公共知識部分
一、選擇題
1.根據(jù)某次會議決定通過，我國目前實行
A.積極的財政政策和穩(wěn)健的貨幣政策
B.穩(wěn)健的財政政策和積極的貨幣政策
C.積極的財政政策和適度寬松的貨幣政策
D.穩(wěn)健財政政策和穩(wěn)健的貨幣政策
2.給了兩幅電影海報，一幅是地雷戰(zhàn)，一幅是雞毛信，問這些故事發(fā)生在
A.解放時期 B.抗日時期 C. 北伐時期 D.抗美援朝時期
3.食物放時間長了容易腐爛變質(zhì)，這是因為
A. B. C.大量微生物繁殖 D.
4.“白局”是南京民間傳統(tǒng)的一種文化，它的主要形式是
A.對白 B.說唱 C.舞蹈 D.說念唱打
5.酸雨的形成與下列哪個化學(xué)物質(zhì)有關(guān)
A.二氧化硫 B.二氧化碳 C.甲烷 D.
6.“學(xué)然后知不足，教然后知困”，這句話反映了
A. B. C.教學(xué)相長 D.
7.有人問“我知道了什么”“我怎么知道了這些”，而有些人則問“我如何判斷自己知道了這些”，“我如何判斷自己知道了這些”，這反映了
A. B. C.教學(xué)評價與監(jiān)控 D.
8.有關(guān)德育的題目：學(xué)生養(yǎng)成一種好習(xí)慣，用“跳一跳，摘桃子”的方法。這體現(xiàn)了
A. B.實踐鍛煉 C.自我教育 D.
9.以下哪一個沒有被列入世界文化遺產(chǎn)
A.中醫(yī)藥 B.南京云錦 C.中國書法 D.絲綢
10.以下哪些詩句與南京的景點有關(guān)
(1)朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。 舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。
(2)煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。
(3)鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。 吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。
A.(1)、(2) B.(2)、(3) C.(1)、(3) D.(1)、(2)、(3)
11.規(guī)律題：給了兩個圖形，根據(jù)規(guī)律第三個圖形應(yīng)該為
【這題很簡單，小學(xué)的水平足矣�！�
12.“舉一反三”“觸類旁通”反映了
A. B. C.教學(xué)遷移 D
13.
14.
15.
二、判斷題
1.教材包含課程
2.
3.
4. 什么什么法律規(guī)定：學(xué)校經(jīng)教育局批準(zhǔn)可分重點班和非重點班
5.
三、簡單題
1.有一次我去某知名小學(xué)聽課，走進(jìn)教室，我被眼前的景象驚住了。教室后的墻上貼滿了大大小小的紙條，上面寫著：“我如果再遲到，為班級扣分，我自己發(fā)抄生詞20遍”，如此等等。
學(xué)生犯錯或者總是犯錯，老師總是讓他們寫“保證書”，請談?wù)勀銓Α氨ＷC書”現(xiàn)象的看法。
