154、請(qǐng)對(duì)“通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好”這句話，結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)．
答：（1）從時(shí)限分析，小學(xué)美術(shù)教學(xué)目的是一個(gè)多極系列。從組合要素分析，小學(xué)美術(shù)教學(xué)目的是一個(gè)雙層次結(jié)構(gòu)，即由一般目的與具體目的組成．
一般目的包括：
Ａ、智育目的
Ｂ、德育目的
Ｃ、美育目的
具體目的為：
Ａ、要使學(xué)生的美術(shù)＂雙基＂水平得到提高．
Ｂ、要使學(xué)生的美術(shù)心理素質(zhì)得到提高．Ｃ、要培養(yǎng)與提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞力。
（２）小學(xué)美術(shù)教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，面向的是所有的小學(xué)生，在實(shí)現(xiàn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)目的的基礎(chǔ)上，要充分兼顧到這一階段美術(shù)教學(xué)的大眾性、基礎(chǔ)性與趣味性。使學(xué)生能夠熱愛美術(shù)，保持恒定持久的興趣十分重要。
155、 清初四僧是哪些人？并分析其中一位的藝術(shù)風(fēng)格成就。
答：“四僧”是指八大、石濤、髡殘和弘仁四個(gè)和尚。
這些畫家重視感受生活，觀察自然和獨(dú)抒性靈，不以再現(xiàn)前人意境情調(diào)上的成就為滿足，不限于臨摹，不囿于古法。個(gè)性鮮明。藝術(shù)風(fēng)貌雖各不相同，但在當(dāng)時(shí)都是十分大膽新穎的創(chuàng)造。
如八大，以畫寄托亡國(guó)之痛，意境蒼涼凄楚，使人有“墨點(diǎn)無多淚點(diǎn)多”之感�；�鳥畫以擬人簡(jiǎn)約的手法，把充滿孤獨(dú)幽憤的感情宣泄而出，在內(nèi)容與形式上臻于高度統(tǒng)一。
156、 明末及清代年畫生產(chǎn)的中心主要在哪三個(gè)地區(qū)？并簡(jiǎn)述各地區(qū)年畫的風(fēng)格特色。
答：天津楊柳青、蘇州桃花塢及山東濰縣楊家埠。
天津楊柳青年畫：精工細(xì)膩，生動(dòng)逼真，設(shè)色鮮艷鮮艷雅致，題詞也很講究。風(fēng)格上追求繪畫效果，彩色套印與彩繪結(jié)合，細(xì)膩鮮麗，人物俊秀傳神。
蘇州桃花塢年畫：嚴(yán)謹(jǐn)精致，人物多作微笑表情，著重描繪城市面貌和市民生活，注意透視和明暗，一般都有題詩。以粉紅、粉綠為主，具有明麗雅致的效果。
濰縣楊家埠年畫：造型夸張，飽滿均衡而富有裝飾性，色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈，善于表現(xiàn)農(nóng)村生活風(fēng)俗及民間戲曲故事。
157、試將元代美術(shù)與宋代美術(shù)加以比較，扼要論述其發(fā)展和變化。
答：宋代是我國(guó)繪畫史上的鼎盛時(shí)期。
職業(yè)畫家活躍。
宮廷繪畫繁榮。
士大夫繪畫潮流涌起。
題材風(fēng)格多樣化。
畫史和繪畫著錄取得新的成就。
元代沒有像宋代那樣建立宮廷畫院，社會(huì)上的職業(yè)畫家也失去了宋時(shí)的活躍局面。
