2010年1月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試
教育學(xué)(小學(xué)及以下)試卷
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的。請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。
1． 教育學(xué)作為一門學(xué)科的建立始于( )
A．盧梭
B．赫爾巴特
C．杜威
D．夸美紐斯
2． 我國把課程分為國家、地方、學(xué)校三個(gè)層次。那么，一級課程和二級課程指的是( )
A．地方課程和學(xué)校課程
B．國家課程和學(xué)校課程
C．國家課程和地方課程
D．地方課程和國家課程
3． 素質(zhì)教育的重點(diǎn)是( )
A．促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
B．堅(jiān)持面向全體學(xué)生
C．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
D．發(fā)展學(xué)生的個(gè)性
4． 為了突出學(xué)生自主性、探索性學(xué)習(xí)，小學(xué)課程改革需要加強(qiáng)( )
A．綜合性
B．彈性
C．實(shí)踐性
D．基礎(chǔ)性
5． 學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的基本途徑是( )
A．教育
B．教學(xué)
C．實(shí)踐活動(dòng)
D．上課
6． 我國小學(xué)德育主要由以下三部分構(gòu)成( )
A．道德教育、政治教育和思想教育
B．道德教育、理想教育和勞動(dòng)教育
C．道德教育、公民教育和政治教育
D．道德教育、愛國教育和理想教育
7． 在班主任的個(gè)別教育工作中處于首要地位的是( )
A．做好班長的工作
B．做好先進(jìn)生的工作
C．做好班委的工作
D．做好后進(jìn)生的工作
8． 《學(xué)記》主張教學(xué)要遵循學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)“學(xué)不躐等。，下列體現(xiàn)了這一觀點(diǎn)的是 ( )
A．鞏固性原則
B．啟發(fā)性原則
C．因材施教原則
D．循序漸進(jìn)原則
9． 我國學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是( )
A．個(gè)別教學(xué)制
B．分組教學(xué)制
C．班級授課制
D．復(fù)式教學(xué)制
10．我國的課程有廣義、狹義之分，廣義的課程指學(xué)生在校期間( )
A．所接受全部教育內(nèi)容的總和
B．所學(xué)科目的總和及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
C．所學(xué)內(nèi)容的總和及進(jìn)程安排
D．所有教學(xué)內(nèi)容的總和及進(jìn)程安排
11．在教育系統(tǒng)的諸種要素中，最基本的要素是( )
A．學(xué)生與課程
B．學(xué)生與教師
C．學(xué)生與教材
D．學(xué)生與教學(xué)
12．如果一個(gè)測驗(yàn)基本達(dá)到了測驗(yàn)?zāi)康�，測出了它所要測出的東西，那么這個(gè)測驗(yàn)( )
A．信度較好
B．效度較好
C．難度適中
D．區(qū)分度較好
13．在我國教育史上，第一次把課外活動(dòng)正式列為義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級中學(xué)教學(xué)計(jì)劃的是( )
A．1978年
B．1980年
C．1986年
D．1988年
14．教師與學(xué)生在社會(huì)道德上是( )
A．相互促進(jìn)關(guān)系
B．平等關(guān)系
C．授受關(guān)系
D．教學(xué)關(guān)系
15．班級活動(dòng)的主要形式是( )
A．小組活動(dòng)
B．集體活動(dòng)
C．個(gè)別教育
D．主題班會(huì)
16．德育過程由以下四個(gè)相互制約的要素構(gòu)成( )
A．知情意行
B．教育者受教育者德育內(nèi)容德育方法
C．世界觀人生觀理想觀道德觀
D．德育目標(biāo)德育內(nèi)容德育原則德育方法
17．學(xué)生認(rèn)識(shí)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)( )
A．間接經(jīng)驗(yàn)
B．直接經(jīng)驗(yàn)
C．社會(huì)經(jīng)驗(yàn)
D．感性經(jīng)驗(yàn)
18．學(xué)校課外活動(dòng)的基本組織形式是( )
A．群眾性活動(dòng)
B．小組活動(dòng)
C．個(gè)別活動(dòng)
D．集體活動(dòng)
19．在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是( )
A．遺傳
B．環(huán)境
C．學(xué)校教育
D．家庭教育
20．小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面( )
A．普及性基礎(chǔ)性發(fā)展性
B．普及性基礎(chǔ)性強(qiáng)制性
C．普及性基礎(chǔ)性實(shí)踐性
D．普及性基礎(chǔ)性綜合性
二、填空題(本大題共20空。每空1分，共20分)請?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。
21．學(xué)校教育制度經(jīng)歷了從_________教育到_________教育再到_________教育的過程。