2.某教師喜歡讓學(xué)生進(jìn)行小組討論開展教學(xué)，這位老師在說完要討論的內(nèi)容后，立即讓相鄰的學(xué)生四人為一小組開始討論，以下為全班32名學(xué)生開展討論的情況，方框為男生，橢圓為女生。（給了一幅圖，展示了討論的情況，有單向箭頭，有討論的非常充分的，有小組內(nèi)個人被孤立的等等）
請評價該教師的“小組討論”教學(xué)方法。
四、教育隨筆（不超過500字）
專業(yè)知識
1.以圖片的形式給了四幅對聯(lián)，問以下的書法分別為
【分別有篆書、行書、楷書和隸書、金文 草書】
2.左上第一聯(lián)《離騷經(jīng)》和《盤古序》的作者是
【這題相當(dāng)之變態(tài)��！蒙也沒法蒙呀！媽咪媽咪哄！還是不會做！】
3.下列繞口令能夠適用于“n”“l(fā)”教學(xué)的哪一個
【有一個選項是平翹舌，有一個是前后鼻音】
4.填成語題，五選四。題目的大意是：會說話的人有六種。
【這一題實乃神作中的極品，光這一題中就出現(xiàn)了至少30個成語，還要選成語，實在是作孽��！】
5.下列哪個句子表意明確，沒有語病
【依我看，每個似乎都沒啥語病，每一個選項后都標(biāo)注好了其出處，我只記得最后一個選項是“中國軍團(tuán)在2010年廣州亞運會上包攬金牌199枚，位居金牌榜第一位�！薄�
6.2010年是俄羅斯作家列夫·托爾斯泰逝世100周年，以下哪些是他筆下的人物
【給出的五個人 ，而且我還不知道他到底是哪個作品里的。】
7.以下哪一個停頓是正確的
【出的幾乎都是近代作家的作品，有食指的《面向未來》，魯迅的，徐志摩的《偶然》】
8.文言文閱讀：西門豹治鄴
魏文侯時，西門豹為鄴令。豹往到鄴，會長老，問之民所疾苦。長老曰：“苦為河伯娶婦，以故貧�！北獑柶涔�，對曰：“鄴三老、廷掾常歲賦斂百姓，收取其錢得數(shù)百萬，用其二三十萬為河伯娶婦，與祝巫共分其余錢持歸。當(dāng)其時，巫行視小家女好者，云‘是當(dāng)為河伯婦�！存橙�。洗沐之，為治新繒綺縠衣，閑居齋戒；為治齋宮河上，張緹絳帷，女居其中，為具牛酒飯食，行十余日。共粉飾之，如嫁女床席，令女居其上，浮之河中。始浮，行數(shù)十里乃沒。其人家有好女者，恐大巫祝為河伯取之，以故多持女遠(yuǎn)逃亡。以故城中益空無人，又困貧，所從來久遠(yuǎn)矣。民人俗語曰：‘即不為河伯娶婦，水來漂沒，溺其人民’云。”西門豹曰：“至為河伯娶婦時，愿三老、巫祝、父老送女河上，幸來告語之，吾亦往送女。”皆曰：“諾�！�
至其時，西門豹往會之河上。三老、官屬、豪長者、里父老皆會，以人民往觀之者三二千人。其巫，老女子也，已年七十。從弟子女十人所，皆衣繒單衣，立大巫后。西門豹曰：“呼河伯婦來，視其好丑�！奔磳⑴鲠≈�，來至前。豹視之，顧謂三老，巫祝、父老曰：“是女子不好，煩大巫嫗為入報河伯，得更求好女，后日送之�！奔词估糇涔脖Т笪讒炌吨又�。有頃，曰：“巫嫗何久也？弟子趣之!”復(fù)以弟子一人投河中。有頃，曰：“弟子何久也？復(fù)使一人趣之！”復(fù)投一弟子河中。凡投三弟子。西門豹曰：“巫嫗、弟子，是女子也，不能白事。煩三老為入白之�！睆�(fù)投三老河中。西門豹簪筆磬折，向河立待良久。長老、吏傍觀者皆驚恐。西門豹曰：“巫嫗、三老不來還，奈之何？”欲復(fù)使廷掾與豪長者一人入趣之。皆叩頭，叩頭且破，額血流地，色如死灰。西門豹曰：“諾，且留待之須臾�！表汈В唬骸巴⑥蚱鹨�。狀河伯留客之久，若皆罷去歸矣。”鄴吏民大驚恐，從是以后，不敢復(fù)言為河伯娶婦。