士大夫繪畫在宋、金基礎(chǔ)上有著明顯的發(fā)展，成為令人矚目的現(xiàn)象。他們強(qiáng)調(diào)主觀情感的抒發(fā)，注重筆墨性能的發(fā)揮。
江浙一帶成為文人畫創(chuàng)作的活躍地區(qū)。
宗教造像活動(dòng)盛極一時(shí)，出現(xiàn)了中國(guó)美術(shù)史上最后一次高潮。
158、我國(guó)宋代美術(shù)文化成就輝煌，請(qǐng)列舉五個(gè)優(yōu)秀繪畫作品及作者，并寫出五大名窯的名稱。
《早春圖》作者：郭熙
《漁村小雪》作者：王詵
《梅石溪鳧圖》作者：馬遠(yuǎn)
《禽兔圖》作者：崔白
《楓鷹雉雞圖》作者：李迪
“鈞、汝、官、哥、定”是聞名于世的宋代五大名窯
159、中外美術(shù)名作辨認(rèn)：
1．作品時(shí)代辨認(rèn)（中國(guó)作品指明朝代；外國(guó)作品指明世紀(jì)）
（1）青銅器《長(zhǎng)信宮燈》       西漢            
（2）青銅器《蓮鶴方壺》       春秋時(shí)期        
（3）波提切利：《春》       公元15世紀(jì)       
（4）希臘帕特農(nóng)神廟           公元前5世紀(jì)    
（5）山西晉祠圣母殿彩塑       宋朝彩塑        
2．作品作者辨認(rèn)
（1）中國(guó)畫《簪花仕女圖》   周昉
（2）油畫《自由引導(dǎo)人民》    德拉克羅瓦   
（3）篆刻《湖南湘潭人也》     白石            
（4）中國(guó)畫《李白行吟圖》      梁楷           
3．作品藝術(shù)風(fēng)格或藝術(shù)流派辨認(rèn)
（1）修拉：《大碗島的星期日下午》         新印象派          
（2）席里柯：《梅杜薩之筏》             浪漫主義            
（3）蒙克：《吶喊》         表現(xiàn)主義先驅(qū)                    
（4）德國(guó)科隆大教堂    是中世紀(jì)歐洲哥特式建筑藝術(shù)的代表作， 
（5）達(dá)維特：《荷拉斯兄弟的宣誓》      新古典主義畫派    
160、在素描練習(xí)中應(yīng)該注重線條的哪些方面？
答：線條是素描訓(xùn)練中塑造對(duì)象的主要手段。對(duì)初學(xué)者來說，掌握線條的曲直輕重極為重要。在練習(xí)線條過程中，要注意用筆的方式，落筆時(shí)要體會(huì)手、腕、肘的運(yùn)動(dòng)對(duì)線條的影響，畫出線條輕重、濃淡、疏密的關(guān)系，讓線條在平穩(wěn)、自然、有序、順暢中得到輕松的展現(xiàn)。正確的排線是兩端輕，中間重的線條，方向一致，疏密勻稱，能變換排線方向，一層一層加深，切忌亂涂（可不是涂鴉�。�
（1）一般是由上到下斜著畫下來。注意落筆、起筆要虛，中間要實(shí)，線條不要畫死板，避免出現(xiàn) “ 硬口 ” ；
（2）線條排列整體有序，要緊密、均勻；
（3）線條走向要統(tǒng)一，又要有適當(dāng)變化；
（4）根據(jù)物體不同面的轉(zhuǎn)折與質(zhì)感，可活潑使用線條。
161、幾何透視法包括哪三個(gè)要素，請(qǐng)簡(jiǎn)述
幾何透視法包括三個(gè)要素：視平線，一般是指畫者平視時(shí)與眼睛高度平行的假設(shè)線。視平線決定被畫物的透視斜度，被畫物高于視平線時(shí)，透視線向下斜，被畫物低于視平線時(shí)，透視線向上斜。心點(diǎn)，是指視覺中心。它位于畫者的核心部位。在平行透視中，一切透視線引向心點(diǎn)。距點(diǎn)，視點(diǎn)至心點(diǎn)的距離叫距點(diǎn)，如果把視距移至視平線上心點(diǎn)的兩側(cè)，所得的點(diǎn)為距點(diǎn)。
