【第七章 技能的形成】
一、選擇題：在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。
1.根據(jù)練習(xí)時間分配不同，練習(xí)方式分為( )。
A.集中練習(xí)與分散練習(xí)
B.整體練習(xí)與部分練習(xí)
C.模擬練習(xí)與實際練習(xí)
D.實際練習(xí)與心理練習(xí)
2.按照肌肉運(yùn)動強(qiáng)度的不同分類，彈鋼琴屬于( )。A.閉合型操作技能
B.開放型操作技能
C.細(xì)微型操作技能
D.粗放型操作技能
3.下列屬于連續(xù)操作技能的活動是( )。
A.打開收音機(jī)
B.練字
C.實彈射擊
D.開車
4.在技能形成的練習(xí)過程中，其進(jìn)步情況的表示方法用( )。
A.圖示
B.坐標(biāo)
C.遺忘曲線
D.練習(xí)曲線
5.在操作技能形成過程中，所形成的動作方式對各種變化的條件具有高度的適應(yīng)性，動作的執(zhí)行達(dá)到高度的完善化和自動化，稱為( )。
A.操作的定向
B.操作的模仿
C.操作的整合
D.操作的熟練
6.在心智技能形成過程中，依據(jù)心智技能的實踐模式，把主體在頭腦中建立起來的活動程序計劃，以外顯的操作方式付諸實施階段稱為( )。
A.原型啟發(fā)
B.原型定向
C.原型操作
D.原型內(nèi)化
7.操作技能的特點(diǎn)是( )。
A.物質(zhì)性、外顯性、展開性
B.觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性
C.物質(zhì)性、外顯性、簡縮性
D.觀念性、內(nèi)潛性、展開性
8.( )即操作者自身以外的人和事給予的反饋，有時也稱結(jié)果知識。
A.內(nèi)部反饋
B.外部反饋
C.動覺反饋
D.過程反饋
9.心智技能的結(jié)構(gòu)具有( )。
A.簡縮性
B.外顯性
C.內(nèi)潛性
D.觀念性
10.加里培林及其心理學(xué)派的著作中，被稱為“物質(zhì)或物質(zhì)化階段”的是( )。
A.原型設(shè)計階段
B.原型內(nèi)化階段
C.原型操作階段
D.原型定向階段
11.在技能形成過程中，練習(xí)中出現(xiàn)進(jìn)步的暫時停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為)。
A.抑制現(xiàn)象
B.挫折現(xiàn)象
C.高原現(xiàn)象
D.低谷現(xiàn)象
12.心智技能與操作技能相比，在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是( )。
A.具有觀念性
B.具有內(nèi)潛行
C.具有簡縮性
D.具有整體性
13.在操作技能形成過程中，把模仿階段練習(xí)的動作固定下來，并使各種動作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動作稱為( )。
A.操作的定向
B.操作的模仿
C.操作的整合
D.操作的熟練
14.( )是一種調(diào)節(jié)和控制心智活動的經(jīng)驗，是通過學(xué)習(xí)而形成的合法則的心智活動方式。
A.認(rèn)識技能
B.動作技能
C.知識遷移
D.思維
15.依據(jù)技能本身的性質(zhì)和特點(diǎn)，技能的種類有( )。
A.工作技能和生活技能
B.動作技能和操作技能
C.操作技能和心智技能
D.智力技能和認(rèn)知技能
16.在智力技能形成的過程中，依據(jù)智力活動的實踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實施的階段是( )。
A.原型定向
B.操作定向
C.原型操作
D.原型內(nèi)化
17.安德森的心理技能形成三階段論的第三個階段是( )。
A.認(rèn)知階段
B.聯(lián)結(jié)階段
C.評價階段
D.自動化階段
18.在學(xué)校學(xué)習(xí)中，技能的學(xué)習(xí)以( )的掌握為前提。
A.感性知識
B.理性知識
C.陳述性知識
D.程序性知識
19.在操作技能的學(xué)習(xí)過程中，主要依靠視覺控制，各個動作要素之間的協(xié)調(diào)性差，常常出現(xiàn)顧此失彼現(xiàn)象的階段是( )。
A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熟練
20.閱讀技能、寫作技能、運(yùn)算技能、解題技能都屬于( )。
A.操作技能
B.心智技能
C.應(yīng)用技能
D.學(xué)習(xí)技能
21.吹拉彈唱屬于( )。
A.識記技能
B.心智技能
C.操作技能
D.認(rèn)知技能
22.練習(xí)扔鉛球的動作時，宜采用的練習(xí)形式是( )。
A.心理練習(xí)
B.整體練習(xí)
C.區(qū)組練習(xí)
D.分配練習(xí)