A.原型啟發(fā)
B.原型定向
C.原型操作
D.原型內(nèi)化
38.操作技能就其動(dòng)作的對(duì)象而言，具有( )。
A.外顯性
B.客觀性
C.展開性
D.觀念性
39.智力技能的特點(diǎn)是( )。
A.物質(zhì)性、外顯性、簡(jiǎn)縮性
B.觀念性、內(nèi)潛性、簡(jiǎn)縮性
C.物質(zhì)性、外顯性、展開性
D.觀念性、內(nèi)潛性、展開勝
二、填空題：把答案填在題中橫線上。
1.根據(jù)動(dòng)作的連貫性與否將操作技能分為連續(xù)性操作技能和______。
2.技能是合乎法則的活動(dòng)方式，它能夠?qū)顒?dòng)進(jìn)行______與控制。
3.操作者自身的感覺系統(tǒng)提供的感覺反饋是______。
4.原型內(nèi)化階段包括了加里培林及其學(xué)派所稱的出聲的外部言語(yǔ)動(dòng)作階段、不出聲的外部言語(yǔ)動(dòng)作階段和______三個(gè)階段。
5.前蘇聯(lián)心理學(xué)家加里培林于1959年系統(tǒng)提出了______的理論，認(rèn)為心智動(dòng)作是通過實(shí)踐動(dòng)作的“內(nèi)化”而實(shí)現(xiàn)的。
6.研究表明，合乎法則的熟練技能具有以下五個(gè)基本特性：流暢性、迅速性、經(jīng)濟(jì)性、______、適應(yīng)性。
7.我國(guó)心理學(xué)家根據(jù)加里培林和安德森等的研究而提出的心智技能形成的三階段為______、原型操作和原型內(nèi)化。
8.通過原型定向階段，學(xué)生建立起了關(guān)于活動(dòng)的初步的______，從而為進(jìn)行實(shí)際操作提供了內(nèi)部控制條件。
9.反饋在操作技能的學(xué)習(xí)過程中的作用非常關(guān)鍵，其中______的作用尤為明顯。
10.技能是通過練習(xí)而形成的合乎法則的活動(dòng)方式，一般分為______和心智技能兩種。
11.根據(jù)動(dòng)作的精細(xì)程度與肌肉運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的不同，可以將操作技能分為細(xì)微性操作技能和______。
12.技能是獲得經(jīng)驗(yàn)、解決問題、變革實(shí)現(xiàn)的______。
13.在操作定向階段形成的映像包括______的各種信息和與操作技能學(xué)習(xí)有關(guān)或無(wú)關(guān)的各種內(nèi)外刺激的認(rèn)識(shí)與區(qū)分。
14.操作的熟練指形成的動(dòng)作方式的各種變化的條件具有高度的適應(yīng)性，動(dòng)作的執(zhí)行達(dá)到高度的完善化和______。
15.就有效的操作技能而言，模仿需要以______為基礎(chǔ)。
16.______是形成各種操作技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
17.學(xué)校中技能的學(xué)習(xí)以______的掌握為前提。
18.根據(jù)練習(xí)時(shí)間分配的不同有集中練習(xí)與______。
19.一般認(rèn)為，操作技能的形成可分為操作定向、操作模仿、______與操作熟練四個(gè)階段。
20.閉合回路理論強(qiáng)調(diào)每一動(dòng)作反應(yīng)都表征于記憶中，而______理論主張，每一運(yùn)動(dòng)僅在記憶中儲(chǔ)存有限的時(shí)間，在這有限的時(shí)間內(nèi)，有關(guān)運(yùn)動(dòng)的某些信息被抽取并作為圖式的一部分表征于記憶中。
21.______是外部動(dòng)作向內(nèi)部的轉(zhuǎn)化，即內(nèi)部動(dòng)作映像形成的過程。
22.安德森認(rèn)為技能的形成直接來(lái)源于陳述性知識(shí)向______知識(shí)的轉(zhuǎn)化。