162、素描練習(xí)的位置的選擇和作畫姿勢(shì)要注意哪些？
正確的寫生姿勢(shì)、有助于整體觀察和表現(xiàn)方法的運(yùn)用。在繪畫時(shí)身體應(yīng)與畫板相距一臂左右。如有條件，畫板放在畫架上最好。沒有畫架，畫板放在大腿上也可以。畫架一般放置在繪畫者的右前方。畫者與寫生對(duì)象之間的最佳距離，通常是對(duì)象高度或?qū)挾鹊?3 倍到 5 倍之間，良好的習(xí)慣有助于繪畫技能的提高。
163、請(qǐng)簡(jiǎn)述素描用鉛筆的型號(hào)及用途
畫素描用鉛筆、鋼筆、毛筆、炭筆都可以。但初學(xué)者還是用鉛筆更好些。由于鉛筆的筆心有軟硬深淺之分，又能削的很尖，便于深入細(xì)致的刻畫。 “B” 代表鉛筆芯的軟硬度， “B” 前面的數(shù)字越大表示鉛筆越軟，色越濃； “H” 表示鉛筆芯的硬度， “H” 前面的數(shù)字越大，表示鉛筆越硬、越淡。畫鉛筆素描的鉛筆可選用 HB 至 4B 之間。 4B-3B 常常用來畫暗部和畫面上最暗的地方； 2B-B 一般用來畫灰調(diào)子； HB 畫亮部。不過有很多人畫素描就用 2B 鉛筆，通過施力的大小變化來改變深淺。
164、平面構(gòu)成的形式有哪些？
1.平面構(gòu)成的基本格式2.重復(fù)構(gòu)成形式3.近似構(gòu)成形式4.漸變構(gòu)成形式5.發(fā)射構(gòu)成形式6.空間構(gòu)成形式7.特異構(gòu)成形式8.分割構(gòu)成形式9.肌理形態(tài)構(gòu)成
165、請(qǐng)舉出一些常見的肌理制作方法
滴色法　水色法　水墨法　吹色法　蠟色法　撕貼法
壓印法　干筆法　木紋法　葉脈法　拓印法　鹽與水色法
166、面的構(gòu)成形式有各有哪些特點(diǎn)？
1) 幾何形的面，表現(xiàn)規(guī)則、平穩(wěn)、較為理性的視覺效果
(2)自然形的面，不同外形的物體以面的形式出現(xiàn)后，給人以更為生動(dòng)、厚實(shí)的視覺效果
(3)徒手的面
(4)有機(jī)形的面，得出柔和、自然、抽象的面的形態(tài)
(5)偶然形的面，自由、活潑而富有哲理性
(6)人造形的面，較為理性的人文特點(diǎn)
167、點(diǎn)的不同構(gòu)成可以產(chǎn)生哪些不同效果
越小的形體越能給人以點(diǎn)的感覺
(1) 不同大小、疏密的混合排列，使之成為一種散點(diǎn)式的構(gòu)成形式
(2)將大小一致的點(diǎn)按一定的方向進(jìn)行有規(guī)律的排列，給人的視覺留下一種由點(diǎn)的移動(dòng)而產(chǎn)生線化的感覺
(3)以由大到小的點(diǎn)按一定的軌跡、方向進(jìn)行變化，使之產(chǎn)生一種優(yōu)美的韻律感
(4)把點(diǎn)以大小不同的形式，既密集、又分散的進(jìn)行有目的的排列，產(chǎn)生點(diǎn)的面化感覺
(5)將大小一致的點(diǎn)以相對(duì)的方向，逐漸重合，產(chǎn)生微妙的動(dòng)態(tài)視覺
(6)不規(guī)則點(diǎn)的視覺效果
168、通過學(xué)習(xí)世界地球日這一課你懂得了什么？
答：拯救地球，保護(hù)家園，保護(hù)環(huán)境，使她永遠(yuǎn)美麗、安全，是人類共同的心愿。
169、色調(diào)指？
彩色畫面上色與色之間的整體關(guān)系，構(gòu)成色彩的調(diào)子，其中主要的色相為主調(diào)。紅、橙、黃是暖色。藍(lán)、綠、紫是冷色。
