慈溪市青年教師基本功操練活動語文學(xué)科樣卷(2)
一、下列成語中，書寫完全正確的一組是( )
(1)愛不釋手
半途而廢
承上起下
守株待兔
(2)川流不息
摩肩接踵
汗流浹背
心悅誠服
(3)欣欣向榮
無足輕重
走投無路
隨遇而安
(4)許許如生
陰謀詭計
精兵簡政
贊嘆不已
二、填上合適的字組成詞語，使詞語在名中恰當連貫。
1、療養(yǎng)院依山傍水，環(huán)境( )靜舒適。
2、小力在生人面前有點羞( )。
3、毛竹扁擔(dān)非常結(jié)( )，我已經(jīng)用了三年多了，還是完好無損。
4、他多次立功受獎，但從不在別人面前夸( )自己的功勞。
三、照樣子寫詞語。
例：表示"看"的意思的詞語：
盯
凝視
探望
極目遠眺
表示"說"的意思詞語：
描寫"綠"的意思的詞語：
四、找出句子中帶點詞的反義詞，填在括號里。
1、連長不再猶豫了，( )地做出決定：立即出發(fā)！
2、這里只有崎嶇的小路，沒有( )的大道。
3、樹林里格外幽靜，與( )的城市相比，簡直是兩個天地。
五、仿照例句，根據(jù)情景填寫平時積累的古詩、名句、格言和警句。
例：珍惜時間(一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。)
歡度春節(jié)( )
孝敬父母( )
離別情深( )
春色宜人( )
六、修改病句。
1、大家懷著喜歡的心情和輕快的步子來到表演大廳。
2、一場大雪過后，教室內(nèi)外都成了一個銀色的世界。
3、大掃除開始了，少先隊員和男同學(xué)搶著干重活，讓女同學(xué)干輕活。
4、我們的生活水平在不斷地改善。
七、把下面零亂的內(nèi)容按順序排列。
( )他們還是"有毒氣體凈化所"，能降低風(fēng)速，使空氣中的沙塵、工業(yè)粉塵下降，吸收有害氣體。
( )樹木、花草美化環(huán)境的本領(lǐng)很大。
( )它們又是"氣候調(diào)節(jié)器"。
( )一公頃的闊葉林一天能放出700多公斤的氧氣，夠1000人使用。
( )能夠吸熱、避光、蒸發(fā)熱量和水分，增加空氣濕度。
( )它們是"氧氣制造廠"。
八、加標點，理解"軟廣告"的意思。
從80年代起
世界企業(yè)界興起提高企業(yè)美譽度的熱潮
以前企業(yè)都重視廣告--直接介紹產(chǎn)品
"上帝"對這種
王婆賣瓜
自賣自夸
反感了
于是企業(yè)順應(yīng)
"上帝"心理
來了個新的攻關(guān)戰(zhàn)術(shù)--
王婆賣瓜
不吆喝賣瓜
但又要讓你知道在賣瓜
提高企業(yè)美譽度的
軟廣告
由此應(yīng)運而生
美國的可口可樂
公司
一會兒到中東解救饑荒
一會兒到非洲拯救災(zāi)民
不久前他們在莫斯科街頭
豎起了1000個電話亭
種種公益壯舉
把
可口可樂
宣揚得全球聞名
"軟廣告"是指
九、閱讀下面的短文，然后根據(jù)短文內(nèi)容回答問題。
(一)
忍住一份甜
美國著名的心理學(xué)家瓦爾特·米歇爾曾經(jīng)在一群幼兒身上做過一個有趣的實驗。他給每個孩子發(fā)一塊軟糖，然后告訴他們說他有事要離開一會兒。他希望孩子們都不要吃掉那塊軟糖，他()說："你們能將這塊軟糖留到我辦完事情回來，我()再獎勵你們兩塊軟糖。"他出去了，寂寞的孩子守著那塊誘人的軟糖等啊等。終于有人熬不住了，吃掉了那塊軟糖。接著，又人人做了同樣的事…20分鐘后，米歇爾回來了。他()諾言，獎勵沒有吃掉糖的孩子每人兩塊糖。實驗遠沒有結(jié)束。心理學(xué)家繼續(xù)追蹤研究那一群接受實驗的孩子。多年以后，他發(fā)現(xiàn)，那些不能等待的孩子大多一事無成，而日后創(chuàng)出了一番輝煌業(yè)績的全都是當年那些愿意等待的孩子。
吞下一份苦，需要的是勇敢與堅強；忍住一份甜，需要的是信念與毅力。
甜在生活中幻化成種種美麗的影像來()我們，使我們常常做出錯誤的()。甜是那么黏()，一旦黏住我們的身體就不肯脫離；甜()知道人都有一個與生俱來的弱點，那就是容易對幸福上癮()，()它永遠不愁找不到愛它的人。
忍住那份甜，讓自己成為一個意志堅強的人。
忍住一份甜，讓自己成為一個事業(yè)輝煌的人。
1、讀短文，把下面的詞語填寫在括號里。
撩撥
抉擇
允諾
履行
假如…就…
因為…所以…
2、聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
寂寞--
追蹤--
一事無成--
與生俱來--
3、思考文中的"甜"指的是什么?
