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高中政治說(shuō)課稿:《全球聯(lián)手 共度金融危機(jī)時(shí)艱》說(shuō)課稿范文

時(shí)間:2014-09-21 10:57:05 點(diǎn)擊:

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家上午好!

今天我要說(shuō)課的專題是:全球聯(lián)手共度金融危機(jī)時(shí)艱

首先我分析一下對(duì)本專題進(jìn)行復(fù)習(xí)的原因。

一、說(shuō)選題

本專題內(nèi)容是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期社會(huì)長(zhǎng)期關(guān)注的一個(gè)重點(diǎn)話題,2008年高考廣東卷政治以選擇題的形式考查了考生對(duì)這一熱點(diǎn)問(wèn)題的了解。隨著次貸危機(jī)的不斷惡化,對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響也越來(lái)越深,對(duì)我國(guó)一些行業(yè)的影響十分明顯,對(duì)我國(guó)珠三角、長(zhǎng)三角地區(qū)的影響非常直接。我個(gè)人估計(jì)2009年政治高考很可能會(huì)涉及該內(nèi)容,所以在我們的第二輪復(fù)習(xí)中選定了該專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)第一輪復(fù)習(xí),學(xué)生基本上掌握了教材上的理論知識(shí),但記憶的知識(shí)很凌亂,不系統(tǒng),尤其是解題能力不高。在第二輪復(fù)習(xí)中,要通過(guò)熱點(diǎn)帶知識(shí),進(jìn)一步鞏固教材上的知識(shí)體系,同時(shí)注意審題、解題、答題能力的提高,促進(jìn)學(xué)生將知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化,具體做到以下兩點(diǎn):

1.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析次貸危機(jī)和全球金融危機(jī)的成因、影響及各國(guó)對(duì)策,特別注意我國(guó)的應(yīng)對(duì)措施;識(shí)記相關(guān)考點(diǎn),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò);總結(jié)、運(yùn)用審題和解題方法。

2.促進(jìn)學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力;培養(yǎng)學(xué)生審題的能力與技巧;培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息的能力;提高學(xué)生調(diào)動(dòng)知識(shí)分析問(wèn)題、解答問(wèn)題的能力。

三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)

本專題重點(diǎn)是充分運(yùn)用知識(shí),提高分析解決問(wèn)題的能力;結(jié)合恰當(dāng)?shù)姆椒,通過(guò)審材料和問(wèn)題,解讀出背景材料中的有效信息,能充分運(yùn)用知識(shí),用來(lái)分析問(wèn)題、解答問(wèn)題,同時(shí),進(jìn)一步規(guī)范答案,理順答題程序與思路。

四、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)

本專題教學(xué)的難點(diǎn)在于如解讀材料和問(wèn)題中的有效信息,將有效信息、題目要求與教材知識(shí)建立聯(lián)系,同時(shí),結(jié)合問(wèn)題,總結(jié)解題方法。

為了突破專題的重、難點(diǎn),能夠達(dá)到設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),我采用了以下的教法與學(xué)法:

五、教法與學(xué)法:

“問(wèn)題探究導(dǎo)學(xué)的教學(xué)法”。教學(xué)模式具體流程為:課前教師引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備好探究資料------設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生――課堂教師創(chuàng)設(shè)情境,搭建交流平臺(tái)――合作探討,總結(jié)方法——知識(shí)遷移,鞏固練習(xí)。這樣師生在平等、民主、和諧的教學(xué)氣氛中實(shí)現(xiàn)師生的共識(shí)、共享和共進(jìn)。

基于本教法的特點(diǎn),我主要采用了“主體性策略-------問(wèn)題引導(dǎo)”的教學(xué)策略:

沒(méi)有學(xué)生參與的教學(xué),是失去生命力的課堂,達(dá)不到教學(xué)的目標(biāo)要求。課前指導(dǎo)學(xué)生從報(bào)刊網(wǎng)絡(luò)搜集整理“世界金融危機(jī)”的資料,緊緊圍繞本專題核心知識(shí)這個(gè)重點(diǎn),有針對(duì)性地設(shè)置了“根據(jù)材料,美國(guó)次級(jí)抵押貸款引發(fā)的金融危機(jī)在全球爆發(fā)體現(xiàn)了哪些經(jīng)濟(jì)學(xué)道理?”等四個(gè)問(wèn)題,組織學(xué)生課前思考,課堂上進(jìn)行分析交流。教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生在教師指導(dǎo)下通過(guò)合作探究來(lái)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,既凸顯了新課改“以生為本”的理念,又使學(xué)生在學(xué)習(xí)中牢牢把握住本專題的重點(diǎn)。

六、教學(xué)簡(jiǎn)易流程:

1、導(dǎo)入:

播放“金融危機(jī)”發(fā)生過(guò)程的視頻(引起學(xué)生關(guān)注,了解事件的大致發(fā)展過(guò)程)

2、名詞解釋:次級(jí)抵押貸款,次貸危機(jī)

3.介紹時(shí)政術(shù)語(yǔ),學(xué)生閱讀記憶

4.設(shè)置探究問(wèn)題,多角度思考:(問(wèn)題引導(dǎo),探究思考)

探究問(wèn)題:

①根據(jù)材料,美國(guó)次級(jí)抵押貸款引發(fā)的金融危機(jī)在全球爆發(fā)體現(xiàn)了哪些經(jīng)濟(jì)學(xué)道理?

②從政治常識(shí)看,為什么中國(guó)政府與世界各國(guó)政府一道聯(lián)合救市?

③結(jié)合材料,請(qǐng)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)分析中國(guó)政府怎樣應(yīng)對(duì)目前的金融危機(jī)。

④運(yùn)用唯物辯證法知識(shí),談?wù)勀銓?duì)材料三的理解。

5、課堂小結(jié)。歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)、審題、解題方法。

6、鞏固練習(xí):(知識(shí)遷移與鞏固)

結(jié)束:

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,由于本人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)有限,不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位專家批評(píng)指正!

我的說(shuō)課完畢,謝謝大家。

 

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