西門豹即發(fā)民鑿十二渠，引河水灌民田，田皆溉。當(dāng)其時，民治渠少煩苦，不欲也。豹曰：“民可以樂成，不可與慮始。今父老子弟雖患苦我，然百歲后期令父老子孫思我言�！敝两窠缘盟袢艘越o足富。十二渠經(jīng)絕馳道，到漢之立，而長吏以為十二渠橋絕馳道，相比近，不可。欲合渠水，且至馳道合三渠為一橋。鄴民人父老不肯聽長吏，以為西門君所為也，賢君之法式不可更也。長吏終聽置之。故西門豹為鄴令，名聞天下，澤流后世，無絕已時，幾可謂非賢大夫哉！
【看到這么長的文章，還以為是現(xiàn)代文閱讀。越看是越不對勁吶！這是貨真價實的文言文閱讀�！�
(1)以下沒有通假現(xiàn)象的句子是
A.云‘是當(dāng)為河伯婦。’即娉取
B.張緹絳帷
C.長老、吏傍觀者皆驚恐
D.民治渠少煩苦
(2)下列幾組加點字用法和意義不同的有
①幸來告語之 且留待之須臾
②以人民往觀之者三二千人 民人以給足富
③以故多持女遠(yuǎn)逃亡 即將女出帷中
④愿三老、巫祝、父老送女河上 然百歲后期令父老子孫思我言
A.一組不同 B.兩組不同 C.三組不同 D.四組不同
(3)根據(jù)文章意思，下列哪一項符合文意。
(4)翻譯
①巫嫗何久也？弟子趣之!
②民可以樂成，不可與慮始。
9.現(xiàn)代文閱讀：梁實秋《信》
早起最快意的一件事，莫過于在案上發(fā)現(xiàn)一大堆信——平、快、掛，七長八短的一大堆。明知其間未必有多少令人歡吉的資料，大概總是說窮訴苦瑣悄的人居多，常常令人終日寡歡，但是仍希望有一大堆信來。Marcus Aurelius曾經(jīng)說：“每天早晨離家時，我對自己說：“我今天將要遇見一個傲慢的人，一個忘恩負(fù)義的人，一個說話太多的人。這些人之所以如此，乃是自然而且必要的，所以不要驚訝�！蔽颐刻煸绯坎痖唩硇牛嘞染咄瑯有睦�，不但不存奢望，而且預(yù)先料到我今天將要接幾封催命符式的討債信，生活比我優(yōu)裕而反來向我貸的信，以及看了不能令人喜歡的喜柬，不能令人不喜歡的訃聞等。世界上是有此等人，此等事，所以我當(dāng)然也要接得此等事，不必驚訝。最難堪的，是遙望綠衣人來，總是過門不入，那才是莫名狀的凄涼，仿佛有被人遺棄之感。
有一種人把自己的文字潤格訂得極高，頗有一字千金之概，輕易是不肯寫信的。你寫信給他，永遠(yuǎn)是石沉大海。假如忽然間朵去遙頒，而且多半是又掛又愉，隔著信封摸上去沉甸甸的的，又厚又重——放心，里面每一頁必是抄自尺牘大全，“處違雅教，時切遐思，比維起居清泰為頌為禱“這么一套，正文自第二頁開始，末尾之頓首之后必定還要標(biāo)明“鵠候回間”四個大字，外加三個密圈，此外必不可少的是另附恭楷履歷硬卡片一張。這種信也有用處，至少可以令我知道此人依然健在，此種信不可不復(fù)，復(fù)時以“…俟有機緣，定當(dāng)馳告”這么一套為最得體。
