【第四章 中學(xué)物理教學(xué)手段】
教學(xué)手段是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教學(xué)和能力培養(yǎng)所運(yùn)用的一切物質(zhì)手段，它包括運(yùn)用語(yǔ)言做媒體的教學(xué)手段和運(yùn)用教具做媒體的教學(xué)手段。
一、教材
中學(xué)物理教材是根據(jù)教學(xué)大綱和實(shí)際需要為師生應(yīng)用編寫的教學(xué)用書，它提供了教與學(xué)的材料，是中學(xué)物理教學(xué)中的主要教學(xué)手段。
(一)中學(xué)物理教材的要求
1.要符合大綱規(guī)定的目標(biāo)要求。
2.要體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)形成一定的學(xué)科體系，科學(xué)性與思想性相結(jié)合。
3.理論聯(lián)系實(shí)際。
4.難度適宜、負(fù)擔(dān)合理。
5.圖表簡(jiǎn)明、敘述精練、便于教和學(xué)。
(二)物理教材特點(diǎn)
1.從形式上，物理教材通常運(yùn)用三種語(yǔ)言：文字語(yǔ)言、數(shù)學(xué)語(yǔ)言和圖象語(yǔ)言。
2.從內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，物理教材以概念和規(guī)律為中心內(nèi)容。
(三)要有計(jì)劃有層次地提出要求進(jìn)行指導(dǎo)
1.要抓好各教學(xué)階段的自學(xué)閱讀指導(dǎo)。
2.根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)分層次提出不同要求。
板書和板畫
(一)板書
1.板書的作用：板書有助于將教學(xué)內(nèi)容分清段落、表明主次、便于學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容的體系重點(diǎn)。
2.板書的要求：
(1) 在內(nèi)容上對(duì)教材高度概括，做到簡(jiǎn)明扼要、重點(diǎn)突出、綱目分明、提綱挈領(lǐng)、繁簡(jiǎn)適中(要少而精)。
(2) 在布局上要求安排合理、層次清楚、前后呼應(yīng)、體現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。
(3) 在字跡上要求端莊大方、清楚、醒目、秀麗。
(4) 在書寫格式上要突出關(guān)鍵詞，結(jié)合教學(xué)過(guò)程使學(xué)生思路分明，留下深刻印象。
(5) 整個(gè)板書要有計(jì)劃有準(zhǔn)備。
(二)板畫
1. 板畫種類:立體透視圖、正投影圖、剖面圖、示意圖
2. 作用：
① 幫助學(xué)生建立直觀形象。
② 比板書更加簡(jiǎn)明生動(dòng)，且易使抽象的事物具體化。
3. 要求：
① 取舍合理、簡(jiǎn)明清晰、順序合理。
② 配合演示做圖(應(yīng)從學(xué)生角度看)使圖形跟實(shí)物方位一致。
掛圖和模型
(一)掛圖--是根據(jù)教學(xué)需要特制的尺寸較大的一種圖表，它可以精細(xì)地繪制一些儀器設(shè)備的外形和內(nèi)部構(gòu)造，也可以表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)的主要過(guò)程。
(二)模型--是模擬實(shí)物制作的一種教具，它比板畫、掛圖更具有立體真實(shí)感，更能引起學(xué)生興趣。
常用模型有:
① 說(shuō)明教材某一概念或原理的模型。
② 說(shuō)明機(jī)械裝置和工程過(guò)程的模型。
③ 說(shuō)明機(jī)械構(gòu)造的剖面模型。
(三)教學(xué)示教板--把教學(xué)用的元件、器件、線路等根據(jù)教學(xué)需要，固定在木板或硬紙上，這種裝置就成了教學(xué)示教板。
常用示教板有兩類：
1. 靜物示教板
2. 實(shí)驗(yàn)示教板
多媒體教學(xué)(現(xiàn)代化教學(xué)手段)
1. 多媒體教學(xué)就是指運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的教學(xué)。
2. 作用：
(1) 有利于提高教學(xué)質(zhì)量
① 運(yùn)用視聽(tīng)設(shè)備可以表現(xiàn)各種客觀事物和各種物理現(xiàn)象，并能展示其運(yùn)動(dòng)和發(fā)展的全過(guò)程。
② 將視聽(tīng)設(shè)備各項(xiàng)功能相結(jié)合，可以做到形聲并茂，提高興趣。
③ 可以突破傳統(tǒng)教學(xué)手段在時(shí)間、空間上的限制，模擬出傳統(tǒng)教學(xué)手段無(wú)法實(shí)現(xiàn)的各種現(xiàn)象和過(guò)程。
(2) 常用電教設(shè)備：
可分為電聲類、光電投影類、電視類、計(jì)算機(jī)類。