23.操作技能又叫運(yùn)動(dòng)技能、動(dòng)作技能，是指通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的______活動(dòng)方式。
24.著名認(rèn)知心理學(xué)家安德森認(rèn)為，心智技能的形成經(jīng)過三個(gè)階段，即認(rèn)知階段、______、自動(dòng)化階段。
25.______是心智技能形成的一個(gè)階段，指根據(jù)心智活動(dòng)的實(shí)踐模式，把頭腦中建立起來(lái)的動(dòng)作程序以外顯的方式付諸實(shí)施。
26.在動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)過程中，由于運(yùn)動(dòng)知覺的______，經(jīng)常會(huì)發(fā)生學(xué)習(xí)者對(duì)自己的錯(cuò)誤動(dòng)作不能意識(shí)到的現(xiàn)象。
27.操作技能練習(xí)中的反饋一般來(lái)自內(nèi)部反饋和______兩個(gè)方面。
28.加里培林將心智動(dòng)作的形成分為以下幾個(gè)階段：動(dòng)作的定向階段、______、出聲的外部言語(yǔ)動(dòng)作階段、不出聲的外部言語(yǔ)動(dòng)作階段、內(nèi)部言語(yǔ)動(dòng)作階段。
29.有關(guān)操作技能具有客觀性、外顯性、______的特點(diǎn)。
30.在外界條件保持不變的情況下，操作動(dòng)作可以表現(xiàn)出一定的______性、精確性和靈活性，但當(dāng)外界條件發(fā)生變化時(shí)，動(dòng)作的這些特點(diǎn)都有所降低。
30.吹笛子、打網(wǎng)球、體操這些技能屬于______。
31.智力技能也叫認(rèn)知技能，是指通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的______活動(dòng)方式。
32.在______階段，主體的主要學(xué)習(xí)任務(wù)可以歸結(jié)為兩點(diǎn)：首先要確定所等心智技能的實(shí)踐模式和操作活動(dòng)程序，其次要使這種實(shí)踐模式的動(dòng)作結(jié)構(gòu)在頭腦中得到清晰的反映。
33.心理學(xué)對(duì)技能的早期研究主要是在相對(duì)簡(jiǎn)單的______方面。
34.操作技能根據(jù)動(dòng)作對(duì)環(huán)境的依賴程度的不同，可以分為閉合型操作技能與______操作技能。
35.______即了解操作活動(dòng)的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動(dòng)的定向映像的過程。
36.操作的模仿即實(shí)際再現(xiàn)出特定的______和行為模式。
37.模仿的實(shí)質(zhì)是將頭腦中形成的定向映像以外顯的______表現(xiàn)出來(lái)。
38.只有通過整合，各動(dòng)作成分之間才能協(xié)調(diào)聯(lián)系，動(dòng)作結(jié)構(gòu)才逐步趨于合理，動(dòng)作的初步______才得以實(shí)現(xiàn)。
39.操作熟練的內(nèi)在機(jī)制是在大腦皮層中建立______。
40.準(zhǔn)確的示范與講解有利于學(xué)習(xí)者不斷地調(diào)整頭腦中的______，形成準(zhǔn)確的定向映像。
三、簡(jiǎn)答題。
1.什么是技能，為什么說技能學(xué)習(xí)是學(xué)生的一項(xiàng)重要任務(wù)?
2.技能的本質(zhì)是什么，它與知識(shí)的聯(lián)系和區(qū)別是什么?
3.簡(jiǎn)述操作技能形成的階段。
4.簡(jiǎn)述操作模仿階段的動(dòng)作特點(diǎn)。
5.簡(jiǎn)述操作整合階段的動(dòng)作特點(diǎn)。
6.簡(jiǎn)述操作熟練階段的動(dòng)作特點(diǎn)。
7.操作技能怎樣培養(yǎng)?
8.簡(jiǎn)述操作技能形成中練習(xí)曲線的共同趨勢(shì)。