另一種人，好紙筆代喉舌，不惜工本，寫較勤�？锏木幷叽蟮质且詫懶艦槠渲饕殑�(wù)之一，所以不在話下。因誤會而戀愛的情人們，見面時眼睛都要進(jìn)出火星，一旦隔離，焉能不情急智生，煩郵差來傳書遞簡？Herrick有句去：“嘴唇只有在不能接吻時才歌唱。”同樣，情人們只有不能喁喁私語時才要寫信的人，情書是一種緊急救濟(jì)，所以亦不在話下。我所說的愛寫信的人，是指家人朋友之間聚散匆匆，睽違之后，有所見，有所聞，有憶，有所感，不愿獨秘，愿人分享，則乘興奮筆，藉通情愫，寫信者并無所求，受信者但覺情誼翕如，趣味盎然，不禁色起神往，在這種心情之下 ，朋友的信可作為宋元人的小簡讀，家書亦不妨當(dāng)做社會新聞看。看信之樂，莫過于此。
寫信如談話。痛快人寫信，大概總是開門見山。若是開門見霧，模模糊糊，不知所支，則其人談話亦必是丈八羅漢，令人著頭腦。我又曾接得另外一種信，突如其來，內(nèi)容講學(xué)論道，洋洋灑灑，作者雖未要我代為保存，我則覺得責(zé)任太大，萬一庋不慎，豈不就要淹沒名文。老實講，我是有收藏信件的癖好的，但亦略有氛擇；多年老友，誤入仕途，使用書記代筆者，不收；討論人生觀一類大題目者，不收；正文自第二頁開始者，不收；用鋼筆寫在宣紙上，有如在吸墨紙上寫字者，不收；橫寫或在左邊寫起者，不收；有加新式標(biāo)點之必要者，不收；沒有加新式點之可能亦不收；恭楷者，不收；潦草得，不收；作者未歸道山，即可公開發(fā)表者，不收；如果作者已歸道山，而仍不可公開發(fā)表者，亦不收！…因為有這樣多的限制，所以收藏富。
信里面的稱呼最足以見人情世態(tài)。有一位業(yè)教授的朋友告訴我，他常接到許多信件，開端如果是“夫子大人函丈”或“XX老師鈞鑒”，寫信者必定是剛剛畢業(yè)或失業(yè)的學(xué)生，甚至至于并不是同時同院系的學(xué)生，其內(nèi)容多半是請求提攜的意思。如果機緣湊巧，真?zhèn)�提攜了他，以后他來信時便改稱“XX先生”了�；蚴菣C緣再湊巧，再加上銓合格，連米粘、房貼算在一起足夠兩個教授的薪水，他烈軍屬起信來便干干脆脆地稱兄道弟了。我的朋友言下不勝欷欷，其實是他所見不廣。師生關(guān)系，原屬雇傭性質(zhì)，焉能不受階級升黜的影響？
書信寫作西人曾稱之為“最溫柔的藝術(shù)”，其親切細(xì)膩僅次于日記。我國尺牘，尤多精粹之作。但居今之世，心頭縈繞者盡是米價漲落問題，一袋袋的郵件之中撿出幾篇雅麗可誦的文章來，談何容易！
(1)請寫出文章中作者對信的四個別稱
【我滴親娘，我怎么找也找不出四個丫】
(2)“朵去遙頒”比喻__________，“階級升黜”指的是____________。
(3)結(jié)合第四自然段，概括說出作者符合什么樣要求的信才會收。（20字內(nèi)）
(4)梁實秋的這篇散文非常有特色，請分析。
10.教學(xué)設(shè)計
小學(xué)部分：五年級課文《每顆草都有開花的心》
小時候，常在荒溝野坡上跑，在草地上打滾兒。一地茅草。有時惡作劇，拿火燒它，一坡的煙火。春天，就在一地黑乎乎的煙灰間，茅草探出蔥管樣的葉片。小心的把它拔出來剝開，中間那根淡綠色的軟針就是茅針了。鄉(xiāng)下的孩子，相信都吃過茅針，從坡上走過的孩子哪一個手里不是一大把的茅針，嚼膩了，隨手就扔了。
誰能知道，扔掉的原來是一朵花蕾，一朵藏在葉子中間待放的花。茅針其實就是茅草的花穗，躲過孩子手指的茅針，稍后紛紛穿透葉片，開出一只細(xì)長長的貓尾巴一樣的花來，是蘆花的迷你版，沒有瓣瓣多多的形態(tài)，沒有繽紛的顏色，花期卻很長，一直開到花穗的絮都飛盡，一坡的青茅，舉著白花花的穗花，讓人在春天里望到了秋天的影子。
