欧美成人免费一区在线播放,欧美日韩国产在线,战长沙电视剧免费观看完整版不卡,高清免费毛片

2024骞�12鏈�30鏃� 鏄熸湡涓€  鐢�杈�骞� 鍗�涓€鏈�涓夊崄 銆�榫�銆�涓�瀛�鏈� 鎴�杈�鏃�
文武教師招聘網(wǎng)
首頁(yè) 浙江教師 福建教師 江蘇教師 廣東教師 江西教師 安徽教師 北京教師 上海教師 天津教師 湖南教師 湖北教師 河南教師
河北教師 海南教師 重慶教師 貴州教師 遼寧教師 吉林教師 山西教師 廣西教師 云南教師 陜西教師 甘肅教師 青海教師 四川教師
山東教師 內(nèi)蒙古教師 黑龍江教師 寧夏教師 新疆教師 西藏教師 教師面試 說(shuō)課稿 考試大綱 教師招聘試題 特崗教師 教師資格考試 教師資格大綱
杭州教師  廣州教師  長(zhǎng)沙教師  南京教師  福州教師  南昌教師  教師考試大綱  教師資格大綱  政治資料  地理資料
您現(xiàn)在的位置:首頁(yè) >> 教師招聘試題 >> 語(yǔ)文教師招聘試題 >> 內(nèi)容

汕頭市潮陽(yáng)區(qū)2008年語(yǔ)文教師招聘+公共

時(shí)間:2011-11-8 17:00:45 點(diǎn)擊:

第一部分教育學(xué)、教育心理學(xué)(共60分)

一、 填空題

1、 心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的(主觀能動(dòng))反映。

2、 社會(huì)主義社會(huì)師生關(guān)系的特征是(民主平等)、(尊師愛(ài)生)、教學(xué)想長(zhǎng)。

3、 信息加工理論把記憶過(guò)程分為三個(gè)環(huán)節(jié)(識(shí)記)、(保持)和(回憶)。

4、 義務(wù)教育具有(強(qiáng)制性)和(免費(fèi)性)。

5、 意志品質(zhì)包括(自覺(jué)性)、(果斷性)、(自制性)和(堅(jiān)持性)。

二、單選。

1、學(xué)校工作的成績(jī)集中反映在()

A、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī) B、學(xué)生的數(shù)量 C、學(xué)校的聲譽(yù) D、學(xué)生全面發(fā)展的水平

2、現(xiàn)代學(xué)生接受影響的渠道增多,思想活躍,需要形成一個(gè)學(xué)校、家庭、社會(huì)組成的教育網(wǎng),從多方面加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育,這符合德育的()原則。

A 正面教育與紀(jì)律相結(jié)合 B集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合

C 教育影響的一致性和連貫性 D 熱愛(ài)、尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合

3、諸如勤奮、勇敢、慷慨這些個(gè)性品質(zhì)都反映人物的()特點(diǎn)。

A 能力 B 氣質(zhì) C 性格 D 動(dòng)機(jī)

4、地震工作者根據(jù)動(dòng)物的反常現(xiàn)象來(lái)分析、預(yù)報(bào)震情,這是思維的()。

A 靈活性 B 變通性 C 間接性 D 概括性

5、巴甫洛夫關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)特性和類型中的活潑型就是氣質(zhì)類型中的()。

A 膽汁質(zhì) B 多血質(zhì) C 黏液質(zhì) D 抑郁質(zhì)

6、()是一定社會(huì)的人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活中形成的最簡(jiǎn)單最起碼的公共性準(zhǔn)則。

A 遵紀(jì)守法 B 愛(ài)國(guó)主義 C 集體注意 D社會(huì)公德

7、個(gè)體的()是青少年兒童身心發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。

A 遺傳素質(zhì) B 環(huán)境 C 教育 D 主觀能動(dòng)性

8、現(xiàn)代心理學(xué)研究表明,()左右是兒童智力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,這個(gè)時(shí)期的教育將會(huì)影響其整個(gè)一生,而此時(shí)兒童所受的主要是()教育。

A 三歲家庭 B 六歲幼兒 C 十一歲學(xué)校 D 十四歲學(xué)校

9、停留在公路旁的汽車后燈一閃一閃地,便可引起行人的知覺(jué)。折射根據(jù)知覺(jué)的()。

A 選擇性 B 理解性 C 整體性 D 恒常性

10、“眼觀六路,耳聽(tīng)八方”反映的是注意的()。

A 范圍 B 分配 C 穩(wěn)定性 D 轉(zhuǎn)移

11、“教也者,長(zhǎng)善而救其失者也�!币晕覈�(guó)最早的教育專著()。

A 《禮記》 B 《學(xué)記》 C 《論語(yǔ)》 D 《大學(xué)》

12、弗洛依德指出:“凡人皆無(wú)法隱瞞私情,盡管他的嘴可以保持緘默,但他的手腳卻會(huì)多嘴多舌。”折射描述人的()表情。

A 面部 B 言語(yǔ) C 身段 D 語(yǔ)言

13、“勤能補(bǔ)拙”說(shuō)明()對(duì)人的能力有重要影響。

A 氣質(zhì) B 性格 C 環(huán)境 D 動(dòng)機(jī)