170、素描深入刻畫的一般順序有哪些？
1、豐富暗面 2、區(qū)分出暗部反光的側(cè)面和底面 3、畫出灰面 4、畫好所畫對(duì)象的投影與背景
171、利用鉛筆表現(xiàn)明暗的方法的用筆技巧：
(1).鉛筆直立地以尖端來畫時(shí)，畫出來的線較明了而堅(jiān)實(shí)；鉛筆斜側(cè)起來以尖端的腹部來畫時(shí)，筆觸及線條都比較模糊而柔弱 。
(2).筆觸的方向要整齊才不致混亂。
172、鉛筆畫使用橡皮擦注意事項(xiàng)：
(1).初學(xué)時(shí)往往總覺得畫一筆不滿意時(shí)，就馬上用橡皮擦去了，第二次畫得不對(duì)時(shí)又再擦去，這是最不好的習(xí)慣。一則容易傷害畫紙使紙張留下疤痕，再則畫時(shí)就越畫越無把握了，所以應(yīng)極力避免。
(2).當(dāng)?shù)谝还P畫不對(duì)時(shí)，盡可再畫上第二筆，如此畫時(shí)就有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，容易改正，等濃淡明暗一切都畫好之后再把不用之處的鉛筆線用橡皮輕輕擦去，這樣整幅畫面就清楚可愛多了。
(3).其實(shí)畫面上知多無用的線痕，通常到最后都會(huì)被暗的部份遮沒了, 我們只需把露出的部份擦去，這樣也較為省力。同時(shí)不用的線痕，往往無形中成為主體的襯托物，所以不但不擦去無害於畫面，有時(shí)反而收到無形的效果，這是我們不可不注意的地方。
173、如何注意畫面賓主表現(xiàn):
(1).前面的,較近的東西,都應(yīng)表現(xiàn)得強(qiáng)烈而明確；後面的,較遠(yuǎn)的東西,都應(yīng)表現(xiàn)得柔弱而模糊。
(2).主體應(yīng)表現(xiàn)得明確顯著,從屬的客物則應(yīng)以襯托主物為目的。
174、素描構(gòu)圖有哪些方法和要求？
構(gòu)圖是對(duì)畫面內(nèi)容和形式整體的考慮和安排。構(gòu)圖的原則是，變化中求統(tǒng)一。構(gòu)圖方法有三個(gè)要點(diǎn)：
（1）畫面主題圖形的位置。
（2）非主題圖形的位置以及與主題圖形的關(guān)系。
（3）畫面底形的位置以及與圖形的關(guān)系。
在三個(gè)要點(diǎn)中，第一要點(diǎn)是構(gòu)圖的決定因素，它在畫面中的位置決定了畫面的樣式。構(gòu)圖的樣式分為兩大類：對(duì)稱式構(gòu)圖和均衡式構(gòu)圖。
對(duì)稱式構(gòu)圖：主形置于面面中心，非主形置于主形兩邊，起平衡作用，底形被均勻分割。對(duì)稱式構(gòu)圖一般表達(dá)靜態(tài)內(nèi)容。對(duì)稱構(gòu)圖的變化樣式有：金字塔式構(gòu)圖、平衡式構(gòu)圖、放射式構(gòu)圖等。
    均衡式構(gòu)圖：主形置于一邊，非主形置于另一邊，起平衡作用，底形分割不均勻。均衡式構(gòu)圖一般表達(dá)動(dòng)態(tài)內(nèi)容。其構(gòu)圖的樣式有：對(duì)角線構(gòu)圖、弧線構(gòu)圖、漸變式構(gòu)圖、S形構(gòu)圖、L形構(gòu)圖等素描寫生構(gòu)圖的應(yīng)用相對(duì)簡(jiǎn)單，只要將對(duì)象的主要部分置于畫面中心，將對(duì)象整體與邊框距離處理得當(dāng)，背景底形不重復(fù)，就是成功的構(gòu)圖。同學(xué)們要注意，“畫面中心”并不是畫面的等分中心，它是以人的視覺方式確定的。這一中心，是以黃金分割定律原理確定的位置，即以1∶0.618的比例分割畫面，得出畫面中的四個(gè)相交位置，這四個(gè)位置即是接近畫面中心的“構(gòu)圖中心點(diǎn)”。我們可以將寫生對(duì)象的主要部分，置于其中任何一點(diǎn)，即可得到優(yōu)美的構(gòu)圖形式。
