1.“不聞不若聞之，聞之不若見之”體現(xiàn)了( )。
A.理論聯(lián)系實際原則
B.直觀性原則
C.啟發(fā)性原則
D.因材施教原則
2.校風是學校中物質(zhì)文化、制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體?( )
A.社會文化
B.精神文化
C.人文文化
D.地方文化
3.美國心理學家孟祿認為模仿心理是教育的基礎，但模仿心理說抹殺了教育的( )。
A.目的性
B.自然性
C.遺傳性
D.獲得性
4.強調(diào)成熟機制對人的發(fā)展起決定作用的是( )。
A.弗洛伊德
B.威爾遜
C.格塞爾
D.皮亞杰
5.1993年，中共中央國務院頒發(fā)的《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出，“( )，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的建設者和接班人�！�
A.教育必須為當前建設服務，必須與生產(chǎn)勞動相結合
B.教育必須為階級斗爭服務，必須與社會活動相結合
C.教育必須為無產(chǎn)階級政治服務，必須與生產(chǎn)勞動相結合
D.教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須與生產(chǎn)勞動相結合
6.學生受經(jīng)驗與習慣影響而產(chǎn)生的心理活動的準備狀態(tài)，它能夠影響問題解決時的傾向性，這是( )。
A.定勢
B.遷移作用
C.動機狀態(tài)
D.變式
7.“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人�！边@句話出自( )。
A.蘇霍姆林斯基
B.凱洛夫
C.馬卡連柯
D.烏申斯基
8.下列有關學習策略的特征描述中，錯誤的一項是( )。
A.學習策略是學習者制定的學習方案
B.學習策略是有效學習所需要的
C.學習策略是有關學習過程的
D.學習策略是學習者為了完成學習目標而被動使用的
9.“自信、堅強、勤奮”描寫的是人的( )特征。
A.氣質(zhì)
B.性格
C.能力
D.動機
10.直接作用于感覺器官的客觀事物的整體在人腦中的反映，這是( )。
A.感覺
B.知覺
C.記憶
D.思維
11.考試中的是否達到測驗目的程度，及是否測出了所要測量的東西是指( )。
A.信度
B.效度
C.區(qū)分度
D.擬合度
12.柏克赫斯特創(chuàng)立的學制是指( )。
A.個別教學法
B.班級授課制
C.分組教學法
D.道爾頓制
13.教學過程中的特殊性不表現(xiàn)在( )。
A.間接性與簡捷性
B.交往性與實踐性
C.直觀性與鞏固性
D.教育性與發(fā)展性
14，20世紀60年代初，在美國發(fā)起課程改革運動的著名心理學家是( )。
A.桑代克
B.斯金納
C.華生
D.布魯納
15.提出“結構主義”學說并倡導“發(fā)現(xiàn)學習”方法的教育家是( )。
A.贊科夫
B.蘇霍姆林斯基
C.皮亞杰
D.布魯納