4、請你概括這篇短文的主要內(nèi)容。
5、讀了這篇短文，你會有怎樣的想法呢?請組織語言把它寫下來。
(二)
下課鈴響了，老師宣布下課，還加了一句"秋桐到辦公室里來"。啊?找我?
我心里犯起了嘀咕：是不是為我昨天上課逗同學(xué)的事。我學(xué)習(xí)不用愁，可小錯不斷，沒少讓父母和老師操心。
我(心神很不安定)地進了辦公室："老師，您找我?"聲音跟蚊子叫差不多。"昨天，你交的自我鑒定怎么沒寫優(yōu)點?"我摸摸腦袋，不好意思地低下了頭。"你讀讀。"我接過老師遞給我的本子，打開第一頁看到了我的名字。讀起來："微笑帶著一分稚氣，言談間有幾分聰慧，文筆間有幾分才華，行動間少了幾分約束。成功垂青的是那些堅持不懈的人。望你，嚴于律已，堅持不懈。"我(不相信，感到很奇怪地)抬起頭，"這是我?"
老師微笑著："是的，這是我寫的評語。"我覺得這個小本子忽然變重了，它載滿了老師公正的愛。"每個人都有優(yōu)點，也有缺點，要全面地看待自己，看待別人。你怎么都沒有看好自己呢?"老師(語言誠懇、有深刻的意思)的話語像一股股熱流涌遍全身。走出辦公室，我只有一個念頭：從今天開始，我再也不瞎折騰了！
上課說笑、逗同學(xué)玩、下課追打、惹是生非，都好像是很久以前的事了，我的腦子里時時閃現(xiàn)老師的話語。老師的評語的魔力有多大�。�
1、根據(jù)括號的意思寫出成語或四字詞語。
我()地進了辦公室。
我()地抬起頭。
老師()的話語像一股股暖流。
2、給短文取一個題目，寫在短文前的橫線上。
3、讀一讀老師的評語，想一想秋桐是一個怎樣的孩子，寫四五句話。
4、為什么說"老師的評語的魔力真大啊"?
5、你給自己的好朋友寫一小段評語或者是贈言，包括真實的全面的評價和誠懇的希望。
十、作文(兩題請任選一題)
1、小強小時候特別愛做夢，夢想自己能成為電影明星，成為發(fā)明家，夢想著能夠遨游太空，能潛入海底世界。你也一定充滿幻想。趕緊行動，在筆下，讓自己的夢想成真！提醒你，文題是《夢想有一天》。
2、生你養(yǎng)你的媽媽對你傾注了太多的關(guān)愛，你是不是需要勸一勸媽媽別太勞累了；有時候，你是不是覺得媽媽為你安排得太多，還不夠真正理解你；有時候，你是不是會覺得媽媽有些行為做得還不夠恰當，你需要向媽媽提建議…拿起你的筆，借《媽媽，請
》這個文題和媽媽溝通溝通。