175、素描寫生中有哪幾種常用的光線
素描的寫生訓(xùn)練是在室內(nèi)進(jìn)行的，所以，如何布光是一個(gè)涉及對(duì)象不同的表現(xiàn)方式問題。素描的光源有兩種：一種是從窗戶射進(jìn)來的散射的自然光，另一種是燈光。燈光又有單燈和多燈之分。相比較而言，燈光要比自然光容易畫一些，因?yàn)闊艄獾墓饩�比較單一和固定，物體被照射后的明暗關(guān)系比較簡(jiǎn)單，對(duì)比較為明顯，前后關(guān)系也比較突出，是初學(xué)素描者常采用的照明光源。自然光的光照比之燈光的照明，可使物體明暗變化豐富、層次多樣、對(duì)比協(xié)調(diào)，是素描訓(xùn)練整體把握、概括處理的必要手段。素描表現(xiàn)自然光，要比表現(xiàn)燈光難一些，因此，要先進(jìn)行燈光的訓(xùn)練，然后再進(jìn)行自然光的學(xué)習(xí)。
除了不同的光源會(huì)對(duì)物體造成不同影響之外，物體受光的不同角度，也是造成物體不同明暗變化的一個(gè)因素。當(dāng)物體正面受光時(shí)，我們稱之為“順光”；當(dāng)物體背面受光時(shí)，我們稱之“逆光”；當(dāng)物體側(cè)面受光時(shí)，我們稱之為“側(cè)光”。在素描訓(xùn)練中，順光比較容易表現(xiàn)，逆光難度較大。最常用的光線是難易適中的、不同方向的側(cè)光。初學(xué)素描的同學(xué)，要注意進(jìn)行各種光線的學(xué)習(xí)，切忌只依靠單一光線的訓(xùn)練。
176、怎樣保存素描稿？
需要長(zhǎng)久保存的素描作品，可以用定畫液將畫面固定。定畫液在專業(yè)商店可以買到，也可以自制，辦法是：將搗碎的松香浸泡在酒精中，比例是10份酒精加1份松香。待完全溶解后，倒入專用或普通噴壺中，對(duì)畫面進(jìn)行噴灑，一般需要噴灑3遍。噴灑時(shí)，畫面要擺放平整，噴壺不要離畫面太近，應(yīng)該從畫的側(cè)面開始噴灑，一是為了均勻，二是為了避免將畫面的鉛粉或炭粉吹跑。長(zhǎng)期保存素描稿，最好是將其平放，上面再覆蓋一張干凈的薄紙，將薄紙的一邊與素描稿固定粘牢，以防止被其它畫污染。儲(chǔ)藏時(shí)還應(yīng)注意定期檢查，以防受潮和被蟲類蛀咬。
177、初學(xué)者怎樣用好橡皮？
大家都知道，橡皮是一種修改工具，它可以輕易擦掉不需保留的線條。但是，每個(gè)教美術(shù)的老師都會(huì)告訴你：要少用橡皮。大量地使用橡皮，是初學(xué)者在學(xué)習(xí)的最初階段最普遍的現(xiàn)象。初學(xué)者改錯(cuò)誤的時(shí)間，要比花費(fèi)在表現(xiàn)上的時(shí)間還要多。初學(xué)者往往覺得有些線條不好看或不愿意讓別人看到自己的錯(cuò)誤，迫不及待地要將那些“無用”的線條擦掉。事實(shí)上，在素描的草圖階段，不要計(jì)較線條的好不好看，因?yàn)殡S著作業(yè)的深入，會(huì)將那些線條覆蓋住。你認(rèn)為“錯(cuò)誤”的線條，還能起到重新修正的參考作用，一旦擦掉，剛剛犯過的錯(cuò)誤，容易重犯。為了減少橡皮的使用，我們應(yīng)該做到：
（1）下筆之前認(rèn)真觀察，做到畫前心中有數(shù)。
（2）控制好作畫動(dòng)作，做到下筆準(zhǔn)確。
（3）不要急于求成，下筆時(shí)要先輕后重。