22．在課堂教學(xué)中，學(xué)生必須接受學(xué)校行政決定被編入一定的班級，具有一定的_________。與課堂教學(xué)相比，學(xué)生在課外活動(dòng)中具有更大的_________。
23．清政府于_________年頒布了《奏定初等小學(xué)堂章程》，規(guī)定初等小學(xué)教育為_________。
24．外鑠論的基本觀點(diǎn)是人的發(fā)展主要依靠外在的力量。西方外鑠論的代表人物是英國的_________和美國的_________。
25．捷克教育家夸美紐斯于_________年發(fā)表的_________奠定了班級授課制的理論基礎(chǔ)。
26．德育方法有多種，其中，教師通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、形成正確觀點(diǎn)的方法被稱為_________法。
27．在學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)的方法中，_________是直接認(rèn)知被評價(jià)者的最好方法；_________是考核、測定學(xué)生成績的基本方法。
28．教學(xué)原則是對教學(xué)_________的反映，也是人們教學(xué)_________的總結(jié)。
29．素質(zhì)教育是以提高民族_________和民族_________為根本宗旨的教育。
30．課程計(jì)劃的編制要依據(jù)科學(xué)的課程理論，處理好課程系統(tǒng)內(nèi)部范疇的幾個(gè)基本關(guān)系。體現(xiàn)_________和_________。
三、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
31．簡述制定小學(xué)教育目的的依據(jù)。
32．簡述我國小學(xué)課程設(shè)計(jì)的原則。
33．貫徹直觀性原則的基本要求是什么?
34．簡述課外活動(dòng)的作用。
35．小學(xué)德育過程的特點(diǎn)是什么?
四、論述題(本大題共10分)
36．教師甲對教師乙說： “現(xiàn)代教學(xué)論一方面強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，另一方面又強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，這不是相互矛盾嗎?”如果你是教師乙，請用所學(xué)的教育學(xué)理論分析教師甲的觀點(diǎn)，幫助教師甲樹立科學(xué)的教學(xué)觀。
參考答案
一、單項(xiàng)選擇題
1．D 2．C 3．C 4．C 5．B 6．A 7．D 8．D 9．C
10．C 11．B 12．B 13．C 14．A 15．D 16．B 17．A 18．B
19．C 20．B
二、填空題
21．前制度化 制度化 非制度化
22．強(qiáng)制性 自主性
23．1904年 義務(wù)教育
24．洛克華生
25．1632 《大教學(xué)論》
26．說服
27．觀察測驗(yàn)
28．規(guī)律實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
29．素質(zhì)創(chuàng)新能力
30．基礎(chǔ)性多樣性
三、簡答題
31．(1)特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景； (2)少年兒童身心發(fā)展的規(guī)律； (3)人們的教育理想。
32．(1)高度的科學(xué)性和高度的思想性的統(tǒng)一； (2)要以實(shí)現(xiàn)教育目的和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)為最終目的； (3)要適合小學(xué)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)。
33．(1)正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段； (2)直觀要與講解相結(jié)合； (3)重視運(yùn)用語言直觀。
34．(1)充實(shí)學(xué)生的生活，擴(kuò)大學(xué)生活動(dòng)領(lǐng)域，密切學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系； (2)激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展學(xué)生的特長； (3)培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、探索意識(shí)和創(chuàng)造才能。
35．(1)德育過程是一個(gè)促使兒童知、情、意、行互動(dòng)發(fā)展的過程； (2)德育過程是一個(gè)促使兒童品德結(jié)構(gòu)不斷建構(gòu)完善的過程； (3)德育過程是一個(gè)多種因素互動(dòng)、反復(fù)且長期的逐步提高的過程； (4)德育過程是一個(gè)兒童自我教育能力逐步提高的過程。
四、論述題
36．總論：在教學(xué)過程中教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位是辯證統(tǒng)一的，并不矛盾。
分論： (1)承認(rèn)教師在教學(xué)過程中處于組織者的地位，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用； (2)承認(rèn)學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的地位，充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主體能動(dòng)性； (3)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性相結(jié)合，建立合作、友愛、民主平等的師生交往關(guān)系。