14、“學(xué)之序有五:博學(xué)、審問(wèn)、慎思、明辯、篤行。”這是關(guān)于()的描述。

A 教學(xué)模式 B 教學(xué)方式 C 教學(xué)組織形式 D 教學(xué)原則

15、《學(xué)記》上寫道:“君子既知教之所由興,又知教之所由廢,然后可以為師也�!闭f(shuō)明教師必須具備()。

A 精深的專業(yè)知識(shí) B 廣博的文化修養(yǎng)

C 豐富的教育科學(xué)知識(shí) D 良好的語(yǔ)言表達(dá)能力

16、“情動(dòng)于中而形成于外”說(shuō)明人的情感具有()。

A 激動(dòng)作用 B 調(diào)控功能 C 健康功能 D 信號(hào)交際功能

17、下列說(shuō)法準(zhǔn)確的是:一般來(lái)說(shuō)()。

A 小學(xué)兒童機(jī)械識(shí)記的效果優(yōu)于意義識(shí)記 B 小學(xué)兒童意義識(shí)記的效果優(yōu)于機(jī)械識(shí)記

C小學(xué)低年級(jí)兒童機(jī)械識(shí)記的效果優(yōu)于意義識(shí)記 D機(jī)械識(shí)記的效果優(yōu)于意義識(shí)記

18、智力年齡為12歲的10歲兒童,他的智商是()。

A 120 B 120% C 83 D 83%

19、一個(gè)人的性格就是他的命運(yùn),這說(shuō)明個(gè)性具有()。

A 獨(dú)特性 B 統(tǒng)合性 C 穩(wěn)定性 D 功能性

20、人際吸引中深層的穩(wěn)定的因素是()。

A 空間距離 B 交往頻率 C 儀表風(fēng)度 D 心理品質(zhì)

三、多選

1、談梅生津?qū)儆冢ǎ?/P>

A 無(wú)條件反射 B 條件反射 C 第一信號(hào)系統(tǒng) D 第二信號(hào)系統(tǒng)

2、下列說(shuō)法中不屬于個(gè)性特征的是()。

A 需要 B 性格 C 志向 D 動(dòng)機(jī)

3、能力的個(gè)別差異表現(xiàn)在()。

A 能力的類型差異 B 能力的發(fā)展早晚差異

C 能力的發(fā)展水平差異 D 愛(ài)好不同

4、以為小學(xué)教師在上圓柱體的側(cè)面積時(shí),先讓學(xué)生作圓柱側(cè)面,然后讓學(xué)生思考、討論,引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論,這符合教學(xué)的()。

A 直觀性 B 啟發(fā)性 C 鞏固性 D 科學(xué)性和思想性統(tǒng)一

5、下列說(shuō)法中以語(yǔ)言為主的教學(xué)方法有()。

A 演示法 B 實(shí)驗(yàn)法 C 講授法 D 談話法 D 讀書(shū)指導(dǎo)法

四、簡(jiǎn)述

1、情感按社會(huì)內(nèi)容可分哪幾種?如何培養(yǎng)學(xué)生的情感?

2、簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本階段。

五、分析

一次,上海特級(jí)教師于漪上公開(kāi)課,學(xué)習(xí)《宇宙有些什么》。課程講解一段時(shí)間后,她讓學(xué)生看看書(shū),提提問(wèn)題。

這時(shí),一個(gè)學(xué)生站起來(lái)問(wèn):“課文中有這樣的一句話,‘這些恒星系大都有一千萬(wàn)萬(wàn)顆以上的恒星’,這里是‘萬(wàn)萬(wàn)’是多少?:話音剛落,全班同學(xué)都笑了,問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)很后悔……。

于老師笑著說(shuō):“這個(gè)問(wèn)題不用回答,可能大家都知道了。可是我要問(wèn):既然‘萬(wàn)萬(wàn)’是‘億’,作者為什么不用一個(gè)‘億’字,反而用兩個(gè)字‘萬(wàn)萬(wàn)’呢?誰(shuí)能解釋?“教師里靜了下來(lái),學(xué)生們都在思考。