再惡劣的環(huán)境也不能阻擋一棵草開花。小時候，老家多茅屋，人家的屋頂上稍稍塌陷能承接一點雨水的地方，必有一叢草，只要能得到一點濕潤和塵土，就萌發(fā)了。它的生命源于早春，到暮春，太陽稍一發(fā)力，它缺土缺水、沒根沒系的生存窘境立即顯現(xiàn)。在所有綠色向人們視野大舉進(jìn)攻、攻陷大地每一個角落的時候，它耗盡液汁，悄然枯萎。然而就在謝幕前，他也不忘開一次花，那黃色的小小的花多，迅速的開放，迅速的凋謝，迅速的結(jié)籽。匆匆又匆匆。他把夢留給下一個春天。
而你以為根本不會開花的一棵草，她不過是沒有開在你的眼前。從未看過蒲子開花。這個夏天，待一個朋友去老家消暑。晚上就泡在屋后的水塘里，一人抱一個柳樹根，數(shù)星星、說閑話，不覺夜半。朋友忽然驚異地說：“看，花�！闭娴�，一轉(zhuǎn)頭，水塘邊密密匝匝的蒲子絲里，數(shù)朵白花閃爍。月光正好，一朵朵蒲花如燈如紗。
每棵草都有棵開花的心，不論這棵草野到怎樣逃出人的視線，也不論這棵草有多卑微。
生字：剝 蒲 暮 匝 【一共有6個】
(1)寫出這篇課文的三個教學(xué)目標(biāo)。
（2）板書設(shè)計。
(3)寫出“蒲”和“暮”的教學(xué)設(shè)計。
(4)寫出第二自然段的教學(xué)設(shè)計。
中學(xué)部分：初二語文 汪曾祺《端午的鴨蛋》
家鄉(xiāng)的端午，很多風(fēng)俗和外地一樣。系百索子。五色的絲線擰成小繩，系在手腕上。絲線是掉色的，洗臉時沾了水，手腕上就印得紅一道綠一道的。做香角子。絲線纏成小粽子，里頭裝了香面，一個一個串起來，掛在帳鉤上。貼五毒。紅紙剪成五毒，貼在門檻上。貼符。這符是城隍廟送來的。城隍廟的老道士還是我的寄名干爹，他每年端午節(jié)前就派小道士送符來，還有兩把小紙扇。符送來了，就貼在堂屋的門楣上。一尺來長的黃色、藍(lán)色的紙條，上面用朱筆畫些莫名其妙的道道，這就能辟邪么？喝雄黃酒。用酒和的雄黃在孩子的額頭上畫一個王字，這是很多地方都有的。有一個風(fēng)俗不知別處有不：放黃煙子。黃煙子是大小如北方的麻雷子的炮仗，只是里面灌的不是硝藥，而是雄黃。點著后不響，只是冒出一股黃煙，能冒好一會。把點著的黃煙子丟在櫥柜下面，說是可以熏五毒。小孩子點了黃煙子，常把它的一頭抵在板壁上寫虎字。寫黃煙虎字筆畫不能斷，所以我們那里的孩子都會寫草書的“一筆虎。”還有一個風(fēng)俗，是端午節(jié)的午飯要吃“十二紅”，就是十二道紅顏色的菜。十二紅里我只記得有炒紅莧菜、油爆蝦、咸鴨蛋，其余的都記不清，數(shù)不出了。也許十二紅只是一個名目，不一定真湊足十二樣。不過午飯的菜都是紅的，這一點是我沒有記錯的，而且，莧菜、蝦、鴨蛋，一定是有的。這三樣，在我的家鄉(xiāng)，都不貴，多數(shù)人家是吃得起的。