（4）從最終效果出發(fā)，考慮前后步驟。先將參考線條涂于較暗一側(cè)，再進(jìn)一步修改確定。
能做到以上幾點(diǎn)，保證你不用橡皮也能完成作業(yè)。
橡皮不光是可以去掉不必要的線條，還可以調(diào)整畫面的明暗對(duì)比。當(dāng)我們覺得某一處色調(diào)太暗，需要增加亮度時(shí)，可以用橡皮減色，以達(dá)到滿意的對(duì)比效果。
橡皮還有一個(gè)調(diào)整作用，它可以加強(qiáng)畫面的虛實(shí)效果。虛實(shí)是表現(xiàn)視覺空間的主要手段，在繪畫的過程中，往往因?yàn)閺?qiáng)調(diào)形體結(jié)構(gòu)，造成了體面銜接和輪廓表現(xiàn)的呆板，使形象單調(diào)和缺乏空間感。碰到這種情況，我們可根據(jù)需要，用橡皮將一部分線條擦虛，形成物體的虛實(shí)對(duì)比和變化，馬上會(huì)使畫面產(chǎn)生生動(dòng)和富于空間的效果。
在橡皮的使用中，初學(xué)者可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，在某處用橡皮擦過的地方，會(huì)產(chǎn)生出一種特殊的痕跡，它可能是一種意想不到的奇妙效果，這說明，橡皮除了它的修改作用以外，還有一種表現(xiàn)的功能。但初學(xué)者不要對(duì)這種偶爾產(chǎn)生的效果頻繁使用，應(yīng)該把注意力放在表現(xiàn)的必然性訓(xùn)練上。
178、怎樣使素描學(xué)習(xí)不走彎路？
素描學(xué)習(xí)是一個(gè)使技術(shù)習(xí)慣化的長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練過程，如果開始時(shí)對(duì)技術(shù)要求不理解、運(yùn)用不規(guī)范，會(huì)使學(xué)習(xí)走上彎路，甚至使學(xué)習(xí)者到學(xué)習(xí)的中級(jí)階段停步不前。素描是一門感性和理性、經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐、腦力和體力相互作用的復(fù)雜勞動(dòng)，而不是一種簡(jiǎn)單重復(fù)的普通勞動(dòng)。因此，學(xué)習(xí)者不要將素描技術(shù)簡(jiǎn)單的理解和生硬地套用。
素描技術(shù)方法中，包含著感性和理性的內(nèi)容，是感性和理性的統(tǒng)一。學(xué)習(xí)者也有側(cè)重感性和側(cè)重理性的兩類。比方說，表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)要側(cè)重理解，表現(xiàn)物體的色調(diào)要側(cè)重于感受。素描的“結(jié)構(gòu)表現(xiàn)法”側(cè)重理解，“色調(diào)表現(xiàn)法”側(cè)重于觀察。如果感受類的學(xué)習(xí)者一味用感受的方法訓(xùn)練，會(huì)使他過分依賴對(duì)象，表現(xiàn)的只是客觀的表面現(xiàn)象，作業(yè)會(huì)出現(xiàn)松散和孤立的毛病。如果理智類的學(xué)習(xí)者只追求理性的學(xué)習(xí)方法，會(huì)使他輕視感受，只表現(xiàn)主觀的“想當(dāng)然”，作業(yè)會(huì)出現(xiàn)生硬和類同化的毛病。因此，學(xué)習(xí)者應(yīng)該對(duì)自己的行為方式和思考類型有所了解，對(duì)不同的表現(xiàn)對(duì)象和在不同的學(xué)習(xí)階段，有意識(shí)地選擇不同的學(xué)習(xí)方法，盡量吸收不同方法的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處，才可以避免在學(xué)習(xí)中走上彎路。
