文件的文件夾。要知道關于那個對話框的更詳細內容，請當你碰到有關問題時按F1鍵，或馬上單擊從文檔中展開的文件。