《老王》說課稿
上埇中學 黃李戀
一、說教材
《老王》是人教版八年級上冊第二單元的第四篇課文。首先談?wù)勎覍@篇課文的理解。我認為這篇課文主要寫的是一個不幸者的善良,命苦心善是老王的特點，文章更突出地寫了他的“不幸”和“善良”。命苦從“三獨”“三破”中體現(xiàn)，即破舊三輪獨干可見生活艱難之苦，身體殘破剩獨眼可見生活痛楚之苦，在破舊小屋獨處可見生活艱辛之苦。心善可以從“三送”中體現(xiàn)出來，既“送冰”“送錢鐘書去醫(yī)院看病”“送雞蛋香油”文章通過我與老王的交往為線索，從“我”的“慧眼”來看老王，他的不辛之至與善良之至更得以體現(xiàn)，從中也體現(xiàn)出“我”或“我們”的善良，即照顧他的生意、送他魚肝油、送冰送人送香油照價給錢、擔心生計、詢問病情、常感愧怍。以善良去體察善良，從更深的層次講，這是不辛者對厄運中的人的愛，也是厄運中的人對不辛者的愛，這是人類的至親之愛。
二、說教學目標
第二單元是以“愛”為主題，其課文都是從不同的角度去訴說普通人，引起的是對弱者的關(guān)愛。要激起學生“關(guān)注人類，關(guān)注身邊的人”之心，而新課標要求教學目標是為學生的身心的發(fā)展，根據(jù)這些特點，制定了以下的三維目標：
知識儲備點
①理解老王的“苦”與“善”。
②理解本文的語言特點。
2、能力培養(yǎng)點
①了解課文構(gòu)思的特點。
②體味意味深長的語句。
③全面把握課文，領(lǐng)會作者與主人公的思想感情。
3、情感體驗點
①以善良體察善良，培養(yǎng)學生的同情心，愛心，讓他們學會關(guān)愛弱者。
教學的重難點：領(lǐng)會作者與人物的思想感情。聯(lián)系身邊的人，關(guān)愛、關(guān)注他人。
課時安排：一課時
三、說教法學法
學生情況分析，我們的學生是農(nóng)村的學生，語文基礎(chǔ)一般，尤其體現(xiàn)與學法、語言表達能力和理解能力方面不夠深透。根據(jù)學生的情況以及本課的特點，為了實現(xiàn)本課的教學目標，突出重點，突破難點，我準備采用“導讀”的方法進行教學，怎樣導讀呢?就是讓學生通過“四讀”解讀文本，即1、初讀課文，暢談感受。2、瀏覽課文，提取信息。3、精讀課文，把握特點。4、賞讀課文，鞏固提升。在合作探究中領(lǐng)悟文章的思想感情，激發(fā)同學的同情心、愛心。并通過反饋信息，感情遷移，讓他們學會關(guān)愛弱者，課外練筆，讓學生在體會作者與人物的思想感情后，在關(guān)注身邊的人，關(guān)愛他人。
四、教學過程
（一）、談話導入
1、話題：在生活中，你關(guān)注得最多的是什么人？
生：明星、家人、自己。
師：明星是因為有著耀眼的光環(huán)我們關(guān)注他們；偉人作出了非凡的成就我們關(guān)注他們；因為血濃于水我們關(guān)注家人……而我們在生活中接觸得最多的卻是那些沒有親情關(guān)系不起眼的普通人他們雖然沒有耀眼的光環(huán)，沒有作出非凡的成就，卻有著金子般的心。如果我們能夠去關(guān)注這些平凡的人，那么網(wǎng)歐姆才能真正領(lǐng)悟到生活的真諦，今天老師要給你們介紹一個十分不起眼的普通人，那就是老王，看看從他的身上我們能學到些什么呢？
2、從 畫像上看，你覺得這是一個什么樣的人？有何依據(jù)？（PPT）
（二）檢查預習情況（PPT）
（三）介紹作者（PPT）
(四)探討課文
1、初讀課文，暢談感受
學生速讀課文，了解課文內(nèi)容，談一談感想：
“讀完課文以后，第一個跳入腦海的詞語是 ，這個詞語表達了我的 （的感愛）”。
2、瀏覽課文，提取信息
學生再讀課文，反饋信息：
老王是一個什么樣的人，表現(xiàn)在什么地方？
3、精讀課文，把握特點
引導學生自主精讀課文
①導讀①-④段
一是引導學生總結(jié)這四段寫了老王的什么？
寫了老王的工作條件、身體狀況、居住條件。
二是通過合作討論，引導學生用精練的語言概括這四段文章。
“三破”、“三獨”見“三苦”
用破舊三輪獨干可見生活艱難之苦。
身體殘破剩獨眼可見生活痛楚之苦。
在破舊小屋獨處可見生活艱辛之苦。
②導讀5-16段
一是讓學生反復閱讀，并提示：這部分文章寫了老王與作者交往的哪三件事，并用精煉的語言概括。
“三送”：①送水；②送錢鐘書；③送雞蛋香油。
二是引導學生分析，三件事表現(xiàn)了老王的哪三個特點。
送冰——誠實
送錢鐘書——誠懇 善良
送雞蛋香油——誠心
③讓學生小結(jié)老王的特點。
④探討“我”對老王的情感。分三步進行教學。
第一步，介紹作者當時的處境。
老師介紹：這是作者回憶自己和著名學者錢鐘書在文化大革命時的一些事。那時他們被下放到“干�！眲趧痈脑�，可見作者當時也是處在艱難的環(huán)境中。
第二步，引導學生總結(jié)：“我”給了老王哪些關(guān)心。
①關(guān)照生意 ②送魚肝油
③詢問病情 ④付錢照價
⑤擔心生計 ⑥常感愧怍
第三步，讓學生感悟：“我”對老王和老王對“我”分別有著怎樣的情感?
引導明確：這是厄運中的人對不幸者的同情關(guān)愛；不幸者對厄運中的人的同情關(guān)愛。這是人類一種至親之愛。
4、賞讀課文，鞏固提升
新課程標準要求“欣賞文學作品，品味作品中的富有表現(xiàn)力的語言”，于是，在熟悉課文的基礎(chǔ)上我讓學生進一步賞讀。
比較下面的句子，把握幾個關(guān)鍵詞，并說說其好處。（PPT）
1、他送的冰比他前任送的大一倍，冰價相同。
2、他送的冰比前一個三輪車工人送的大一倍，冰價相同。
1、我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”
2、我笑著說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”
1、我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。
2、我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地站立在門口。
（五）、情感體驗
請看下面的圖片，你有什么話想對他們說的。（PPT）
（六） 課外練筆
請趕快拿起你的筆，把發(fā)生你周圍的“愛”的故事真實的描述出來，讓“愛”的主題永駐人間，讓人們體會到人間的那一份真情吧！
（七）總結(jié)延伸，陶冶情操
老師用下面的話作為課堂結(jié)束語：
人與人之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，個人由于境遇不同，就有辛運與不辛的差別很大，一個辛運者只有關(guān)愛不辛者的責任，沒有歧視不辛者的利益。那個年代的那些人讓我們感動，其實在我們的身邊也有許多感動，人間有真情，人間有真愛，把我們的目光投向周圍的人吧，用我們的善良去感受善良，用我們的心惦記人間的情，用我們的愛融化他人的苦。這樣我們的生活就會變得更加美好。
是的，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。
以《愛的奉獻》結(jié)束，讓學生一起高唱，讓學生的情感得到進一步升華。