隨即有人舉手,于老師叫一個(gè)學(xué)生起來(lái)回答。學(xué)生說(shuō):“我也不太懂,不過(guò)我想說(shuō)說(shuō)看。我覺(jué)得‘萬(wàn)萬(wàn)’比‘億’讀著順口,還有,好象‘萬(wàn)萬(wàn)’比‘億’多。”于老師說(shuō):“講得非常好,別的同學(xué)還想說(shuō)什么嗎?”當(dāng)于老師確認(rèn)沒(méi)有不同看法時(shí)總結(jié)說(shuō):“通過(guò)對(duì)‘萬(wàn)萬(wàn)’的討論,我們了解到漢字重疊的修辭作用,它不但讀起來(lái)響亮,而且增強(qiáng)了表現(xiàn)力。那么,同學(xué)們想一想:我們今天這個(gè)知識(shí)是怎樣獲得的呢?”全班同學(xué)不約而同地將目光集中在剛才發(fā)問(wèn)的同學(xué)身上。這個(gè)同學(xué)如釋重負(fù),先前的那種羞愧、自責(zé)心理一掃而光,仿佛自己一下子有聰明了許多。

該案例體現(xiàn)了哪一教學(xué)規(guī)律?試分析。

第二部分語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)(共40分)

第三部分實(shí)事政治、《教育法》、《教師法》(共50分)

一、 填空

1、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校長(zhǎng)或者主要行政負(fù)責(zé)人必須由具有、在中國(guó)境內(nèi)定居、并具備國(guó)家規(guī)定任職條件的公民擔(dān)任,其任免按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定辦理。

2、國(guó)家實(shí)行 制度,通過(guò)考核、獎(jiǎng)勵(lì)、培養(yǎng)和培訓(xùn),提高教師素質(zhì),加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

3、國(guó)家建立以為主,其他多種渠道等措施教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制。

4、,擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的,由公安機(jī)關(guān)給予;構(gòu)成犯罪的,依法研究刑事責(zé)任。

5、每年的 是我國(guó)的教師節(jié)。

6、侮辱、毆打教師的,根據(jù)不同情況,分別給予;造成損害的,責(zé)令;情節(jié)嚴(yán)重,構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任。

7、教師考核結(jié)果是 的依據(jù)。

8、受到剝奪政治權(quán)利或者以上刑事處罰的,不能取得教師資格;已經(jīng)取得教師資格的,喪失教師資格。

二、判斷

1. 學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行教學(xué),可以推廣使用全國(guó)通用的普通話和規(guī)范字。()

2. 組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的義務(wù)。()

3. 在完成規(guī)定學(xué)業(yè)以后,受教育者有權(quán)獲得相應(yīng)的血液證書(shū)和學(xué)位證書(shū)。()

4. 《教育法》中“教育活動(dòng)必須符合國(guó)家和社會(huì)公共利益”的規(guī)定,確立了我國(guó)教育的方向性原則。()

5. 教師體罰學(xué)生,經(jīng)教育不改的,情節(jié)嚴(yán)重,構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任。()

6. 經(jīng)縣級(jí)人民政府批準(zhǔn),鎮(zhèn)級(jí)人民政府根據(jù)自愿、量力原則,可以在本行政區(qū)內(nèi)集資辦學(xué),用于實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校的危房改造和修繕、新建校舍,不得挪作他用。()

7. 教師認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)行政部門侵犯其根據(jù)《教師法》規(guī)定享有的權(quán)利的,可以向教育行政部門提出申訴,教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴30日內(nèi),作出處理。()

8. 按照《教師法》規(guī)定,“知道學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,平定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)”是教師叮當(dāng)履行的義務(wù)之一。()

9. 在我國(guó),允許以營(yíng)利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)。()

10. 對(duì)教師的考核應(yīng)當(dāng)充分聽(tīng)取教師本人的意見(jiàn),其他教師以及學(xué)生的意見(jiàn)只做一定的參考。()

三、單選

1、2008年1月2日,中共廣東省發(fā)出《關(guān)于開(kāi)展“繼續(xù),堅(jiān)持改革開(kāi)放,爭(zhēng)當(dāng)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展的排頭兵”學(xué)習(xí)討論活動(dòng)的同志》。()

A 求實(shí)創(chuàng)新 B 開(kāi)拓創(chuàng)新 C 解放思想 D 更新觀念

2、2008年1月8日,2007年度國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)在北京人民大會(huì)堂隆重舉行。獲得2007年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的兩位科學(xué)家是:()

