1.新課程強(qiáng)調(diào)STS課程設(shè)計思想，加強(qiáng)了課程與社會發(fā)展和學(xué)生參與的聯(lián)系，體現(xiàn)了時代感。(×)
2.為提高小學(xué)生力量素質(zhì)和合作精神，經(jīng)常開展拔河、搬運(yùn)重物等活動是值得提倡的。(×)
3.學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，意味著個人與世界關(guān)系的轉(zhuǎn)變，意味著存在方式的轉(zhuǎn)變。(√)
4.《體育與健康》體現(xiàn)了實(shí)用性、活動性、興趣性和時代性特點(diǎn)，突出了該課程以身體鍛煉為主要手段，增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的課程性質(zhì)。(√)
5.體育教學(xué)中，教師施加的影響、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件等外因，只有通過教師的教才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。(×)
6.科學(xué)的身體鍛煉可以促進(jìn)人體形態(tài)，機(jī)能的發(fā)育，運(yùn)動能力的提高，適應(yīng)環(huán)境和抵抗疾病能力的增強(qiáng)。(√)
7.人體下肢長有幾個長度(D)
A.1個B.2個C.3個D.4個
8.人體在運(yùn)動過程中能量的供給有幾種(C)
A.1種B.2種C.3種D.4種
9.人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期(B)
A.8-9歲B.10-13歲C.14-15歲D.16-17歲
10.從進(jìn)入青春期發(fā)育高潮到發(fā)育趨于穩(wěn)定一般歷時(D)
A.1年B.2年C.3年D.4年
二、填空題(15小題，每小題1分，共15分)
1.課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，基本途徑是課程(堂)教學(xué)。
2.把教學(xué)的本質(zhì)定位為交往，是這次課改對教學(xué)過程的正本清源。
3.教師專業(yè)化培訓(xùn)和發(fā)展的基本理念包括回歸生活理念、發(fā)展性教學(xué)理念和生命化教學(xué)理念。
4.體育教學(xué)應(yīng)遵循認(rèn)識規(guī)律、技能形成規(guī)律和運(yùn)動負(fù)荷規(guī)律。
5.體育教學(xué)體系包括四個要素，即教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)條件。
6.科學(xué)研究證明優(yōu)秀短跑運(yùn)動員的成功先天因素是主要的，后天訓(xùn)練是重要的。
7.有人斷言"選材成功意味著訓(xùn)練成功一半。"
8.力量是指人體克服阻力的能力。
9.速度素質(zhì)包括反應(yīng)速度、動作速度、位移速度。
10.沒有疲勞的訓(xùn)練是無效的訓(xùn)練，而疲勞不能恢復(fù)的訓(xùn)練是危險的訓(xùn)練。
11.新課標(biāo)中規(guī)定小學(xué)一至四年級為每周4節(jié)體育課，五至九年級為每周3節(jié)體育課。
12.《課標(biāo)》中將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
13.培養(yǎng)體育能力的教學(xué)模式程序?yàn)橐龑?dǎo)提示、明確目標(biāo)方案、探索嘗試、
思考驗(yàn)證、總結(jié)評價。
14.在田徑比賽中，鉛球、鏈球的投擲圓圈直徑均為2.135m。
15.在體育課教學(xué)中，盡量使教學(xué)效果達(dá)到汗、會、樂、美、大、
中、小、多八字標(biāo)準(zhǔn)。
三、名詞解釋(10小題，每小題1.5分，共15分)
1.學(xué)習(xí)方式
學(xué)習(xí)方式是指學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過程時基本的行為和認(rèn)知的取向。
2.體育教學(xué)模式
體育教學(xué)模式是指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下，建立起來的、較為穩(wěn)定的體育教學(xué)活動結(jié)構(gòu)和活動程序。
3.快樂三要素
簡單的，沒有附加條件的，發(fā)自內(nèi)心的。
4.生物年齡
指個體在解剖結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能等生物方面達(dá)到的實(shí)際年齡，它反映了每個人生長發(fā)育的快慢程度。
5.運(yùn)動訓(xùn)練
凡是培養(yǎng)運(yùn)動員的一切準(zhǔn)備過程都可稱之為運(yùn)動訓(xùn)練。
6.健康
指不僅是沒有疾病和不虛弱，并且在身體、心理和社會各方面都完善的狀態(tài)。
7.運(yùn)動指數(shù)
課內(nèi)的平均每分鐘脈搏數(shù)除安靜時的每分鐘脈搏數(shù)。
8.誘導(dǎo)性練習(xí)
體育活動中正確掌握運(yùn)動技術(shù)所采用的過渡性練習(xí)。
9.體適能(體能)
指人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在身體活動中表現(xiàn)出來的能力。
10.練習(xí)軌跡
指在體育鍛煉中，身體和身體某些部位的移動路線。
四、簡答題(5小題，每小題4分，共20分)
1.在新課程教學(xué)中，教師為何由知識的傳播者轉(zhuǎn)為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者?