我的家鄉(xiāng)是水鄉(xiāng)。出鴨。高郵大麻鴨是著名的鴨種。鴨多，鴨蛋也多。高郵人也善于腌鴨蛋。高郵咸鴨蛋于是出了名。我在蘇南、浙江，每逢有人問起我的籍貫，回答之后，對方就會肅然起敬：“哦！你們那里出咸鴨蛋！”上海的賣腌臘的店鋪里也賣咸鴨蛋，必用紙條特別標(biāo)明：“高郵咸蛋”。高郵還出雙黃鴨蛋。別處鴨蛋有偶有雙黃的，但不如高郵的多，可以成批輸出。雙黃鴨蛋味道其實無特別處。還不就是個鴨蛋！只是切開之后，里面圓圓的兩個黃，使人驚奇不已。我對異鄉(xiāng)人稱道高郵鴨蛋，是不大高興的，好像我們那窮地方就出鴨蛋似的！不過高郵的咸鴨蛋，確實是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比！曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實在瞧不上。袁枚的《隨園食單 小菜單》有“腌蛋”一條。袁子才這個人我不喜歡，他的《食單》好些菜的做法是聽來的，他自己并不會做菜。但是《腌蛋》這一條我看后卻覺得很親切，而且“與有榮焉”。文不長，錄如下：
腌蛋以高郵為佳，顏色細(xì)而油多， 高文端公最喜食之。席間，先夾取 以敬客，放盤中�？傄饲虚_帶殼，黃白兼用；不可存黃去白，使味不全，油亦走散�！�
高郵咸蛋的特點是質(zhì)細(xì)而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發(fā)干、發(fā)粉，入口如嚼石灰。油多尤為別處所不及。鴨蛋的吃法，如袁子才所說，帶殼切開，是一種，那是席間待客的辦法。平常食用，一般都是敲破“空頭”用筷子挖著吃�？曜宇^一扎下去，吱——紅油就冒出來了。高郵咸蛋的黃是通紅的。蘇北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高郵鴨蛋黃炒的豆腐。我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，這叫什么咸鴨蛋呢！端午節(jié)，我們那里的孩子興掛“鴨蛋絡(luò)子”。頭一天，就由姑姑或姐姐用彩色絲線打好了絡(luò)子。端午一早，鴨蛋煮熟了，由孩子自己去挑一個，鴨蛋有什么可挑的呢！有！一要挑淡青殼的。鴨蛋殼有白的和淡青的兩種。二要挑形狀好看的。別說鴨蛋都是一樣的，細(xì)看卻不同。有的樣子蠢，有的秀氣。挑好了，裝在絡(luò)子里，掛在大襟的紐扣上。這有什么好看呢？然而它是孩子心愛的飾物。鴨蛋絡(luò)子掛了多半天，什么時候孩子一高興，就把絡(luò)子里的鴨蛋掏出來，吃了。端午的鴨蛋，新腌不久，只有一點淡淡的咸味，白嘴吃也可以。
孩子吃鴨蛋是很小心的，除了敲去空頭，不把蛋殼碰破。蛋黃蛋白吃光 了，用清水把鴨蛋殼里面洗凈，晚上捉了螢火蟲來，裝在蛋殼里，空頭的地方糊一層薄羅。螢火蟲在鴨蛋殼里一閃一閃地亮，好看極了！
小時讀囊螢映雪故事，覺得東晉的車胤用練囊盛了幾十只螢火蟲，照了讀書，還不如用鴨蛋殼來裝螢火蟲。不過用螢火蟲照亮來讀書，而且一夜讀到天亮，這能行么？車胤讀的是手寫的卷子，字大，若是讀現(xiàn)在的新五號字，大概是不行的。
（1）寫出這篇課文的教學(xué)目標(biāo)。
（2）設(shè)計板書。
（3）對第一段的語言進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。
（4）對第二段的層次進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。
11.作文（不少于800字）看漫畫作文（圖意大致是：白天吸收陽光 晚上用陽光照明）