A 袁隆平 王選 B 吳征鎰 閔恩澤 C 劉東生 李震聲 D 葉篤正、吳孟超

3、2008年3月5日—18日,第十一屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議在北京隆重召開(kāi)。會(huì)議選舉了新一屆國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人。會(huì)議選舉了為國(guó)家主席、中央軍委主席,為國(guó)家副主席,連任國(guó)務(wù)院總理。

A 李克強(qiáng) 習(xí)近平 溫家寶 B 胡錦濤 賈慶林 溫家寶

C溫家寶 胡錦濤 曾慶紅 D胡錦濤 習(xí)近平 溫家寶

4、應(yīng)海峽兩岸協(xié)會(huì)的邀請(qǐng),海峽交流基金會(huì)董事長(zhǎng)率團(tuán)于2008年6月11日至14日訪問(wèn)北京。12日上午,海協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)與海基會(huì)董事長(zhǎng)舉行了會(huì)談。雙方就解決兩岸周末包機(jī)和大陸居民赴臺(tái)旅游兩項(xiàng)議題交換了意見(jiàn),并就推進(jìn)兩會(huì)協(xié)商、加強(qiáng)兩會(huì)聯(lián)系交往等事宜進(jìn)行了討論。這是兩會(huì)領(lǐng)導(dǎo)人10年來(lái)首次會(huì)談,標(biāo)志著中斷9年的兩會(huì)制度化協(xié)商正式恢復(fù)。()

A 陳云林 吳伯雄 B王毅 江丙坤

C 陳云林 江丙坤 D 王毅 吳伯雄

四、不定選

1、為保障教師完成教學(xué)任務(wù),學(xué)校應(yīng)當(dāng)履行的職責(zé)有:()

A 提供符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備 B 提供必須的圖書(shū)、資料及其教育教學(xué)用品

C 對(duì)教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給予鼓勵(lì)和幫助

D 支持交換司制止侵犯學(xué)生合法權(quán)利的行為

2、下列哪些是學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)?()

A 貫徹國(guó)家的教育方針,執(zhí)行國(guó)家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),保證教育教學(xué)質(zhì)量

B 維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益

C 以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護(hù)人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績(jī)及其他有關(guān)情況提供便利

D 遵照國(guó)家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開(kāi)收費(fèi)項(xiàng)目。

3、設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu),必須具備下列條件()

A 有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源 B 有組織機(jī)構(gòu)和章程

C 有教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備 D 有教師

4、下列說(shuō)法正確的是:( )

A 我國(guó)實(shí)行教育與宗教想結(jié)合的原則 B我國(guó)公民依法享有平等的受教育機(jī)會(huì)

C 從業(yè)人員有依法接受職業(yè)培訓(xùn)和繼續(xù)教育的權(quán)利和義務(wù)

D 學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)無(wú)條件參加當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)公益活動(dòng)

5、陳某是一名教師,可以行使的權(quán)利有:()

A 通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式,參與學(xué)校的民主管理

B參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)

C 在寒暑假期帶薪休假

D 責(zé)令上課不遵守紀(jì)律的學(xué)生離開(kāi)教室

五、簡(jiǎn)答

李某作為一名在校學(xué)生,你認(rèn)為他必須履行哪些義務(wù)?

六、案例分析(8分)

某校初中語(yǔ)文教師王某參加了縣教育學(xué)會(huì)組織的為期一天的學(xué)術(shù)研討會(huì),事先未向?qū)W校請(qǐng)假,也沒(méi)有和教育同班課程的其他教師換課,致使他所任教的兩個(gè)班各一有節(jié)語(yǔ)文課沒(méi)上,學(xué)校按曠教論處,按照本校的有關(guān)規(guī)定,扣發(fā)其當(dāng)日的工資和本月全勤獎(jiǎng),并在全校職工大會(huì)上提出批評(píng)。教師王某對(duì)學(xué)校做出的決定的處理不服,向這所學(xué)校的主管部門提出了申訴。其申訴理由是依據(jù)《教師法》第17條第2款規(guī)定,“教師享有從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流,參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體,在學(xué)術(shù)中充分發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利,”要求返回扣發(fā)的工資和獎(jiǎng)金,在全校職工大會(huì)上取消對(duì)其所做的批評(píng)。

(1)你認(rèn)為這所學(xué)校的主管部門會(huì)同意他的申訴和要求嗎?為什么?(5分)

(2)這一案例對(duì)你以后從事教育教學(xué)工作有什么啟示?(3分)

作者:不詳 來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)
相關(guān)文章
最新更新文章
  • 文武教師招聘網(wǎng)(www.lzzsqm.com) © 2012 版權(quán)所有 All Rights Reserved.
  • 站長(zhǎng)聯(lián)系QQ:799752985 浙ICP備11036874號(hào)-1
  • Powered by 文武教師招聘網(wǎng)