①積極地旁觀；
②給學(xué)生以心理上的支持；
③培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。
2.教學(xué)研究是提高和成就教師的有效途徑。作為一名教師，你如何認(rèn)識教研在新課程實(shí)施中的作用?
①橋梁和通道；②大舞臺；③大課堂；④大平臺；⑤切入點(diǎn)。
3.什么是乳酸能?
人體如以最快速度持續(xù)運(yùn)動數(shù)秒后ATP耗盡時代之而起的肌糖元在無氧條件下供能以使ATP合成并產(chǎn)生代謝物質(zhì)--乳酸。
4.體育課程改革的基本思路是什么?
①談化競技運(yùn)動的教學(xué)模式，牢牢樹立"健康第一"的指導(dǎo)思想；
②重視體育課程的功能開發(fā)，增強(qiáng)體育課程的綜合性；
③培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣，樹立學(xué)生終身體育的概念；
④培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力；
⑤以人為本，重視學(xué)生的主體地位；
⑥關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益；
⑦改革體育考試和評價方法，綜合評價學(xué)生的體育學(xué)習(xí)。
5.近年來，體育教學(xué)原則主要包括哪八個方面?
身心全面發(fā)展原則，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位相結(jié)合的原則，直觀性原則，循序漸進(jìn)原則，鞏固提高原則，從實(shí)際出發(fā)原則，合理安排運(yùn)動負(fù)荷原則，綜合創(chuàng)新原則等。
五、問答題(5小題，每小題8分，共40分)
1.在課程改革中，《體育與健康》課程教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和主體作用，這與"放羊式"教學(xué)有什么區(qū)別，請你談?wù)勛约旱目捶ā?BR>①教學(xué)指導(dǎo)思想；②教學(xué)計劃設(shè)計(目的、內(nèi)容、要求、過程等)；③教師作用；④教學(xué)組織形式與方法；⑤教學(xué)反饋與調(diào)控；⑥教學(xué)評價；⑦安全因素。
2.課程改革后的《體育與健康》課程更加全面關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知、身體、心理和行為表現(xiàn)，教師的角色和作用也更加多元化。請你談?wù)勗诮逃^念方面將發(fā)生哪些變化?
①從過去被動的執(zhí)行者，變成主動的參與課程設(shè)計的決策者；
②從單一關(guān)注運(yùn)動水平，變成全面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展；
③在教學(xué)方法上，從強(qiáng)調(diào)"教"，轉(zhuǎn)為強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主"學(xué)"；
④在師生關(guān)系方面，從學(xué)生的主宰，轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生合作學(xué)習(xí)的伙伴與朋友；
⑤對學(xué)生的評價，從主要關(guān)注學(xué)生成績，轉(zhuǎn)為重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。
3.如何測量運(yùn)動員的步頻、步幅，舉例說明。
把跑道清掃干凈，測量統(tǒng)計運(yùn)動員在跑的過程中跑道上釘鞋留下的痕跡。
例某運(yùn)動員百米成績11''，全程跑49步，則有：
A全程平均步幅=距離/步數(shù)=100M/49=2.04M B全程平均步頻=步數(shù)/時間=49/11=4.45步/秒
C全程平均速度=距離/時間=100M/11=9.09米/秒
4.在小學(xué)階段的體育教學(xué)中，你怎樣處理好"普及"與"提高"，"個體"與"全體"的關(guān)系，舉例闡述。
(略)
5."身心全面發(fā)展原則"的基本依據(jù)、基本要求是什么?