179、現(xiàn)實(shí)主義的重要特征是？
如實(shí)描寫現(xiàn)實(shí)生活，揭露和批判社會(huì)黑暗的創(chuàng)作思想便是現(xiàn)實(shí)主義思潮的重要特征。
180、美術(shù)教師不僅要懂得一般性的教學(xué)原則，更要掌握好體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)原則，請(qǐng)寫出五條主要原則?（教材教法部分）
答：1、審美性原則；2、直觀性原則；3、創(chuàng)造性原則；4、實(shí)踐性原則；5、囚材施教原則。
181、小學(xué)美術(shù)教學(xué)目標(biāo)一般分為三個(gè)層次，每一層次都有分級(jí)目標(biāo)要求，請(qǐng)分別寫出三層次及其各分級(jí)目標(biāo)要求? （教材教法部分）
答：①認(rèn)識(shí)目標(biāo)它分為：了解、理解和初步掌握三級(jí)目標(biāo)要求。
②技能目標(biāo)它分為：練習(xí)和初步學(xué)會(huì)；級(jí)的目標(biāo)要求。
③思想情感目標(biāo)它分為：接受和初步具有二級(jí)的目標(biāo)要求。
182、欣賞教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容中占有多少比重，一般有哪些教學(xué)方式，最常用的是哪種方式? （教材教法部分）
答：①占20％的比重；②教學(xué)方式一般有：隨堂欣賞、專題欣賞、現(xiàn)場(chǎng)欣賞。⑧最常用的是隨堂欣賞。
183、寫出美術(shù)教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，并談?wù)勛詈笠粋�(gè)環(huán)節(jié)你是怎樣做的? （教材教法部分）
答：①備課、上課、作業(yè)評(píng)改、質(zhì)量檢測(cè)。
②關(guān)于質(zhì)量檢測(cè)這一環(huán)節(jié)可視不同教師，不同學(xué)校采用不同方式，但必須能反映教學(xué)效果，評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量。
184、簡(jiǎn)述美術(shù)教科書的特點(diǎn)？（教材教法部分）
美術(shù)教科書要兼顧到以下幾點(diǎn)：
（１）審美性（２）教育性（３）基礎(chǔ)性（４）實(shí)用性（５）靈活性（６）地域性（７）發(fā)展性
185、簡(jiǎn)述美術(shù)教學(xué)大綱的作用？（教材教法部分）
答：（１）教學(xué)大綱是編寫教材的依據(jù)
（２）教學(xué)大綱是組織教學(xué)的依據(jù)
（３）教學(xué)大綱是考核命題的依據(jù)
（４）教學(xué)大綱是教學(xué)評(píng)估的依據(jù)
186、何謂小學(xué)美術(shù)教材？（教材教法部分）
答：目前存在兩種理解:廣義的理解認(rèn)為一切用于美術(shù)教學(xué)的材料,包括教科書、講義、教案、教學(xué)參考書及教學(xué)輔助材料（如掛圖、范畫、幻燈片、錄象帶、磁盤等）都是美術(shù)教材；狹義的理解認(rèn)為，它是指美術(shù)教科書或美術(shù)課本。